关于第56课的思考（之一）

看到“第56教室的奇迹”的标题，我感到有些奇怪。对于老师来说，教室是最熟悉的。为什么是“第56教室的奇迹”？什么是奇迹？我充满好奇心。我打开书，心里念着“第56教室的奇迹”。我的心不时被感动和共鸣：雷夫的教育历史和信仰是如此熟悉和新颖。雷夫的教育观点和信念是如此独特和持久。他的成长经历对于我们每个老师“成为一名好老师”都非常有意义。他独特的教育方法和班级管理风格值得我们的实践和讨论。它就像一面镜子，告诉我们我们在哪里做错了，我们需要改进的地方，以及我们在教育和实践生活中可以做得更好的地方。

“第56教室”为儿童创造了避免风暴的天堂。在我的教育生活中也遇到了第一章“给我一些真理”中讲述的故事。我记得那是我作为班主任的第一年，而我们班上的一个男孩就像亚历克斯（Alex）一样。经过三天的“忘记”带功课，终于，我忍不住要面对全班同学了。他大喊大叫，将书包中的所有物品倒在地上，要求他找作业。实际上，我已经知道他忘记了再次做作业。我没有生气是因为他没有完成他的作业，而是因为他一次又一次地对我说谎，这使我非常生气。看完亚历克斯的这个故事后，我认为我比亚历克斯的老师幸运，孩子的父母没有找到学校来找我结账。实际上，现在看来，老师和我犯了同样的错误，也就是说，我错过了一次很好的教育机会，并对这个孩子造成了伤害。如果那时我像丽芙一样对待丽莎，那么事情将以另一种方式结束。也许这个男孩不好意思承认他对我撒谎，或者也许他将来会完成他的作业，也许...

随着教学年龄的增长，我不再那么冲动。我学会了以积极的态度和耐心面对问题。在处理事物时，我总是可以从学生的角度来思考。我与学生建立了信任，保持和平，友好和友善。以诚实，公平和合理的方式对待所有人和一切，并努力为学生创造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯添加更多内容，以激励学生并促使其他学生竞争，而不是在各个地方都消除自己的缺点，并努力成为一名喜欢的老师。

通过对“第56教室的奇迹”的研究，我还了解到，无论您是在教学生还是在教孩子，您都必须始终从孩子的角度看待事情，不要将恐惧作为教育的捷径。 Classroom 56之所以如此特别，并不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏这种恐惧感。 Leif老师以信任取代恐惧，是孩子们可以依靠的依赖，强调纪律和公正，并成为孩子的榜样。正如他所说：“孩子们以你为榜样。你想让他们做的事，你必须自己做。我希望我的学生们要友善，认真和勤奋，然后我最好成为他们中最好的人知道。最认真，最勤奋的人。”

这本书还在品尝。我学到了很多。我在莱夫先生的“ 56号教室”里徘徊，我对这个理想的“教育国家”像莱夫的学生一样着迷。我衷心希望所有的老师都能快乐，快乐地工作，所有的孩子都能快乐地学习和成长！

　　关于第56课的思考（二）

“在洛杉矶市中心一个漏水的教室里，一个名叫莱夫·埃斯奎斯的小学老师花了将近四分之一个世纪的时间，创造了一个奇迹般的第56号教室，使整个美国感动。”

“他创新的教育方式使孩子变成了热爱学习的天使；他热情的教育态度使教室变成了一个温馨的家。阅读“第56教室的奇迹”，您的孩子也可以变得非常棒！”

我立刻对这些书评感到好奇。我内心有阅读它的心理需求，无论它是否与我们的月星工作室研究的主题有关，我都对此感到好奇。在阅读中，一位具有良好教育素养的受人尊敬的老师真的出现在我面前。

这是一位敢说实话的老师。

雷夫老师敢说实话。他在序言中写道：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我没有足够的睡眠。我在清晨躺在床上，无法为我无法教育的孩子睡觉。而且我感到非常痛苦。当老师真的很痛苦。”当我读这句话时，我感到莱夫先生很有个性，即使他已经是一位非常好的老师并且已经被拍照。有许多美丽的光环，但他仍然可以说出内心的真实表情，真正地表达自己，不怕矮小，不怕丑陋。他还敢于说出关于美国教育的真相。在书中，他反复引用了自己学校和其他学校老师的一些做法，并直言不讳地表达了自己的观点并提出了批评。同时，他对自己国家进行的“标准化测试”直接提出了自己不同的看法，这很大程度上是鲁迅先生对“枣树冲天”的感觉。

