今日阅读后如何管理学生的感受（之一）
在新的教育思想的指导下，探索建立*，平等和尊重的师生关系；调节师生之间的距离，协调师生之间的关系；改善教学环境，促进师生和谐的师生关系；发展学生个性的目的，即师生互动的方式，最终将在教学中实现共同发展。本书涵盖了近百种学生管理策略，涵盖了师生关系的各个方面。只有一个原则：专业。阅读后，我受益匪浅。它不仅给了我深刻的启发，也为我指明了前进的方向。当面对学生时，老师会以清晰，清晰和坚定的专业态度来对待，因此在处理特定问题时他不会迷路。当然，仅靠态度是不够的，他还需要技巧和方法。本书旨在为我们提供运营方面的帮助。通过阅读本书，您可以找到一些适合您的方法。
教师从事塑造人的工作。作为一个单独的个体，每个人都是无限不同的。不同时期和阶段的人也在不断变化。如何应对这些压倒性的变化和差异？我想：我们应该从“心”开始，走进学生的心，放开老师的框架，成为他们的朋友。
如何掌握孩子的教育规模确实是一个难题。有人说：现在，对于老师来说，这变得越来越困难，因为孩子们变得越来越复杂。我想说：成为一名老师并不难，但要成为一名具有个性和个性的好老师是困难。是的，老师的工作是一门艺术，一门很难充分渗透的艺术。它要求您努力尝试并勇于练习。建立一种新型的师生关系，我的经验是：教师应真诚对待学生，照顾每个学生，公平对待学生，而不应互相偏爱。特别是对于学习成绩不佳的学生，教师应该鼓励和关心他们，相信自己的潜力，并切实帮助他们成为学生的便利者和服务提供者。通过实践→思考→创造→发现→学习的步骤，学生将在老师和学生的鼓励下学习运动技能，并与老师们一起讨论和练习。在整个学习过程中，学生始终是学习的主人，而老师只是学生学习的指南和服务器。它们可以帮助学生在与学生平等互动的过程中掌握学习方法，并在鼓励和促进方面发挥作用。这种合作教学可以用一半的努力达到两倍的效果，而且老师的言行在不知不觉中也影响了学生的行为。
学校是学生成长的摇篮。它应该*快乐地生长。甚至错误的言行也是成长中的错误。老师不应该命令或强迫他们，而应该遵循良好的做法并持之以恒地教别人。
今日阅读后如何管理学生的感受（二）
《如何管理当今的学生》这本书为教师提供了数百种从专业角度“管理”学生的方法，涵盖了师生关系的各个方面，既简单又有效。书中没有先进的理论和讲道。一些是实践技能，方法和策略。例如，这本书介绍了课堂学科管理中的13种策略。每种策略都有详细的语言说明，并使用一些示例进行说明，使人们可以轻松阅读它。更有价值的是，这些技能，方法和策略的背后是坚实的*和平等教育理念的支持。
不要小your您的称赞，我认为它经常在技能课程中使用。例如，面对刚上小学的一年级学生，一开始我曾经将自己的声音与他们进行比较，但是我发现声音完全没用，我感到有些疲倦。后来，我慢慢发现孩子们期待老师的称赞。就像在幼儿园得到一颗小红星一样，每个人都想成为最好的，因此那些顽皮的孩子会自觉地向老师称赞的同学学习。但这比我对那些坐姿不佳和在课堂上说话的学生大喊大叫要有用得多。
同时，我还发现赞美应该是具体的，而不仅仅是一些很棒的赞美。我努力为每一个赞美提供具体的内容。这种称赞不仅激发了学生的学习动机，而且使他们了解了学习英语时的学习方法。这些更好的标准并不要求我们独自行动。上市后，我相信通过表扬的方式，学生将更加直观有效地了解如何接近，从而提高学习效果。
低年级和中年级的教学过程以哄骗为主。面对这些有些明智，但仍然是孩子的四年级生，口头赞美当然是不够的，偶尔需要一些实用性。在《如何管理当今的学生》一书中，我对西方学校的奖励方法睁开了眼睛。狭窄的思考空间就像一扇窗户打开了。许多经济且易于使用的方法使我突然感到开悟。站起来。因此，现在，每当我分餐时，我都会将午餐盒中的餐具分发给今天在课堂上积极讲话和听课的学生，以及帮助老师拿起笔记本并分发笔记本的学生。在午休时间，我将完成分配的作业。以后，功课好的学生可以选择自己喜欢的休息方式。
当然，书中介绍的“告诉学生”也是一种绝妙的策略。如果学生对这堂课的安排有不计其数的想法，那将增加他们在课堂上的不安全感。为了让我的学生期待，我基本上在每堂课开始时告诉他们这堂课的教学任务。如果进展顺利，他们可以有更多时间安排作业。有了这样的解释，从开学到现在，我从来没有耽搁过一堂课，而且每节课的教学内容也都顺利完成了。
今日阅读后如何管理学生的感受（三）
当我看《如何管理当今的学生》这本书时，如果我是个宝贝，我会认真阅读重要的章节，并觉得自己受益匪浅。它不仅给了我深刻的启发，也为我指明了前进的方向。
本书对从课堂纪律到家庭作业管理的优秀西方教师的教育艺术进行了总结和总结，并介绍了精心细致，认真细致的各种明智的管理方法，使教育理念易于实施。作者将对学生的爱与责任渗透到教学的方方面面，以最合适的方式表达他的教育见解和追求，从而更好地指导学生的成长。这些方法中的许多方法值得在将来的教育和教学中尝试。以下是我最深的感受。
我在课堂学科管理方面学到很多东西。第一点：铃声一响，学生就开始学习。这需要老师提前安排任务。现在，在上正式课之前，我们必须阅读三首古诗，这已成为一种习惯。这样，铃声一响，学生就进入学习状态。
第二点：有必要弄清这堂课的教学任务。如果学生能够成功完成分配的教学任务，将获得相应的奖励。
第三点：如果在学生讲话时老师在秘密讲话，老师会暂停。在所有学生完全保持沉默之后，有一段三到五秒钟的停顿，然后才开始以低于平常的语调讲课。说话能力中等的老师的教室通常比声音大的老师的教室安静。
第四点：在教学过程中，您应该经常在教室里走来走去，检查学生对知识的接受程度。请提醒不在状态的学生。例如，当学生在做课堂练习时，老师可以查看学生的学习情况。对于需要帮助的学生，老师应提供个性化的指导。如果发现常见问题，应及时进行集体指导。 （）
第五点：低调处理课堂上的纪律问题。老师的干预尽可能低调，并且尽可能安静地解决问题，以避免许多不必要的冲突。经验丰富的老师将把学生的名字带到他们的讲座中，被召唤的学生自然会得到提醒，而其他学生则可能不会注意到问题。我一直在使用这种方法，效果很好。例如，一次，王毅在课堂上分心。我说：“每个人都把这本书翻了25页。王毅，你把它都翻了吗？”他立即关注。第六点：面对行为问题的学生时，教师可以清楚地告诉学生该怎么做。您可以说：“我希望您...”或“您需要...”和其他正面信息，而不是说“我希望您...”。第七点：不要为经常遇到纪律问题的学生而赞美你。努力喜欢教室中的每个学生，关心他们，并及时表扬他们的进步，以增强学生的自信心和学习热情。