1、10％;
2、30％；
3、50％
4、不太确定；
5、不打算努力工作，这很重要 第2部分：典型问题的调查：
6、不重视基础训练
7、仅对内容的约50％进行了审核；
8、仔细看沮丧的人的背影-给三年级同学的23封信
9、付出一些努力；
10、以前我对此类问题感到沮丧，希望我不能参加考试，但我遇到了。 理由
11、关于高考的26天启发性文章-高三的信26
12、其实我听不懂，但是我说对了。 原因
13、决心在这个学科上表现出色；
14、几乎100％ 九。在此测验中，您认为丢分的主要原因是什么？
15、努力迎接新的一年-给高中生的21封信
16、听我讲高中三年级的故事-给高中生的第二十五封信
17、在旅途中-给高中生的第十四封信
18、在此测试中，您对答案最不满意（或三个最令人遗憾的问题是：（），（），（）；原因是：{}（在表格中填写原因编号） 原因
19、在此测试中，您最满意的三个问题是（），（），（）；原因是：{}（在表格中填写原因编号）
20、在草稿上设计工作规范，改变在草稿上随意写问题的习惯，并坚持使草稿整洁。草案中问题的顺序严格按照试卷上问题的顺序；标有大号和小号的问题号，以便于检查；草案不算小气，在其他主题的信息或计算过程中绝对不要写一个问题的空白，以免造成信息干扰。
21、坚持到底，直到第33封给三年级同学的信
22、复习每月考试并提高自己水平-给高中生的第九封信
23、复习的内容与测试题相距甚远。
24、复习需要技巧，在行动前要思考-给高中生的第28封信
25、大师语录-22至高三
26、如何有一个很好的自学课-致大三学生的第十七封信
27、如何经历这90天-给大三学生的第二十七封信
28、如果存在无法及时解决的问题，请在考试前感到惊讶；
29、完成此测试后，您将来会如何处理该主题？
30、完成此测试后，您打算
31、完成此试卷后，您是否感到
32、完成试卷后您有多少时间？
33、寒假备忘录24至高三
34、对于高错误率的具体表现，请在论文初稿上写下肯定的建议。过去，应答速度很慢，很容易在符号，小数点和大于或小于该数字上犯错误，所以我为自己编了几个字：清晰地看到符号，把握小数点，并且看到幅度小于，快，快，快。这样的提醒比简单地说不要粗心更有效。 俗话说，用刀削尖不会误砍柴。我们可以将检查后的总结和分析完全用作磨刀的过程。在这里花更多的精力和仔细的考虑是完全值得的。 同学们，您怎么看？ 高中三年级怎么花-老师给高考生的36封信
35、对自己负责-给三年级同学的16封信
36、寻找正常表现的“金钥匙”-致高中生的第36封信
37、尽管您已经复习了一些测试题中涉及的知识，但您还是做错了问题。由这种情况引起的积分损失约占总积分损失 原因
38、尽管有一些遗漏，但大多数内容已进行了审核；
39、尽管这个问题很简单，但我仍然非常仔细地分析了它。 原因
40、平时不注意记忆和积累；
41、平时没有给予足够的重视，没有注意课堂上的讲座，也没有注意老师提醒的问题；
42、建立并使用您自己的错误的问题书–给高中生的第四封信
43、开幕词-给大三学生的第二封信
44、彻底检查。 七。比较这个测试题，你认为你
45、您的潜力有多大？ -致高中生的第十一封信
46、您获得的分数
47、感恩是一种力量-给高中生的第十封信
48、成功就是重复做简单的事情-给高中生的第十二封信
49、成功是一扇隐蔽的门-致高中生的第29封信
50、我之前错过了此类问题，但是这次我做错了； 原因
51、我以前总是把这种话题弄错了，但是这次我做对了，我找出了问题所在。我克服了困难，感到很收获。 理由
52、我以前的信心不足或过于悲观，但现在我的信心有所提高。
53、我使用的解决问题的方法非常聪明； 原因
54、我将以多种方式回答这个问题，因此我非常确信结果的正确性。 原因
55、我感到更加自信；
56、我现在就付诸行动-给高中生的第七封信
57、我知道最好解决这种问题的想法; 原因
58、我认为这个问题太简单了，不值得花太多时间考虑它。我计划很快做，并花时间回答其他问题，但是我做错了。 原因
59、我认为这类问题根本不会得到检验，因此我提出了错误的问题； 原因九，对这个问题的指导没有正确理解，所以这个问题被弄错了。 原因十，通常对这个话题不够重视； 并非以上情况，（请说明您的原因） 如您所见，此表单基本上有效地涵盖了可以并且应该在审查，检查和测试中涵盖的几乎所有原因。每次测试后，请对照此表进行检查，然后再次查看。过去和将来的学习目标和努力方向一目了然。这种形式的另一个优点是可以节省时间。（励志名言 https：//）几乎所有原因都列在表中，学生只需要确认...积累一段时间后再查看，以便学生可以看到他们的学习进度和不足。同时，每个科目表的摘要和我们的学习周摘要书可以有机地结合在一起，然后总结出一些常规的内容，以指导将来的复习和考试准备。 以上所有任务都有一个目的，即通过每月一次的检查以及及时的科学总结和归纳，使您可以准确地发现知识的遗漏和不足，并更有效，更全面地进行改进。 这是一个经过测试总结的精彩案例： 经过每月测试，小军根据自己的具体情况找出答案中最常见的错误和改进措施： 一，常见错误 常见错误可分为误解，错误思维，错误计算和错误复制。失误，计算中的错误计算以及将正确答案从草稿复制到答案纸中的错误是失去分数的最不公正的原因。这些类型是最先要改进的地方，也是最容易改进的地方。 错误的思维通常是由两个原因引起的。第一个是知识掌握方面的错误，它与类似的知识相混淆。另一种是简单地记住问题和问题类型，并错误地将测试问题扭曲为以前熟悉的问题，并陷入陷阱。
