1、一个好人是一个无论过去有多糟都在进步的人。
2、人们必须珍惜某些信念，必须抱有某些梦想和希望，必须有彩虹，必须有唱歌的歌，并且必须有献身的高尚事物。
3、人性最深切的愿望应得到尊重。
4、人性的最深层动机是“对注意力的渴望”。
5、人性的最深层驱动力是希望是重要的，希望受到赞扬。
6、劳动受到他人的尊重，为社会服务是一种高度赞赏的道德理想。
7、只有一种方法可以测试新的教育实验的成功或失败。这种方法是检查刚受过教育的孩子，看看他们的生活是否对社会有益。
8、只要学校和生活联系在一起，所有学科就必然相互联系。
9、在不区分他们性格的情况下，对全班儿童一视同仁，永远不会有真正符合科学原则的教育。
10、失败是一种教育。知道“思考”意味着成功或失败的人可以学到很多东西。
11、如果一个人没有培养科学精神，他将没有为有效的人类思维而设计的最佳工具。
12、如果一件事情太实用，那将是不切实际的。
13、如果他不能计划自己的方式来解决问题并自己寻找出路，他将不会学到任何东西。即使他能背诵一些正确答案（100％正确），他仍然不会学到任何东西。 18岁道德是强者对弱者的态度。
14、如果我们过去仍在教今天的孩子，我们就剥夺了他们的未来。
15、学校的孩子们经常在一个地方工作，所以开设一所学校的原因是孩子们必须学习如何与他人合作。原因是让个人充分*发展。
16、对我来说，信仰意味着不必担心。
17、将重点放在未成熟人们的早期经验的价值上非常重要。
18、情绪可以帮助理性和唤起理性，因此它不会变成空虚或知识和行动不一致；理性可以激发情绪，增强情绪，并且不会陷入盲目运动或反高潮。
19、感觉表明行为习惯已从一个过程变为另一个过程。从这个意义上说，感觉都是“相对的”。
20、我们可以故意使用教育，使年轻人能够走上正确的道路，从而消除重大的社会弊端。我们可以将教育作为实现人类更大希望的工具。
21、我们的社会生活正在发生根本性的根本变化。如果我们的教育必须对生活有任何意义，那么它就必须进行相应的彻底改变。
22、所谓的邪恶的人，无论他过去曾多么善良，都已堕落到堕落的道路，失去了仁慈。所谓的好人，即使他过去在道德上无法忍受，他仍然是一个朝着善良进取的人。
23、找出一个人最适合做的事情，并保证他或她可以做的机会环境是幸福的关键。
24、教学必须从学习者的现有经验开始。
25、教师永远是上帝的真实代言人和天堂的真实向导。
26、教育不仅可以发展儿童和青年，而且可以发展未来的社会。这些儿童和青年是这个未来社会的要素。
27、教育不是生活的准备，而是生活本身。
28、教育是延续社会生活的工具。
29、教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。
30、教育的目的是使人们能够继续进行自我教育。
31、由于各种科学发明，现代工业正变得越来越复杂。渴望真正成功的工人必须具有良好的通识教育基础，他们可以在此基础上发展自己的专业技能。
32、社会环境养育个人的智力行为和倾向；养育的方法是使个人能够进行唤起并增强各种行动的各种活动。这些活动有一定的目的，并承担一定的后果。
33、社会的变革取决于教育的变革。
34、科学的伟大进步来自新的，大胆的想象力。
35、科学的最大进步是新的和大胆的想象力带来的。
36、科学领域的每一项伟大成就都基于大胆的幻想。
37、统治想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前，而不是在我们后面。
38、要真正考虑更多，我们必须愿意忍受并继续怀疑的状态。这是进行全面探索的动力，因此我们在显示出充分的理由之前不会接受某个想法或肯定某种信念。
39、这种职业教育并没有使年轻人屈服于现行制度的要求和标准，而是利用科学和社会因素来发展他们的勇气并培养他们的实践和执行智慧。
40、通过教育，社会可以清楚地表达自己的目标，组织自己的方法和手段，从而清晰有效地使自己朝着期望的目标迈进。
41、阅读是一项探险，例如探索新大陆或征服新土地。
