1、世界上没有好的教育方法，只有合适的教育方法 苏霍姆林斯基在第一个建议中提到：“我们用来对学生的精神世界起作用的最重要的工具是老师的话语，周围世界的美丽以及艺术的美丽……” 在古代人中有一句谚语：“使人快乐很容易，但使人动起来却很难。”换句话说，使人们感到高兴很容易，但是却很难使人们感动。实际上，我认为音乐和动感是两种不同的语言风格，极端的幽默也可能动感。例如，马克·吐温（Mark Twain）的“竞选州长”，当您读到：“九个正在学习走路的人，包括各种肤色。，穿着各种破旧衣服的孩子冲到人民大会堂的讲台上，紧紧地抱着我的腿。 ，叫我做我父亲！”当你笑着笑着时，你的心中可能会有波澜。阴晴圆缺？ 我认为语言较差而又无聊的老师可能会吸引很少的学生。作为一名老师，我觉得了解原因和感动情感应该是我们努力的方向。无论我们采用哪种风格，只要能够吸引学生，这就是成功的语言。我不敢撒谎，只是觉得这是一种可以引起学生共鸣的好方法。
2、提高教学效果 在讨论“哪种教学方法真正有效”的问题时，书中也有一段这段话非常机智和有趣：“我不禁想到波兰著名教育家亚努斯·科恰克（Yanusz Korchak）的话。 ：“依靠别人给您带来的想法，无异于让其他妇女为您生产您的怀孕孩子。有些想法是您自己在痛苦中产生的，这些想法是最宝贵的。”如果您想成为真正的工匠，请不要等待“其他女性生下您的怀孕孩子”。只有将自己的智慧和自己的生活思想融入其中的教学方法才是最好，最有效的方法。” 生动而发人深省。确实，各种各样的教学方法和教学模式充斥着我们的眼睛和耳朵，令人眼花azz乱。我们不能盲目跟随。模仿不是一个明智的选择。我想说：“克隆永远无法达到艺术的顶峰。”事物应作为参考，但不能机械地使用。 那么真正有效的教学方法是什么？我个人认为，除了Suhomlinski的“灌输自己的智慧和生活思想的教学方法”之外，还应该有一个基本原则，即最大程度地发展学生的能力并挖掘他们的潜力。教学方法。这样的方法应该是我们追求的目标，是我们追求的终点，但是这个终点并不像一座山。我们可以攀登一生或几生才能达到顶峰。而且，个人的高峰与整个社会的高峰不同。我认为在教学的过程中，只要遵循上述两个原则，就可以事半功倍。 Suhomlinsky对老师的100条建议（三） 在师生之间架起情感桥梁。 Sukhomlinsky在“对教师的一百项建议”的“教师应该爱孩子对您的信任”的第75条中提到：“教师必须有学习的欲望，知识的渴望和对智力活动的理解。”只有爬上这些小路，您才能达到教育技能的顶峰，也就是师生之间精神交流的和谐状态。我想告诉您一个针对年轻朋友的简单而极其复杂的教育秘诀。秘密在于，只有关心学生尊严感的老师才能通过学习对学生进行教育。本质上，教育的核心在于让孩子们始终体验他们的尊严。我是一个勤奋的人。精神工作者是祖国的好公民，父母的好儿子和女儿，是一个有高尚抱负，热情和不断进取的完美人。我认为这个秘密非常重要。我们应该建立师生之间的关系。桥。您只需要带领孩子们玩耍并与他们分享快乐的观点显然是错误的。为了与孩子们建立真正的友谊，我们需要运用自己的力量，思维和智慧。我们的信心和情感会鼓励孩子们的行为和情感。为了在师生之间建立良好的友谊，教师必须付出巨大的精神财富。 为了架起师生之间的友谊桥梁，我们的老师必须给予真诚和真诚的爱。世界上有各种各样的爱，老师对学生的爱更加崇高。这种爱强烈地反映了社会进步的要求，并具有更广泛的社会意义。这种爱是教师与学生之间心灵的通道，也是打开学生心灵的钥匙。有了它，教师可以赢得学生的爱戴和依赖，使学生愿意接受教s并获得最佳的教育效果。
