1、一本教科书和参考说明。
2、再次阅读教科书并确定主题。
3、回到教育的原点读后感 回到教育的起源（之一） 在读窦老师的《回到教育的起源》后，她感受到了自己的个性魅力，教学成就……并更加钦佩她。 窦桂梅是当今我们语言圈的基准。并非专业背景的老师已经进入了这个阶段，现在我们只能看到她的光环，她的荣耀和她的成功。其实这就是窦老师。我们能从许多成就中知道多少？她付了多少钱？她的班级聪明，充实，简单，扎实，热情，令人难忘和向往。我不知道该用什么词来赞扬窦老师的课。真的，她的热情，她的深度和她的积蓄深深地打动了我。 最令人印象深刻的是窦桂梅老师的“终身学习”的阅读态度。她认为，优秀教师的知识结构应由三部分组成，即深厚的专业知识，广阔的人文视野和深厚的教育理论基础。她认为，为了追求学生生活的基础，他们必须依靠阅读和学习来弥补自己并继续学习，他们必须不断吸收和吸收像海绵一样的龋齿。这是老师说的，启蒙时也是如此。 《小书》打开了她的阅读窗口。阅读和阅读报纸的习惯培养了她的性格。只要她遇到一本好书，她就会情不自禁地读，有的甚至读了好几次。她读过许多书，儿童经典著作建立了她和她的学生之间的共同话语系统，并帮助她的孩子们学习了童话人物的性格特征和道德勇气，并树立了正确的人生观；文学和社会科学经典赋予了她无形的价值判断能力和自我完善能力，以及触摸和创造生活质感的能力。经典教育理论书籍使用理论进行指导，利用想象力来填充，并利用实践来丰富。这种阅读是真实的，实用的，甚至更有趣。 我对此感到非常as愧。通过获取信息的便利，我们现在可以更加方便地备课。我使用了许多Internet上现成的教学计划，“使用”已变成“应有的状态”。似乎一旦离开网络，大脑就不会思考。 备课是一个艰巨的过程。从无知到几乎一无所知，再到突然的实现，再到记忆，再融入到我们自己的语言和思维中，我们的生活变得越来越重要。我们的视线将从线到平面，从狭窄到宽广，然后被吸引到更深更广的空间。这就是从茧变成蝴蝶的幸福！ 回到教育的起源（二） 在以前的教学过程中，我感到很困惑。尤其是近年来的汉语教学中，如何教好一堂课，如何使学生在课堂上有所收获，如何使自己成为学生的精神领袖等，这些都非常混乱，我找不到一个办法。来到仲家村小学后，我被魏校长的阅读文化所渗透，听了一群专家的演讲后，我对教育也有了自己的理解。今年夏天，学校允许我们阅读一些经典的教育作品。我很幸运地读了清华小学校长窦桂梅的教育和教学要旨-“回到教育的起源”。本书中有很多精彩的观点，我认为最令人印象深刻的是两点-阅读和反思的重要性。 “备课需要艰苦的工作。”俗话说：要成功教学，要做好带头作用。读完本书后，我深深感到窦老师在课堂上轻松自然的教学技能不是她天生的，而是她一次又一次的深入备课的结果。
4、确定教学语气和策略。窦老师的深入备课方法给了我很多感触。只需一遍又一遍地阅读，冷静下来，然后尝试深入研究文本，单词，句子甚至标点符号，以进行理解和发现。在挖掘出文本的“原始价值”作为“读者”之后，我们还必须考虑如何将文本的“教学价值”体现为“老师”。正是基于这种严谨的教学态度，走在教学之路上。因为窦老师认为作为一名中文老师，每节课都要有专业的意识和敬畏精神。因为我们的老师每节课都是专业时间，但是我们的孩子却付出宝贵的时间。 读完本书后，我觉得老师们不仅要自觉地练习自我修养，每天在课堂上积累经验，而且要注重从根源上积累自己的专业发展能力。文学素养的提高。获得文学素养的最重要方法是教师发自内心地读书的愿望和行为。作者对如何阅读和阅读哪些书籍提供了很好的指导。阅读报纸和杂志打开了视野的大门。看了很多杂志后，作者慢慢改变了自己。他不再认为自己是小学老师。他变得越来越勇敢，并敢于在许多人，甚至专家和学者面前讲话。一些时事新闻，并将其用作自己的教育和学术资源。第二是读经典。阅读儿童经典，一个每天与儿童打交道的人，不会阅读儿童经典，很难进入儿童的内心世界。阅读一些儿童经典著作，不仅可以建立师生共享的话语体系，还可以帮助儿童学习童话人物的性格特征和道德勇气，树立正确的人生观。当他们长大后，孩子们自然会表现出勇于面对世界挑战的勇气。阅读文学和社会科学经典，如果我们接受文学经典的影响和社会科学经典的洗礼，我们将有能力判断和自我完善，并具有创造和创造生活情感和质感的能力。沉浸在漫长的文学之河中可以使我们柔软并获得精神上的安慰。社会科学的经典著作还使我们具有广阔的文化视野和同情心和怜悯的人文主义情怀，因此我们可以与世界文明建立联系。