魏书生的教学工作（之一）
由于参加了在线培训，我再次听到了数位专家和老师对魏书生的钦佩，并且发现，即使自大学时代起我就一直听到他的名字，但我从未镇定下来阅读他的著作。了解他的教育思想。关于魏书生的教育和教学艺术的书籍很多。最近，我很荣幸读到“谈魏书生的教学工作”。读完之后，我真诚的感到魏书生在中国教育界确实是一个奇迹，这也使我对教师的理解和教学工作有了进一步的思考：
首先教人。
“尊重和发展学生的人性和个性，将使教师和学生能够在相互理解，尊重，关心，帮助，理解和信任的和谐氛围中生活，从而真正体验成为一个人的快乐和自豪，并减少内部摩擦。以提高工作和学习效率。”
魏老师的胸像大海。他能理解学生的错误，从不破坏学生的自尊心和自信心。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式，允许学生唱歌或做一个善事来纠正他们的错误。它建立在爱的基础上，有利于学生的学习，不仅惩罚学生，而且提高了学生的学习能力。他总是假装自己是学生，而学生就是他的一切。他让学生在充满爱心的教育中实现自己的价值和存在的意义。学生尊重他，欣赏他，信任他，并主动认识到自己的缺点和缺点。魏老师知道，教学的目的不是创造一批能解决问题的机器，而是培养和培养一批能够适应社会发展的新型人才，例如培养学生的自我意识。效率，学习效率日复一日。诸如那天这样的具体做法是培养良好的学习习惯和学生的人文素养。让每个学生得到老师的真诚爱心，这样我们就可以教育身心健康的学生，让他们知道生活的真true。
魏书生的教学工作（二）
打开“谈论魏书生的教学工作”，我再次走进了魏书生的世界。通过阅读魏老师的简单文字，我感受到了他对教育的热情，看到了魏书生教育的坚定步骤。他的收获来了。
《论魏书生的教学工作》一书从教学，教育，自我修养和管理四个方面的一百多个实际情况入手，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育教学。 ，管理策略和实施方法。在整本书中，魏书生用大量生动而动人的例子全面地解释了他的教育和教学经验。内容丰富而具体，讲故事，有趣且可操纵，并且包含深刻的哲学。线条闪烁着智慧。在读书的同时，我也在进行自我分析和自我反省，这净化了我的灵魂。我也真诚地感到魏老师是中国教育界的一个奇迹：无论从事什么课程，二十多年的教学，在他的启发下，学生们健康快乐，整体素质高，班级积极，考试积极结果始终是最好的。他的教育改革是严格而科学的，他的教育理念非常具有前瞻性。十多年前，他的互动式教学，以学生为导向的教学方法以及*科学的管理指导方针已成为新一轮教育改革的重要内容。
我通过语言和“谈论魏书生的教学工作”的桥梁，与魏老师进行了接触。遵循魏老师的话，我知道如何“自信心始于成长”。我还看到这样的报道：教育专家进行了实验，将学习成绩差的班级的学生当作优秀班级的学生，并将优秀学生的班级作为问题班级进行教学。一段时间后，我们发现，成绩相差甚远的两个班级的学生在测验后的平均成绩差异不大。 （）原因是问题班级的学生受到不了解真相的老师的鼓励，他们的学习热情不断提高，而原来优秀班级的学生却受到老师对他们自己，自己的自我怀疑的影响-信心受到挫折，甚至改变了学习态度，失去了自信心，影响了学习成绩。回顾我的教学过程，并思考我对学生的态度，看来数学教学不是简单的对与错，它还需要鼓励和鼓励，以便学生树立信心学习数学。应该有更多。多一点赞美，多一些令人鼓舞的外观以及多一点赞美，这些可能就是老师对学生的称赞。苏霍姆斯基还说：“从孩子入学的第一天起，他们就必须善于观察并不断巩固和发展他们身上的所有美好事物。”在我们所教的学生中，有些孩子不是没有用的。关键是要了解学生，找到他们的“亮点”，并加以肯定，即使它们只是小小的优势，在得到充分肯定和鼓励后，他们的表现也会有所不同，从而使教育获得良好的效果。
阅读《谈论魏书生的教学工作》，书中的智慧之光照亮了我无知的眼睛。读着“谈论魏书生的教学工作”，探索的精神点燃了追求理想的火炬。 《魏书生教学工作随机讲》教会了我很多方法。
魏书生的教学工作（三）
做一个善于反思和创新的老师。
“我们应该经常与学生讨论一些教学实验，以使教学充满生命之水。“帮助”一词非常重要。帮助学生学习不是学生学习，更不用说强迫或命令学生了。学习。”
魏书生是一位真正在实践教育理论的教育工作者。他有许多想法，新方法和实践成果。由于其深厚的理论基础，他的工作思路清晰，科学方法科学，他敢于尝试，不畏艰险，找到了克服和改进的方法。教育要与时俱进，不断引进旧有新的东西。作为几年的教学经验，我应该接受前辈们出色的教学方法和思想，并继续巩固基础。同时，我必须勤于思考，敢于实践，并有克服困难的勇气。
每个学生都是天使，有一个亮点。教师必须善于发现学生的优势。魏书生就是这样的老师，非凡的教育家。主要体现了他以学生为基础，以人为本的教育思想。 ：他一方面依靠*，另一方面依靠科学。所谓*就是千方百计使学生成为学习的主人，并帮助学生成为学习的主人。所谓科学就是从管理的角度组织教学。他依靠这两种魔术武器来构造出色的实际性能和深刻的理论造at。他强调了“教育”和学生主观能动性的发挥。在时间方面，他强调“一切有时都会完成，所有事情都会一直完成”，而从太空来看，“课堂上的一切，一切都已完成；课堂上的人，每个人都有事要做”。这与我们学校的“每个人都有事要做，必须管理一切”完全一样，以便学生团体的各个方面都能得到充分发展。
学习是无止境的，教育的魅力是无止境的。尽管我不是班主任，但在阅读了《魏书生教学论着》之后，我真的感受到了老师教育的魅力。一位老师，他的胜利青年无法维持，但可以维持职业青年。