3、苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感 Suhomlinsky对老师的100条建议（之一） 我再次从互联网上下载了《苏霍姆林斯基的100条建议》一书的相关章节，并看到了“哪种教学方法真正有效”的问题。书中关于教育的各个方面都有很多想法和意见。许多宝贵的经验仍然可以用作参考。读这样的书，我学到了很多东西。作为教育合著者，我读这本书时深受感动。下面我将根据阅读的内容谈谈自己的感受： Suhomlinsky在第一个建议中提到：“我们用来对学生的精神世界起作用的最重要的工具是老师的言语，他们周围世界的美丽以及艺术的美丽……”因此，我认为世界上没有最重要的工具。对于好的教育方法，只有合适的教育方法。 在古代人中有一句谚语：“使人快乐很容易，但使人动起来却很难。”换句话说，使人们感到高兴很容易，但是却很难使人们感动。实际上，我认为音乐和动感是两种不同的语言风格，极端的幽默也在动感。尽管我们无法达到这种状态，但我们应该朝这个方向努力。 我认为语言较差而又无聊的老师可能会吸引很少的学生。作为一年级中文老师，我认为我们应该通过了解理性和感动而努力。无论我们采用哪种风格，只要能吸引学生，它都是一种成功的语言。一年级学生刚刚从纯真的幼儿园生活过渡到了一年级。不可避免会有很多不适，尤其是无聊的拼音教学，知识是零散的和复杂的。作为老师，我们应采取多种方式让他们逐渐适应这种习惯。目前，教育方法尤为重要。说到这个问题，可以追溯到“哪种教学方法真正有效”。我认为这应该是教师普遍关心的问题。我觉得，如果您想成为一名真正的教学工匠，则只能发挥自己的智慧。自己生活思想的教学方法应该是最好，最有效的方法。 现在，各种各样的教学方法和教学模型充斥着人们的耳朵。他人的好东西应作为参考，但不得机械地使用。对于一年级的教学尤其如此。只有在教学时设法吸引孩子的注意力，并尽一切可能培养学生的学习兴趣，才有可能为孩子的学习之旅铺平道路。可以真正成为学生的“指南”。 Suhomlinsky对老师的100条建议（二） 《苏霍姆林斯基的100条建议》一书谈到了教育的各个方面。尽管有许多因素（例如国家，社会，人民的情感和地区）存在差异，但有很多光辉的事物，但当然不是黄金。 ，但是本书中的许多宝贵经验仍可以参考。读了这样的书，我感到很多事情。作为一名刚加入教育工作的年轻老师，我读这本书时深受感动。下面我将根据阅读的内容谈谈自己的感受：
4、课堂质量是我的目标 在Suhomlinsky的书中，我还阅读了以下段落：“'我正在纠正占用我所有业余时间的作业书。'...面对一堆需要更正的作业书，不止一位老师会发抖，这不仅是因为辛苦地工作了许多小时，这是单调的非创造性劳动。” 这使我想起一个黑色幽默，说一位中学的中文老师死于年轻。死后，人们在举行葬礼时，他突然作弊，从棺材中坐起来。周围的人感到震惊。他颤抖，双手不知所措。幸运的是，这位老师的一位熟悉的朋友更加冷静，并大声喊道：“那位老师如此反复，来改变构图。”声音一落，尸体就崩溃了，不再有任何反应。当然，这只是一个虚构的故事，但是可以看出，许多老师已经精疲力尽了。 Suhomlinski提出了三种减轻老师负担的方法：首先，在每个语法课中留出一定的时间，让学生写和记住可能会引起语法错误的单词；二是做好作业，精心准备，防止出错；第三，定期抽查：老师有时会接受几位学生的作业簿进行更正，只有在进行测试时，他们才能全面纠正所有学生的作业。 前两种方法是避免学生作业中的大量错误。只有教师纠正了笔，笔才能快速省时。我认为这是在我们的教室中提高质量的另一种方法。 （）改善了教室的质量，减少了纠正作业的时间，这相当于延长了教师的寿命。因此，可以说：“课堂质量是老师生命的延伸。”提出了后一种方法，我认为可以稍加修改，并且可以在测试过程中采用常规分层，不规则抽样检查和全面校正的形式。
