编写游戏作品：“摘棍子”游戏
文/杨艳静
上课时，朱老师从一个矩形的木盒子里拿出了许多带有红色，蓝色和黄色条纹的木棍。这应该在数学课中使用，如何在中文课中使用？我听不懂
朱老师问大家：“你知道这是干什么的吗？” “它用于抽签。” “它用于图形。” ...每个人都在谈论它。
“现在我将宣布答案。这些小棍子用于制作游戏。游戏的名称是'挑棍子'。”朱老师转过身，在黑板上写下了“挑棍”一词，“这是我小时候玩的游戏规则。至少有两个人可以玩，而且可以有更多的人，但是会有更多的木棍。首先要由拳击手来决定谁先出现。第一个人将木棍垂直握在桌子上，放开并逐个拿回木棍。选择时，您无法触摸其他摇杆；如果触摸，您将转到另一个人玩，谁将是最后一个看到谁拥有更多摇杆获胜的人。
我们猜拳，我是第二个打拳。时间到了，你一定要分心，我在思考的同时放手。旁边有一根小棍子，我很快就捡了起来。嘿，还有一个！我又捡了多一个！多一个！我很兴奋，我不知道该先获得哪个。我默默地想：别担心，一个接一个。我拿走了所有零散的东西，数了数。一共有五个。我很高兴。我看着再次叠在一起的小木棍：一个被平放在两个小木棍上，形成“ A”形。我非常紧张，我的双手拼命地颤抖，我不敢开始。终于，我紧张的心终于平静了下来，我用手轻轻地抬起了棍子，棍子终于伸到了我的手上，真的很想唱歌。但是我很高兴当我选择下一个时遇到了另一个。我真的很后悔我太兴奋了。
最后，我输了。我对自己说：“下次玩不应该太兴奋，否则您会感到幸福和悲伤。”