1、8朵花的纸袋若干，如图
2、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有
3、 场地： 带幼儿到园内落叶较多的大树下 活动过程 一、练习按点子数捡落叶
4、《幼儿画册》（第二册第14页），配套磁带。 活动过程： 一、引发幼儿认识经验，引出课题。
5、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有 颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)
6、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？ （幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）
7、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。 活动过程： 一、引出课题、激发幼儿兴趣 冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶)
8、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。 活动过程： 一、散步、捡落叶
9、了解秋天的变化，产生热爱大自然的情感。
10、了解秋天的季节特征，试着用动作表现树叶飘。
11、亲近自然，产生关爱自然的情感
12、介绍游戏的玩法：你们想变成树叶，从树上飘落下来吗？老师这里有许多树叶头饰，请你来选一个戴上，我们来做《落叶》的游戏。老师做秋风，摸到一片树叶，一片树叶就象小鸟飘下来；摸到几片树叶，几片树叶就象蝴蝶飘下来，我一转身表示大风来了，所有的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真美丽。 5．师生一起边朗诵儿歌边游戏。
13、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形状、颜色。
14、使幼儿掌握一些秋天树叶的生活基本常识。
15、共同数一数我们已经拾了几片树叶。
16、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。
17、出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。
18、出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
19、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶原因。
20、分享交流 找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。
21、分组找后，集体检验。 （二）认识银杏叶 1．继续看课件，问：听，是谁在喊？我是银杏树妈妈，我的树叶孩子不见了，谁能帮我找找吗？ 2．小朋友你们愿意帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。请个别幼儿在筐里寻找银杏叶。（集体检验）。 3．银杏叶长得象什么？（黄黄的、象扇子等）。
22、分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?
23、各种树叶若干；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。
24、围绕爱妈妈的话题进行*交谈，体验母子亲情。 师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？ 活动延伸： 请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。 教学反思： 散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
25、在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
26、在拓印中思考操作步骤。
27、在捡捡看看说说的活动中，发现树叶有不同的形状和颜色，并能大胆想象和表达。
28、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
29、在背景图上装饰秋景。 提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句） 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇6 活动目标：
30、在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇9 设计意图 如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。 活动目标
31、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
32、在观察和游戏中学习辨认几种常见的落叶树的树叶。
33、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 数重点难点 重点： 学习目测一部分，接着数完全部的数数方法 难点： 能较快地目测5以内的数群 活动准备 经验准备： 能目测简单数群物质准备： 学具： 标有
34、塑料袋若干
35、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
36、多媒体课件。 活动过程： 一、幼儿介绍，感知多种落叶 师：双休日老师请你们和爸爸妈妈一起去干什么？秋天到了，一些树上的叶子落下来，我们叫它落叶。 你们喜欢落叶吗？请你们和旁边的小朋友说一说，你捡到了什么落叶，它是什么样子的？ 小组介绍后，请个别幼儿介绍。（名字、样子）
37、如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。
38、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
39、完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
40、小朋友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多开心啊！（多媒体画面）
41、小结 刚才我们一起认识了三种落叶，还和落叶玩了游戏，真开心。小树叶们我们到外面去玩吧。（树叶飘出活动室）。 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇4 设计思路： 近阶段我们的主题是《秋天来了》，孩子们对秋天的各种各样的特征都十分的感兴趣，通过收集资料、制作图书、观看幻灯、聆听故事等形式，孩子们对秋天的基本特征都有了初步的了解，他们都秋天的树叶也产生了强烈的兴趣，特别是秋天枯黄的树叶，以及树叶凋零的景象让他们觉得很新奇，于是，我设计本活动，通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。 一、活动目标：
42、小结：原来干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分。
43、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形状也不一样。
44、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇7 活动目标：
45、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。
46、小结：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！
47、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。 活动准备：
48、尝试根据散文诗的结构进行仿编 教学重点： 结构文字的认识：躺、坐、藏、说 教学难点： 根据散文诗的结构进行仿编 教学准备： 知识准备： 知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。 物质准备： 图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶 鼓励语：你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的很不错。 教学过程： 一、讨论引出课题。
49、巩固散文诗内容 游戏：找朋友 我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来)
50、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。
51、幼儿仿编
52、幼儿园中班《落叶》散文诗教案（通用10篇） 作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《落叶》散文诗教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇1 教学目标：
53、幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。
54、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）
55、开展游戏“扫落叶”： （1）请幼儿扮演小树叶，唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。 （2）从高到低的音乐伴奏声，表示刮风了，“小树叶”听到音乐后随意飞舞；音乐停，“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。 （3）教师扮演清洁工，在《秋天》音乐的伴奏下，一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示被装入垃圾车内了。 （4）游戏反复数次，可以请幼儿扮演清洁工。 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇8 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松*的氛围中体会欣赏到音乐的美感. 活动目标
56、开展过捡落叶活动。
57、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境： 出示“大树妈妈”的道具，老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程（树上的枯叶慢慢飘落）。 出示图片，让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。
58、引导幼儿探索树叶拓印的方法
59、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；
60、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶： （1）教师唱歌，幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞：“秋天，小树叶是怎样飞呀飞的？” （2）教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶，请幼儿伴唱。 （3）教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程，幼儿进一步感受落叶飘零的意境：“小树叶是怎样从树上落下来的？”（慢慢地、动作很美地从树上飘下来。） （4）教师边唱边扮演大树妈妈，幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。
61、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
62、引导幼儿讨论，树叶为什么会落下来？
63、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色）
64、想想、贴贴落叶
65、感受音乐的欢快热烈的情绪。
66、手指游戏《树叶蝴蝶》
67、把地上的落叶捡起来，仔细观察，用手触摸，*说说自己手里的树叶是什么样的？
68、提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）
69、提问：树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”
70、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？
