1、中考语文散文复习资料 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。下面，小编为大家分享中考语文散文复习资料，希望对大家有所帮助！
2、修辞 能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞知识，能够在具体语段中指出所使用的修辞方法，并简要说明它们对表达思想内容的作用。能体会不同句式的不同表达作用，并根据表达需要变换句式，选择句式。注意语言的简明、连贯、得体。正确辨识运用： 一是能辨析八种修辞方法; 二是学会根据不同的表达需要变换句式; 三是语言的简明、连贯、得体。学习语法是为了把话说得简明、通顺、正确;学习修辞方法则是为了把话说得好。
3、分类(据内容和性质分) 抒情散文(注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文) 有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节, 强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，。 抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。如陆蠡的《囚绿记》、周国平的《面对苦难》。 叙事散文(以写人记事为主的散文) 对人和事物进行具体描绘和叙述，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》。 写景散文(以描绘景物为主的文章) 描写景物的同时抒发感情。采用的.方式，或是借景抒情，或是寓情于景。 写景散文一般都能够抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。 对景物加以生动得描绘，可以起到下列的作用： ①交代背景 ②渲染气氛 ③烘托人物思想感情 ④铺垫情节 ⑤更好地表现主题，如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》。 散文特点
4、散文基本特征： (1)情感浓烈，选村广泛(富有抒情性，行散神不散); (2)真实自然，富于美感(写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样); (3)以小见大，纸短韵长(哲理性)。
5、标点符号 掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法： 一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法; 二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法; 三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明文章中标点符号的表达作用。
6、汉字 识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法查字典、词典。掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。
7、词语 掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。 掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意义。
8、语法 了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。 语法知识及运用：一是了解掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。
9、语音 能够运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能够根据拼音规则，判断汉字注音的正误。识记汉字与运用： 一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音; 二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用; 三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用; 四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用; 五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