60、我通常会在这类问题上进行更多的训练。 并非以上； （请说明您的原因）
61、所有内容均已审查；
62、提交论文后，将您的估计分数与实际分数进行比较
63、无
64、有些担心和怯tim
65、有些遗憾；
66、未来的对策：
67、根据记忆规则学习-给大三学生的第六封信
68、检查为时已晚；
69、每天有一个不错的三年级-给三年级学生的20封信
70、淡定地迎接生活中的“模拟测验”-致高中生的第34封信
71、清楚地将高中三年级（第五个字母）传递给三年级学生
72、用智慧驱走“心魔”-给三年级学生的第八封信
73、相对满意；
74、相对确定；
75、相当平滑；
76、确保重视模拟考试-给高中生的第35封信
77、竭尽全力向“三个休闲”告别-致三年级同学的19封信
78、约15-30分钟；
79、约15分钟；
80、继续努力学习。
81、维持现状；
82、老师已经讲过类似的话题，我已经认真地掌握了。 原因
83、老师已经谈论了这个问题，或者我已经做了，但是这次我做错了。 原因
84、考试前，您对该科目的考试
85、考试后要认真思考-三年级学生的第13封信 同学们： 从星期一开始，每位学科老师将继续评论和分析每月的试卷。与考试本身相比，对试卷进行客观分析，对问题情况进行一个月学习的全面总结以及对发现问题的及时补救是更重要的任务。我希望在分析测试卷时，每个人都能努力工作，以便自己找到更多的问题，并最大程度地提高测试效果。 为了做好这项工作，有爱心的人做了非常详细和定量的调查表，并在每月考试后使用此表检查学生的分数。它直观，方便，快捷。一般内容如下： 第一部分：一般调查 在下表中，每个主题（请注意每个主题）需要回答11个问题。填写每个问题中最适合（或更适合）您的情况的选项的数量。如果没有列出的选项适合您的情况，请在相应的框中填写“ 0”，并在备注中说明原因。
86、考试后要认真思考-给大三学生的第13封信
87、自动自发学习-给高中生的第15封信
88、虽然成绩并不令人满意，但相信他们有能力提高自己的成绩；
89、要求获得“家庭作业和培训标准化”的分数-给高中生的第31封信
90、要点着重强调了双手的对应关系以供审查。性格外向，不如性格内向的学生使用“双手对应”的愚蠢方法解决问题。例如，在草稿上写问题条件或将回答过程从草稿复制到答题纸时，请用左手指向一侧的信息，而用右手指向另一侧的信息，并坚持相应的信息。双手检查以确保没有错误。
91、规范回答问题的格式。如果您想获得高分，您必须自己清楚地写出来，老师才能清楚地看到它。关键信息一定不能“跳”（指的是您的理解，请省略关键步骤并且不要编写）。在文件草案上，坚持列出从问题中学到的条件以及从公式和定理得出的条件，并坚持逐步推论；答题纸上的解释性步骤必须清楚地写在可以提高分数的关键步骤中。 （小军班上有一位数学负责人，他很快就解决了数学问题。他的数学论文中的分解步骤非常简洁，老师也很清楚地看到了。小柯曾经从这个同学那里学到了东西，试图写更少的步骤来解决时间问题，她花了很多时间才发现，由于她的数学技能不同，“跳过”不适合她。当她由于“跳过”而停止思考这个问题时，常常会发现很难与以前的想法联系起来。 ”，这浪费了时间。）
92、调节自己作为系统工程的状态-给大三学生的第三封信
93、赶紧检查；
94、超过30分钟 六。完成测试题后的检查：
95、这个问题与我过去做过的问题非常相似，但是有一些区别，我没有看到。 原因
96、这个问题本来可以解决，但是做错了。 原因2：我根本不了解这个问题，我以前从未见过，也无法做到； 原因
97、这个问题比较困难，但是我根据自己的想法正确了。 原因
98、这个问题碰巧是我所接受的； 原因
99、遇到陈氏问题时要非常小心。每个问题都有一个主要的测试站点，并且测试站点与解决问题的想法之间不可避免地存在联系。陈氏问题指的是过去已经测试过的问题。如果Chen问题根本没有改变，则测试中心和解决问题的想法是一致的。使用以前的应答例程可以节省时间，并且可以描述为选择点。但是，以前的问题很少相同，测试地点已经发生了细微的变化，解决问题的思路也应相应调整。这时，如果继续使用惯性思维，就等于自杀。
100、降低10分以上
101、降低5-10点；
102、集中检查；
103、非常不满意
104、非常不确定
105、非常平滑；
106、非常接近；
107、非常满意；
108、非常确定
109、非常遗憾
110、面对现实，勇往直前-给高中生的18封信
111、驶向目标-给大三学生的第一封信
112、高出10分以上；
113、高出5-10点；
114、高考前十天获胜的秘诀-给三年级同学的第32封信
115、高考考场十种超常技能-致高中生的第三十封信