71、提问：（1）散文的名字叫什么？ （2）大树是妈妈，那小树叶是什么呢？ （3）春天的时候，小树叶是什么样子的？ （4）夏天的时候，小树叶又是什么样子的？ （5）秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞） （6）小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下"，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象） （7）小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答）
72、教师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片。
73、教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
74、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。
75、普特幼儿共同参与活动，通过互相帮助的形式培养普特幼儿之间的感情。
76、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。
77、树叶是怎样落下来的，象什么？谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿模仿，集体学学。
78、树叶胸饰每人一个 活动过程 一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。 二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 (一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
79、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快? (重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)
80、模拟游戏——拾落叶 拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。
81、欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 (二)完整表演落叶快乐的一天。
82、欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
83、欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
84、欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
85、欣赏散文 教师播放录音磁带配乐散文，幼儿欣赏。
86、欣赏散文《落叶》，感受小树叶对树妈妈的情感。
87、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
88、欣赏散文，初步理解散文内容。
89、每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。
90、活动准备： 录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。
91、活动指导：
92、活动流程： 欣赏讨论——表达表现——交流评价
93、游戏：捡树叶 规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。
94、激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。 活动延伸： 区角活动
95、玩游戏，感受学习诗歌《落叶》
96、玩音乐游戏《扫落叶》。 教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被"扫"到的（手碰手）"树叶"即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时，"树叶"仍做飘舞动作，最后被"扫"在一起时，突然一阵"秋风"（钢琴声效果）把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。
97、画一画 （1）教师：小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子，请拿起你的画笔，画一画树叶的变化。 （2）幼儿画画，教师引导孩子注意三棵树表示三个不同的季节，树叶是在不断变化的。 （3）幼儿互相交流自己的作品。 （注：本环节是整节课的重点难点所在，教师可以在本环节中鼓励普班能力强的幼儿与特殊幼儿共画一张画，共同表现秋叶，体验普特融合、一起绘画的乐趣。） 反思： 本次活动是在主题背景下有序的展开的，由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象，于是，在第一个环节中，孩子们都十分的投入，同时教师采用了散文诗的形式，让语言更加优美，让孩子们对秋天的体验更加的真切。在之后的绘画活动中，教师采用了让普特幼儿共画一张画的形式，让他们之间零距离的接触，拉近普特幼儿的距离。 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇5 活动目标： 1．通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。 2．学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。 活动准备：
98、画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。
99、看看、说说落叶
100、看课件，感受儿歌。秋天的落叶真美啊，一片树叶飘呀飘，象什么呀？（好象飞来一只鸟）。几片树叶飘呀飘，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片树叶飘呀飘，秋天的落叶真美丽。
101、看课件，感知秋天落叶的美
102、看课件，问：这棵树漂亮吗？秋天来了，一阵风吹来，树叶离开了妈妈的怀抱，轻轻地飘到地上。
103、知道一年中树叶的变化，并能用绘画表现这种变化。
104、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”
105、第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现“幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)
106、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数
107、结束部分 今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗? 奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！ 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇2 教学目标： 感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 能*发挥想像，在集体面前大胆讲述《落叶》。 萌发对文学作品的兴趣。 教学准备: 多媒体课件《落叶》 了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。 幼儿呈半圆形坐好。 教学流程： 一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。) 出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
108、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；
109、给落叶装袋。
110、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
111、老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。 (出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"
112、能发挥对秋天景色的想像，随着音乐的变化进行游戏。 活动准备： 歌曲录音《秋天》，大树妈妈的'头饰，小树叶若干，图片两张（风吹树叶、树叶落地） 活动重点： 能随着音乐的变化进行游戏。 活动难点： 乐意参加集体活动。 活动过程：
113、观察教师示范。 (1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面? ”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉) (2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面) 用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白。 (3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、
114、认识区分几种常见的落叶 （一）认识、区分枫叶和梧桐叶 1．这么漂亮的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长得什么样呢？我们仔细来看看。 2．看课件，请个别幼儿说说（红红的，象鸡抓等）。 3．枫叶在地上飘啊飘，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体出现一片梧桐叶）。 4．梧桐叶长得什么样？（黄黄的，象手掌、扇子）。 5．枫叶和梧桐叶长得一样吗？什么地方不同？（颜色、形状、大小）。 6．老师这里有许多树叶，请你来找一找枫叶、梧桐叶。
115、讨论 当小树叶落下时，它们飘呀飘，都飘到了哪里？ 它们在想些什么？ 小树叶盼望自己的大树妈妈明年怎么样？ （注：本环节中关注特殊幼儿是否对散文感兴趣？鼓励特殊幼儿与普班幼儿共同模仿树叶凋落的景象）
116、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？
117、说说落叶像什么？（出示树叶贴画）
118、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。
119、请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。 延伸活动 请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。 活动反思： 本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇10 活动目标：
120、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读)
121、请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。
122、边听边看《幼儿画册》，再次欣赏散文。
123、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
124、适度延伸，深入感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？ 幼儿园中班《落叶》散文诗教案 篇3 活动目标：
125、逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
126、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备
127、通过活动感受秋天落叶的美。 活动准备：
128、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。
129、集体有表情地朗诵儿歌。
130、音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
131、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。
132、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
133、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。
