论创造
寒假期间，我读了学校发行的《陶行知的创造教育》一书。本书的思想对于深化教学改革，促进素质教育和创新人才的培养具有较高的理论指导价值。创新是素质教育的核心。我觉得有必要认真研究陶行知先生的创新教育思想，着力培养具有创新精神和能力的人才。看完陶行知先生的《创造教育》，我有三种感觉：
1.为了释放孩子的时间和空间，让他们做自己喜欢的事情。
陶行知先生说：“我们要活着的书，而不是枯萎的书；真正的书，而不是假书；搬动的书，而不是安静的书；要使用的书，而不是看书。要解放孩子们的思想，手，嘴，脚，空间，时间使他们能够充分获得*生活，并从*生活中获得真正的教育。“不要把孩子关在家里，让他们去大自然，进入社会。发挥其固有创造力的愿景。大自然是最好的老师。它无所不包，奥秘无穷。这是一种丰富知识，拓宽视野，让学生在大自然中感受，体验和探索以及在社会中锻炼的绝妙方式。大家都知道，让学生了解春天的美丽最有效的方法就是走出学校，走进自然，让他们自己感受春天。我认为用任何一种华丽的语言都很难达到这种感觉效果，而无聊的解释会使学生对该课程失去兴趣。在讨论人类创造力时，马斯洛说：“每个人都有一定程度的创造力，最初的创造力通常处于无意识状态。这种无意识可以促进发现和发明。”因此，我认为我们应该把属于孩子的*发展和思考空间还给孩子。不要用功课填补他们的时间表。给他们一些空闲时间来消化他们的知识，想他们感兴趣的事情，做他们乐于做的事情，并有更多的机会学习生活。在“应试教育”和“精英教育”的社会环境下，当今的学生面临着前所未有的压力和睡眠不足，影响了他们的身心发展。在他们大喊“减轻负担”的那一刻，中小学生的课业负担并没有真正减轻。各种各样的兴趣班已经淹没了学生的周日。可以看出，解放学生的时间是完全解放学生的基础，将学生从无数的书本和问题中解放出来，使他们有时间去思考，练习条件，自主地，创造性地进行接触与自然和社会。陶先生说：“要对儿童进行创造性的教育，首先必须争取解放儿童的时间和空间。如果让儿童*活动，我相信在成千上万的儿童中，必须有一个天才的孩子。 “希望教育当局敢于承担责任，切实执行教育改革，使学生快乐学习，快乐生活，快乐成长。
其次，我们必须改变过去的评价观念，对学生给予赞赏。
也许在我们老师的眼里，只有那些文明，纪律和服从的学生才是最好的学生。只有每次考试中排名最高的学生才是成绩最好的学生；只有能在课堂上赢得观众掌声的学生才是最好的学生。那些不守规矩，学习困难的学生最终将成为那些优秀学生的“后进生”。结果，诸如“他（她）做不到！”之类的事情！ “他（她）很无奈！”已经成为他们炫耀的评价用语。随着时间的流逝，它们成为教室中的障碍物，他们无法体验到丝毫成功的喜悦。在教室外面，他们处于一个被遗忘的角落，有些甚至成为无关紧要的旁观者。
教育专家韩凤珍说：“所有受教育的孩子都是失去自尊心的孩子。所有受过良好教育的孩子都是自尊心强的孩子。教育者要尽一切可能保护孩子最宝贵的东西。事物自尊。”
我看过这样一个故事：一个孩子只有4岁时才讲话，而7岁时才写作。在普通百姓眼中，他一定反应迟钝，但是后来他成为举世闻名的科学家爱因斯坦。另一个孩子，他整天只猎捕老鼠。在普通百姓眼中，他的学历中等，与智力无关。但是长大后，他成为英国生物学家和进化论的创始人达尔文。陶行知还写了关于伟大发明家爱迪生（Edison）和被科学家称作牛顿的伟大科学家牛顿（Newton）的故事，该发明家被老师称为“坏蛋”。爱因斯坦，达尔文，爱迪生和牛顿的故事已经很好地证明了这一成语“晚花者”。因此，我们不能以“三岁和七岁”的标准来判断周围的孩子。看着孩子，不要有偏见，要有耐心，关心弱者，并尝试找到每个人的光辉面。作为教师，他们应充分发挥自己的优势，并成为他们不断进步的指南。记住陶行知先生的话：“你的指尖下有瓦特，冷眼里有牛顿，嘲笑中有爱迪生。不要赶快走开。不要等到你坐在蒸笼上点灯了。学习微积分后，我意识到他们是您的小学生。”
3.教师要注意实施创新教育，发展学生的创新能力。
作为新时代的老师，我有责任和义务进行创新教育，为祖国培养更多更好的创新人才。首先，教师必须树立创新意识，并在组织教学和开展活动时更多地思考如何发展学生的创造力。例如，在正常教学中，在进行活动时，采用启发式，开放式，小组合作，动手实践，实验，实践活动等方法，教学生用自己的手和脑充分发挥创造力。
陶行知先生晚年提出“六次解放”。首先是解放学生的思想，这是鼓励学生敢于思考，善于思考，敢于动脑，善于动脑。第二是解放学生的双手，这是鼓励学生敢于，努力，敢于做事和善于做事。学生的眼睛应鼓励学生敢于观察，善于观察，关心祖国，注视世界；第四是解放学生的嘴巴，鼓励学生敢于说话，善于说话，敢于提问，善于提问。第五是解放学生的空间，这是为了扩大学生的活动范围，不仅限于小教室或学校。第六是释放学生的时间，这是为了确保学生有时间进行独立学习，活动和创造力，并且不会填满课程表。是的，不要让课外作业太多而无法完成。陶行知先生说：“有了这六个解放，就可以充分发挥创造力。”今天，提倡素质教育，在新课程改革的大环境下，作为教育者，我们只能改变观念，树立创造力。意识，实施创新教育，实施“六大解放”，完全解放学生，培养学生的创造精神，培养学生的创造能力，才能使我们的学生真正成为创新人才。