阅读经典的教育书籍，让巨人的肩膀为我们提供一个平台，可以爬高并看到更远的地方。只有阅读，我们才能将广阔的空间和漫长的时间倾泻在您身上，并传递所有贵族生活早已漂泊到您身上的信号，让我们驰the过去和现在。 教师是否愿意花时间反思自己的工作，这表明教师是否专业。没有最好，只有更好。学习之海无止境，艺术无止境。教师的专业追求，专业探索和专业完善必须依靠不断的反思。教师必须学会用言语和行为思考，并在反思和批评中成长。在今年上半年，我很幸运地听取了关于如何有效反思以及如何写出我们学校专家的演讲。我已经回答了困扰我很多年的一些教育和教学难题。初步了解。在《回到教育的起源》一文中提到，一个人的教育生活是一种学术行为，应该不断体现自己的言行。看完这些话，我也动了脑筋，意识到不仅要学会反思教学内容和教学行为，还要反思自己的言行，才能真正成为他人的榜样。 一滴墨水可以激发成千上万的人的思想，而一本好书可以改变无数人的命运。学习通过阅读来管理生活。一天后，又有一天平庸的麻烦；提前一天，再过一次精彩的生活。读完本书后，我将反思，阅读，提高读写能力并做好自己的工作。 回到教育的起源（三） “返璞归真”是窦桂梅老师写的十多本书之一。在这本书中，她结合了自己的个人经验，并使用了许多真实的例子，从“回到识字。好老师从哪里来”，“回到教室。好老师在哪里去”，“回到学校”。系统，教学管理“读者应该做什么”，“回到教育”的五个部分。我们该怎么办”和“ Rose Talk。对您来说，我和他”分析了当前学校教育中的问题并提出了解决方案。读完本书后，对我来说，最具启发性和教育意义的是第二部分“哪里是一堂好课”。窦老师上了科学课以三年级第一卷中的“水生植物”为例，并从“含义与疏忽之间”，“轻松与不舒服之间”，“完美与不完整之间”分析了这一课。她还强调，“好的班级必须是反映上述'教学艺术'的班级。师生的真正情感投入；师生之间，学生与学生之间的互动过程；思维的碰撞，心灵的交流，智慧的启蒙……因此，在相互碰撞，相互冲突，相互硬化的过程中，产生了新的教学资源，充满了新的教学机会和新的教学活力。 “我认为这段话是窦桂梅老师向我们提出的。这是一堂好课的标准！ 自从我上班并参加无数课程以来已经有13年了。课堂效果和学生学习情况可以说是不尽人意。 （）上课应该怎么走？什么样的课叫做好课？我终于从窦老师的这堂课中学到了。一个好的班级需要对教科书有透彻的了解，上课前要认真准备，了解学生和学科的特点，丰富的专业知识以及对周围生活的关注。我也深深地理解，一堂课可以展示艺术，并可以给学生带来美妙的享受。 窦老师在《回到教育的起源》一书中提到多次阅读。她说：“随着阅读，广阔的空间和漫长的时间可以倾泻在你身上，所有贵族生活早已散去的信号可以传递给你，无知和无知可以展现给你无数的智慧和美丽。丑陋。”她还说：“当您还没有真正读懂经得起考验的经典书籍时，您的心就会很粗糙；如果您没有经典所感动的感觉，那么您的心就会干dry受洗。经典。如果通过，就不会有一颗娇柔的心。”曾经我也是一个喜欢读书的人，自从我从事教育工作以来，阅读就离我越来越远了，为什么呢？在读这本书之前，我花了很多时间来安慰自己。 “回到教育的起源”，我看到窦桂梅老师，无论工作多忙，都穿着衣服和被子，拿着卷轴，闻着墨水，我认为我必须做一个深刻的回顾，因为我的阅读意识仍然非常脆弱，阅读还不是我的生活需求。如果您想体验教育的幸福并提高教育生活质量，则必须阅读更多并花时间阅读。“我在哪里可以这么清楚？好的老师应该首先是一个喜欢读书的老师；好的学校应该是一个充满书本的地方。我告诉自己，从今天开始，不要寻找拒绝的任何理由或借口。阅读，可以节省老师的阅读应该从我开始，从今天开始！ 窦桂梅老师凭借自己的执着“毅力”和勇敢的“热情”走出了吉林省一个偏远的小山村，经过几十年的一天，努力学习，专心研究，来自音乐老师，中文老师，高级高素质的班主任已逐步成长为省级特级教师和全国知名的教育专家，走上了艰苦，曲折，快乐的教育道路。像我们大多数的语言老师一样，窦老师的起点并不高，基础也不牢固。她的快速成长源于她的独立性，自我意识和自我意识。窦桂梅的成长告诉我们，正确的信念是稳定的动力。如果教师的自我专业追求被内在化为信念，那么这些信念就不会被消除，从而形成坚定不移的信念。追求是在我们自己的土壤中。一旦有了它，生命的种子将无限发芽，生根，发芽，发展并结出果实，从而结出果实。
5、选择并阅读原始作品和相关评论。
6、通读原始作品和作者的生活。
