魏书生演讲的思考

几年前我听说过魏书生老师的名字，但他没有刻意注意它。我以为他只是另一个所谓的教育专家。近年来，我们听到了许多专家教授的名字，例如：李振熙，朱永新，甘国祥，吴飞等。我们也听过很多专家教授的演讲，但我们始终觉得他们都是理论家。哪种理论听起来很好，但实际上将它们置于教学的最前沿并没有实际效果。几天前，我县对全县青年教师进行了强化培训，并邀请了北京的几位专家给我们讲课，但其中大多数人听不清。是因为我们的老师没有进取心吗？我们的老师不专业吗？还是我们的老师不够谦虚？这可能是有原因的，但是我认为最重要的是，专家们的讲座太无聊了，不符合教学前沿的现实，所以没人听。实际上，大多数专家讲座都是这样的，我们并不感到惊讶。这次学校要求我们在线听魏书生的演讲，而我只是打开并观看了。没想到，我立刻被吸引住了。事实证明，魏书生就是这样一个普通人。以前，我知道他是辽宁省盘锦市的教育主管，班主任和中文老师。我以为那只是个名字。在视频中看到他平易近人的笑容，看起来根本不像是领导者。我相信他是教学最前沿的老师，所以他的理论和见解符合我们的教学实践。在听完他的演讲风格之后，他保持镇定，雄辩，有见地，深入，幽默并且完全有能力控制场地。只有到那时，我才知道专家的演讲会很有吸引力。让我说说我的经历。

魏书生老师在演讲中主要谈到了三个方面：第一是自我完善。必须保持乐观，进取和积极的态度，积极适应环境，减少抱怨，多做一些实际工作。感恩地对待生活，珍惜现在拥有的一切，善待同事，并互相帮助。对于学生，我们还必须与学生建立互助关系。我们必须解放自己，珍惜自己，超越自己。反思自己，我有很多不满的感觉。我也抱怨我的收入不够高。我也抱怨我下班很累。我也抱怨学生很难教。我听过魏老师关于生活和工作的幽默和幽默的观点。态度，我忍不住要问自己，既然不能改变环境，为什么不先改变自己呢？学生不喜欢学习，听课的顺序也不好。那不是学生的问题，而是我们老师的问题。因为我们的老师从未想过要改变自己，所以我们应该以正确的态度对待自己，并以乐观，进取和积极的态度对待每一个人。如果学生不喜欢听课，那么我们将找到改变教学方式和教学方法的方法。我相信，如果我们每个人都这样对待生活和事业，我们的生活会不会幸福？

第二阶段教育，必须树立为学生服务的思想，建立互助关系，发展学生的个性，坚信每个学生都有学习和进步的一个方面;必须进行计划，必须建立完整的监督检查机制。魏书生老师说：“学生可以做的任何事情，班长都不做；班长不做班长要做的事情；班长不做班长要做的事情。”回想一下，在教育和教学过程中，我们必须亲自做每一件事。教授们知识渊博，班主任总是必须去现场监督班级活动。班主任和班主任必须在午休时间，就寝时间检查宿舍，否则学生会吵闹，休息不好。魏书生老师认为，只有树立服务学生的思想，打动学生的心，学生才能服从管理;建立互助的师生关系，坚持每个学生都是自己的助手，也是每个学生的助手；发展学生的人性和个性，不同的学生有不同的生活背景，学习智力，学习目标，学习方法和方法也存在差异。我们必须尊重学生之间的这种差异；如果有“为学生服务”的概念，“教育”的概念不会因学生的恶作剧而生气，也不会因学生的懒惰而无助，也不会因学生未能完成家庭作业而烦恼，因为“教育本身就是将学生从自然人转变为社会人的过程。他说：「教师应将自己定位为服务员，耐心地帮助学生解决问题。这样，教师便可以以平静的心态来理解和回应学生的各种行为。

第三种教学方法，首先是在明确目的，激发兴趣，调节意志的基础上激发学生的动机，然后着眼于学生的智力发展，最后使学生学习自我学习和掌握技能。终身学习。我们必须对成绩欠佳的人友善。魏老师在报告中说，老师们不应该轻易生气，更不用说嘲讽或嘲讽学生了。成绩欠佳的人也许会比您眼中的杰出人才更有前途，更有利可图。实际上，我们在教育和教学生涯中遇到过许多这样的例子。另外，教师经常不得不对学生的工作进行评估，这种评估必须是公正的。只有公平地评估每个学生，才能说服学生并激发他们渴望进步的愿望。因此，我们必须公平地评价每个学生的教育和教学，不保护好成绩的学生，不歧视学习成绩差的学生，注意发现好学生的缺点，防止失败。对班组长和同学的要求要更加严格，对取得成绩的学生要给予及时的表扬，使他们在心理上享受成功的喜悦，使自己的学习努力。此外，魏书生的精湛控制和灵活运用教育法也值得我们学习。

简而言之，魏书生的演讲给我很大的震撼，我觉得自己受益匪浅。在以后的教育和教学工作中，我将向魏书生学习，并以一颗正常的心愉快地做到这一点。对于平凡的事物，快节奏高效的工作是最快乐，最快乐的生活，使您的生活更加充实。 （）