谈魏书生的工作（之一）
这个学期，我很幸运地拿到了《魏树生班主任的工作》的简单工作，心里充满了激动。尽管书中没有华丽的言辞或冗长的理论讲道，但它是真诚而明智的，这使人们上口而又令人信服。
魏书生是全国著名的特级老师。他是两个班级的校长，秘书是班主任。他负责两个班的语言教学。平均而言，他每年要参加4个月的会议，但他从不要求别人做中文课。他在学期初不参加考试，并且在一个学期中超过30个课时完成了教学。他不批准家庭作业或改变作文，但他的学生的平均成绩比重点中学平均高7.8分。我真的很佩服这种教学效果。
看来有效的班级管理是成功教学中不可忽视的重要因素。读完本书后，我确实获得了很多启发。我有很多方面值得我认真研究和实践。本书吸引了我很多东西：
我最喜欢他的一句话：您无法选择很多事情，但是您可以选择自己的态度。作为班主任，您不能选择学生。您必须接受任何学生的进来，但是只要我们尽力而为，有明确的良知并积极面对学生的实际情况，有一天，学生就会有所进步。魏老师说得很好：“常常是我们自己的过错来抱怨恶劣的环境；常常是我们对其他人没有开诚布公的抱怨；常常是我们的抵抗力太弱而不能抱怨恶劣的天气；我们经常抱怨学生很难教。我的方法太少了。”的确，当我回顾自己的日常生活和工作时，遇到麻烦，抱怨周围的环境和其他人的想法，或者心态不平衡时，我都会推卸责任，但我不理解或不愿意从自己身上寻找原因，而不是善于改变自己，以适应周围的环境，在阅读了魏老师关于多改变自己，少抱怨环境的短篇文章后，我也深刻理解：遇到问题时，我们必须改变看法，思考问题，选择积极的角色去做。进入生活，而不是盲目地要求学生来。要适应老师，作为教育者，您必须努力适应自己的学生，只有当老师熟悉并适应学生时，他们才能改变学生，使老师成为现实。成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长，有了这种认识，我们可以面对现实，面对成绩不佳的人在课堂上冷静，自信地工作，并尽一切可能改变我们的教育和教学方法，并提高我们的教育和教学水平。
其次是魏先生的*科学的管理机制。一个阶级集体就像一个大家庭。同学们像兄弟姐妹一样关心，帮助和团结。离开家庭后，他们进入了社会。阶级团体更像是一个小社会。无论社会上有什么，一个阶级团体可能都有一些东西。由于这是一个小社会，因此应该存在管理问题。魏书生老师在班级管理上有两个要点。有两个要点：一个是*，另一个是科学。一小点是指导学生保持健康。在这两点中，*是基本的指导思想：平等对待每个孩子，永不放弃每个孩子，不偏it，不富裕，不优越，不亲近。为每个孩子建立平等的参与机制，促进他们的健康，快乐，和谐和积极的发展。学生可以处理事情，让他们去做，充分的信任就可以创造一个美好的状态。科学是魏树生领导班级集体管理的法宝：制定详尽实用的“班级规则，班级规则”；自愿和明确的“对人民的责任”；简单而深刻的“错误指示”。因为一切都是人人做的，每个人都知道违反法规的后果，所以孩子实施起来并不是特别困难。当然，已知的承诺仍然很少。
最后，我特别佩服魏老师激励和鼓励后进生的方法。魏书生举了一个例子。一个低成绩的学生在考试中只有8分。他一步一步地鼓励他，给他信心，引导他，并使他一步步进步。当他获得八分时，魏书生鼓励他：“你不懂课，没有做功课，考试中得到了八分。这不是说你有天分吗？”然后魏书生再次对他说。在本文中，除了会议的八点内容外，还有什么不可信的地方？学生有没有令人信服的问题？”学生说，“我可以在纸上做拼音。”因此，学生提出了拼音问题。这样，在学生的努力和老师的鼓励下，分数逐渐后来，学生们甚至通过了考试，这是质的飞跃。我不禁为魏老师的教育和艺术水平感到叹服，对贫困学生来说，他实际上不愿意拿这些成绩。如果老师盲目地责备他，他会越来越失去对自己的信心，他的成绩也会下降，老师必须面对现实，不能指望每个人都有聪明才智，只能指导和鼓励他努力学习，刺激他的学习。对学习有兴趣，并使他在原有基础上有所进步。
成为班主任非常困难，而且我的会议要比其他老师多。必须收取学费，必须管理课堂纪律，学生必须伴随练习，必须报告定期的黑板报告，必须注意课堂卫生，必须选择学生争议，必须撰写学生评语，必须休假经过检查，班级活动必须开放，学生成绩需要提高，父母的工作要做...总之，每天都会发生小事，而大事是三六十九岁。表面上看来，上课是井井有条的，但有时它会使人们很忙。为了更好地学习魏先生作为班主任的工作经验，我尊重他对他的工作“谈班主任工作”的看法。
