1、丰富词：披、逗。 活动准备：
2、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。
3、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。 欣赏后提问：（1）散文的名称叫什么？ （2）听了这篇散文你心里觉得怎么样？
4、布娃娃一个。
5、教师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。
6、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。 欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？
7、活动结束。 附：散文 梦 在梦里，我是这样甜蜜。一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。 暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真美丽！轻轻的.风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我快乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真调皮！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。 我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的梦，它是真的，我在祖国温暖的怀抱里，幸福的生活着，一切都象梦一样甜蜜。
8、激发幼儿对文学作品的喜爱。
9、立体教具一座。
10、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。 （1）欣赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些优美的句子来说的？ （2）欣赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真美丽？（丰富词：披） b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说） c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗） d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？ （3）欣赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透热爱和珍惜生活的教育。）
11、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。
12、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文，欣赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。
13、语文教案推荐：欣赏散文梦 大班语言活动 活动内容：欣赏散文----------梦 活动目的：
14、配乐磁带、录音机各一。 活动指导：