这是一位有专业意识的老师。

我个人认为，莱夫先生能够成功的原因取决于他的专业良知。他非常真实，坦率，勇敢。他敢于面对自己的焦虑和痛苦，敢于面对教育的困惑和不良现象，然后再思考一下，并能够以自己的方式做出一些努力，用自己的双手为自己的世界撑腰学生，以便教室56中的学生可以有最大的发展。

我们可以这样想：积极的价值观和良好的职业道德是他迈向成功的第一步。

这是一位有爱心的老师。

在“第56堂奇迹”一书的封面上，写着“让孩子成为热爱学习的天使”。我认为这些话实际上是在总结雷夫老师的教育理想，或反映雷夫老师的教育追求。 “让孩子成为热爱学习的天使”说起来很简单，但并不容易。在这本书中，我们看到了莱夫先生的有用做法，在他看来，学生都是可爱的天使，而且我们也看到他所做的一切都是为了使这些天使发生变化。您必须热爱学习，并将学习最简单的意识和想法。

Leif老师为什么能做得好，这样他的教育和教学行为才能产生最生动，最大和最公认的收益？本质上，这是因为他有一颗爱心的心和一颗为孩子服务的心。他确实让他的学生放心。用国家督察的话说，这是“教育，从孩子的立场出发”。书中到处都有雷夫老师对孩子的热爱。应该说，有爱心的孩子是他成功的关键。

敬爱的老师雷夫，努力向您学习！

　　关于第56课的思考（三）

56号教室是一个神奇的地方，（）它培养了太多的才能。然而，这确实是一个奇迹，而不是一个破败不堪的教室的奇迹。奇迹发生在老师和孩子们的心中。

曾经有人说过，每个孩子的心都是一块玉。确实，老师的职责是雕刻它们。教育的秘诀是不要让孩子害怕您，因为害怕被您责骂而做作业，并认真读书。或者，当您问问题时，请说出不适合您的内容。有时，当您想做某事时，您说它表面上是好的，但实际上却将其打消了。这是个人经历：

在学校的日子里，有时老师最害怕的问题是：今天有很多家庭作业吗？有时，由于这个问题，很长一段时间都很难。有时，很明显，您可能必须做九点钟的功课，但是您并没有说太多。我也会想，为什么我这样说，是为了取悦老师？确实，很多时候都存在重复性。这并不是说我害怕被老师责骂，但这已经成为一种有条件的反思，一种习惯-随从老师的喜好。

我曾经当过老师。当时我的想法是：我全心全意地爱我的学生，以及我的孩子和兄弟之间的关系。但是，现在来看，这种方法不起作用，因为如果您善待它们，它们将不会善待您，就像猴子在耍把戏一样，非常听您的话，依靠主人，但仍然会被欺骗。

成为一名教师仍然享有很高的声望，但是只有通过这样做才能感受到成为一名教师的痛苦和疲倦。教育的秘密是真爱，这是让学生像对待自己的孩子一样对待他们。

好的，现在回到“奇迹”的话题。

令人欣慰的是教室的发音与老师的发音相似。正是这种谐音性开启了整个教室的核心：第56位老师的奇迹。这一切都是由老师创造的。

那是奇迹，而不是奇迹。许多人说，爱可以创造奇迹。许多人说，爱可以创造奇迹。老师需要用爱创造奇迹。老师致力于国家。无论他是否想要，他总是想要爱。那一刻将会发生奇迹。

莱夫（Leif）是一名普通的小学老师，他在56号教室努力工作了20多年，他用自己的热情教育了自己的孩子。他的奉献与爱心。我们周围有许多不逊于他的老师。可以说，我们的老师真诚地对待每个孩子。但是，不同的是他取得了成功并创造了奇迹。那是教室56的奇迹和老师56的奇迹。因此，莱夫老师不再是普通的，不再是普通的，但是他的伟大也很普通。

这种普通是伟大的。他工作普通，母猪繁衍，普通母猪，收获奇迹。他不使用嘴和手，而是用自己的心和爱来教导。就像每个母亲都是伟大的，每个老师都是伟大的，普通的伟大是一样的，只要他出汗，他就是伟大的。

普通的伟大，伟大的普通，这是一个普通的职业：老师。