阅读《对教师的建议》后的思考
文/马文美
刚开始工作，并受到学校年轻教师研讨会老师Suhomlinski的代表作品“ Suggestations for Teachers”的推荐。这是打开我的教育生涯之门的最好礼物。读完本书后，印象最深刻的四个关键词是“思考”，“阅读”，“劳动”和“创造性思维”。同时，这些话让我更多地思考教育和启蒙运动。
“思维越活跃，学习就越容易”。教师应积极引导学生在学习过程中认真思考。 “没有思考就学习是什么，没有学习就思考是困惑的。”如果您盲目学习而没有思考，您会感到困惑，因为您无法深刻理解本书的含义。如果您在沙滩上建造塔楼，将一无所获。只有将学习与思考结合起来，我们才能学习实用和有用的知识，否则我们将一无所获。对于老师来说，思考也是我们工作的重点。学习教科书，了解学生并在课堂上反思都是思想的烙印。只有在整个教学过程中整合思维，我们才能大大提高自己的专业水平。
“学习越难，就越需要阅读。”在教室里，我们教给学生的基本知识只是知识海洋中的一滴。我们曾经说过“给学生一碗水，老师需要一桶水”，但是现在在知识和信息爆炸的时代，学生可以通过各种网络媒体获取知识和信息，满足社会对人才的需求在增长。随着父母对孩子的期望逐渐提高，我们还应该问自己一桶水是否可以满足学生的需求。在当今瞬息万变的社会中，孩子们需要的不仅仅是一桶水，也不是旧的和肮脏的停滞水，而是源源不断的生活用水。因此，我们应该树立终身学习的观念，广泛地探索书本之外的更多知识，发展智力，理清思路，开阔视野。
“思维越发达，记忆就越发达”。苏霍姆林斯基在书中提到“兴趣不是识别一眼就能看到的东西，而是识别隐藏的奥秘”。在培养学生兴趣的过程中，教师应注意其创造性思维的发展和发展。提高动手能力。 “工作可以激发人们的创造力。”脑力劳动的发展依赖于手与脑的结合。它鼓励和组织学生积极参与活动，参与工作，让他们融入集体的智慧和精神，并通过实践活动打动他们的思想并打动他们。内心让他们积极学习，探索，获取和掌握活动中的知识，并体验到智力生活对他们而言是一种道德尊严。
阅读是学习，反思，进步和成长，阅读一本好书可以使人们突然像春天的风一样开悟。在“对教师的建议”中，每个建议，包括其中的每个句子，都值得细心品味并逐字考虑。它很好地诠释了教师的角色，并指出了教师成长的方向。