魏老师的课不是“管理”的，他的哲学是“领导”。指导学生学习自我管理正是魏的明智之举。在课堂上，有些人负责卫生，一些人负责练习，一些人负责写单词和单词……有多少学生，有多少东西，每个人都有，一个人有。负责。这样，形成了由班主任，班主任和学生组成的三级管理网络。每个人都参与管理，方便每个人接受管理。从常任班长到值班班长，建立值班班长；从鱼长到花长，火炉长大。从“全班一分钟转学”到“两分钟收学费”等，无不体现出魏老师的管理智慧。时空的“岗位责任制”和“各种套路”的制定，实现了网络化管理，可以看出管理者的独特性。我们眼中的麻烦事已成为培养学生能力的好事。这样，对学生进行了培训，大大减轻了班主任的负担。它真的可以用一块石头杀死两只鸟！
教育是一门科学，人才培养是一门精心的艺术。只有强调科学，创新和艺术，才能培养出满足社会需求的高素质人才。在以后的工作中，我将继续学习更多的高级经验，不断改进，不断改进，积极探索，善于总结，并不断提高自己的工作水平。
谈魏书生的工作（二）
我以语言为桥梁，并通过“谈论魏书生的教学工作”来接近魏书生。按照魏书生的话，我什至更好地理解了如何“自信心始于成长”。我还看到这样的报道：教育专家进行了实验，将学习成绩差的班级的学生当作优秀班级的学生，并将优秀学生的班级作为问题班级进行教学。一段时间后，我们发现，成绩相差甚远的两个班级的学生在测验后的平均成绩差异不大。原因是问题班的学生受到不了解真相的老师的鼓励，他们的学习热情不断提高，而原来优秀班级的学生却受到老师对他们的怀疑和自信的影响。感到沮丧，他们对学习的态度，失去自信并影响了学习成绩。回顾我的教学过程，并思考我对学生的态度，看来数学教学不是简单的对与错，它还需要鼓励和鼓励，以便学生树立信心学习数学。应该有更多。多一点赞美，多一些令人鼓舞的外观以及多一点赞美，这些可能就是老师对学生的称赞。苏霍姆斯基还说：“从孩子入学的第一天起，他们就必须善于观察并不断巩固和发展他们身上的所有美好事物。”在我们所教的学生中，有些孩子不是没有用的。关键是要了解学生，找到他们的“亮点”，并加以肯定，即使它们只是小小的优势，在得到充分肯定和鼓励后，他们的表现也会有所不同，从而使教育获得良好的效果。
阅读《谈论魏书生的教学工作》，书中的智慧之光照亮了我无知的眼睛。读着“谈论魏书生的教学工作”，探索的精神点燃了追求理想的火炬。 《魏书生教学工作随机讲》教会了我很多方法。
“谈论魏书生的教学工作”-我想继续观看！仔细阅读！慢慢品尝！
谈魏书生的工作（三）
看完《谈魏书生班主任的工作》一书后，我印象深刻，下面就谈谈我的经历：
魏书生老师认真，敬业，专心于教育。他的典型事迹告诉我们：只要我们用心教育，我们就能将腐败变成奇迹，我们都将创造奇迹。我最喜欢他的一句话：您无法选择很多事情，但是您可以选择自己的态度。作为老师，您不能选择学生。您必须接受任何学生的进来，但是只要我们尽力而为，有明确的良知并积极面对学生的实际情况，有一天，学生就会有所进步。
一位好老师必须经过良好的个人训练，也就是说，他必须善于改变自己，而且他不能总是抱怨环境和其他问题，也不愿继续前进。魏书生踏上教育之路，就是*的终结。受“*”之类的“林批判和儒学”之类的毒药影响，他的工作并不顺利，但他总是保持镇定，抱怨环境少，尽可能多地改变自己，同时时间植根于形势和时代的需要。更新。魏书生提到了这样的事情：有人告诉他老师嫉妒他，（）魏书生说他为嫉妒他的老师感到抱歉，理由是他让老师浪费时间散布谣言。这位学者见到老师时道歉。可以看出，魏书生的个人魅力在于，他不会因为嫉妒而对别人生气，不会影响他的工作。只是他的“道歉”行为有点过分。魏书生认为，成为班主任的关键在于两点：*与科学。实际上，他总是以协商的态度与学生讨论课堂事务，并始终将权力下放给学生，以便“每个人都有事情要做，而一切都由他人完成”，并且他完全负责任和分工达到的水平“无论学生可以管理什么，班*都不在乎班*可以管理的事情。”即使参加了全校的班级教师工作会议，班级教师也将参加，可以看出班级管理的*已经达到了很高的水平，这种*绝不是孤立的，离不开“科学”，魏树生的人格魅力是独特的，无法复制的，这种魅力的形成离不开他对生活的微笑和痛苦与幸福的思想，他愿意吃苦耐劳，在一切事物中走在别人前面，在别人面前做所有的事情；他不走别人所走的捷径，而放弃别人喜欢的东西；他尝到了别人无法品尝的甜蜜，以及别人无法享受的成功。
简而言之，读完《魏书生班主任的著作》后，我感到他带领我们进入了一个发现和生活见识的奇妙境界。在他的世界里，教育也很有趣。他深厚的文化修养和深厚的哲学气质令人钦佩，触手可及。同时，我感到自己的视野开阔了，同时我也学到了一些可行的方法，应根据实际情况进行参考。当然，在品尝魏老师的情感和收获时，给我更多的是心灵的净化和启蒙。