1、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
2、初步欣赏散文诗《树真好》。 今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？
3、发散思维，讲述自己的想象。 还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？ 请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
4、学习完整朗读散文诗。 树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。（引导幼儿看图有顺序地说。）
5、学习散文诗中优美的语言描述。 他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。 结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问： 你听清了吗？先想说谁（哪张图）？ l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好 讲出来。 l 我们全家为什么说树真好？ l 小猫为什么说树真好？ l 我和布娃娃呢？
6、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
7、学习有感情地朗读散文诗。 树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）
8、幼儿*仿编、相互交流。
9、延伸活动： 树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。 采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。 欣赏散文诗，给幼儿一个完整的.印象。 分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。） 再次欣赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。 重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜欢树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。 学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的热爱之情。 把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜欢树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的能力。 附中班散文诗： 树真好 树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好。大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。 树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
10、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
11、树真好中班散文诗教案 活动目标：
12、联想、仿编散文诗。
13、萌发初步的爱大自然的情感。 活动准备： 《树真好》PPT课件。 活动过程 设计意图 一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。 你看到了什么？这是什么地方？ 大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。 引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
14、谁说树真好？
