1、做一个快乐的老师，你必须有宽容的心。有人说得很好：我们的所有优势现在都受到以前的老师的赞扬，而我们的大多数缺点也遭到当时老师的批评。因此，老师必须有宽容的心，成为孩子的好老师和乐于助人的朋友，并学会欣赏学生。在评估学生时，给他们更多的鼓励，使他们始终保持自信；当学生犯错时，给予他们更多的宽容；当学生取得成绩时，别忘了给他们掌声；当学生有问题时，成为最好的学生。好的心理学家和真诚的朋友；当学生大胆表达自己时，成为学生的最佳仰慕者。简而言之，教师的潜在人格魅力将深深感染学生。在普通的教育和教学中，我们必须始终记住对孩子有宽容的心。宽容就是阳光，她会让我们每个人都有健康和幸福。
2、要成为一名幸福的老师，必须知道如何享受教育。教室是我们老师生活中最重要的阶段。对于一个会上课的人来说，教室自然会成为他们享受幸福的重要阶段。创建一个充满生机与活力的教室。如果您对学生充满痛苦和喜悦，那么您会少一些。许多教学焦虑和忧虑。我们必须知道如何享受学生，因为教师职业幸福的最重要来源是学生的成功和他们的真正回报。任何影响教师职业幸福的不利因素都可以源于学生对老师的尊重，理解和感谢。得到补偿。但是要使学生对您感恩，您必须学会感恩，关心和尊重学生。要真正做到这一点并不容易，但是如果您只知道如何使用权限来管理学生，那么您可能会远离幸福。
3、要成为一名快乐的老师，必须善于创建有趣的教室。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念。好的老师一定会为孩子们创造一个有趣的教室。陶老师在这本书中为我们指出了一个方向：阅读。他说：“知识与事物有关，智慧与生命有关。如果只有知识，那么您会看到一块石头是一块石头，一粒沙只是一粒沙。但是一旦有了智慧，你可以从石头上得到。发现一处风景，（）从一粒沙粒中感知灵魂的节奏。”在我们的日常工作中，我们必须使教学和阅读相辅相成，享受我们自己的教室，使自己乐于教书，让学生学会享受每一堂课。所有这些都激发了生活的活力，使学生可以亲自相信自己的老师。
4、要成为一名快乐的老师，您必须对学生有真诚无私的爱心。只要一个人的内心有“爱”，无论生活多么艰难和痛苦，脸上带着微笑，内心是和平与和平的，这就是幸福的生活。我们的老师也是如此。尽管我们已经实施了基于绩效的薪酬和增加的收入，但我们整日忙于工作，承受着巨大的压力。在这种情况下，我们还必须学会成为快乐的老师，创造快乐的自己，培养快乐的学生，为快乐的社会服务。当学生需要我们的指导和帮助时，我们必须真诚地关心，爱护和帮助他们，尤其是那些生活和学习有困难的人。为了爱学生，我们必须理解并尊重学生，时刻时刻铭记学生，了解学生的内心世界，与学生建立和谐友好的师生关系。 陶老师说：“文化一旦沉入灵魂，便成为终生的幸福积蓄。”他提出了自己的见解：“如果一个老师想发展，他必须为他的灵魂留出阅读经典的空间，这样他自己的教has就达到了“高高在上”的位置。”他告诉人们，只有通过“文化积蓄”才能获得持久的幸福，而他所指的“文化积淀”就是阅读经典！他深刻地揭示了阅读与教师生活成长之间的关系，这种词直接进入对老师终生幸福的终极关怀是前所未有的，它慢慢指向人生的终极目标：幸福生活。读完《成为快乐的老师》一书后，我的心突然变得清晰起来，让我们跟随陶老师例， 在正常的工作和生活中，始终保持镇定，镇定，不要惊讶，对名利和生活漠不关心，与经典相伴，与学生成为朋友，享受更多而少抱怨；更多的欣赏，更少的责备；更大的容忍度，更少的需求。真正成为一个快乐的老师，拥有“健康的身体，平静的心态和幸福的生活”！ 读书后作为快乐的老师（三） 读一本书《成为一名快乐的老师》，使我能够真正地欣赏和学习许多老师应具备的知识和方法，这使我对教育，社会和生活抱有乐观积极的工作态度。 ，对我们周围的孩子们，要注意他们的内心，尊重他们的个性，并培养他们的自尊和自信。因此，我认为这本书将极大地帮助我们的老师增加知识储备并增强我们的学习兴趣。尊重儿童的学习环境已成为素质教育的主题，也是教育改革的重中之重。只要老师珍惜爱心，全神贯注，从一个缩影开始，为孩子们树立信心树，那么只要我们全心全意照顾每一个未成熟的幼苗，我们的学生都是可塑的人才。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，有一天，每一棵幼树都会变成参天大树。那是我们成为快乐老师的最快乐时光。做个快乐的老师！ ！ ！ “生命不是现有状态的重复”。仔细考虑一下，我们周围有多少人日复一日，年复一年地重复工作，这种抽驴的日子是多么无聊，但是我们当中有多少人已经想过要改变这种现状？陶老师说：“今天的陶继新必须超越昨天的陶继新；明天的陶继新必须超越今天的陶继新！”多么自信的话，多么英勇的精神！对于我们来说，为了让我们的生活充满光彩，即使是兴威的微光，我们也应该为自己积累一点文化资本。让您的内心仍然感受到多年来的温暖。 （） 陶老师说：“别神秘，更别说装腔作势了。”是的，我们阅读了陶老师的文章，觉得我们在听一个聪明的人在讲人生故事。陶的话是真实，自然和简单的。五华，就像一条山stream，定东甜美。陶老师说，十年前，当他写这篇文章的时候，他还故意用一些华丽的词，但是今天他认为这让他感到羞耻。从这段话中，我们看到了陶先生的归来，以及逐渐与大自然融合的陶先生。我一直认为写作风格彰显人性。我觉得陶先生的自然和朴实的作风与大师吉贤琳的话说得很像。 我以前常常在深夜看书，只是因为我喜欢。我还想背诵《论语》和《老子》，因为我想听听圣徒的声音，了解他们的节奏，并让我浮躁。在圣人的水汪汪心中感到一丝超越；当我上课时，我的笑容不再让孩子们着迷了，教育专业书籍再次出现在我的书架上，我对自己说，我只想成为一名称职的老师，成为一个孩子们喜欢的老师，别无其他。
5、读书后作为快乐的老师（之一） 最近，我一直在阅读作者陶继新写的一本书《成为快乐的老师》。我很早以前就知道《成为快乐的老师》这本书，但是我从来没有时间去。看，或者我没有给自己时间学习。这个假期，学校要求我们的每位老师都阅读他们喜欢的书。有了这项规定，就会有无形的压力，有了这种压力，就会有学习的动力。这本书包含他的三个演讲，分别是“阅读与教师的生活成长”，“幸福生活的管理”和“孔子的精神世界”。拿着这本书，感觉非常美妙。当我第一次阅读它时，我感到非常兴奋。我感到内心的平静和灵魂的改善。我读得越多，我的感觉就越沉重，并且挥之不去。除了沉重的重物，我感觉到一片绿色的空间在我的脑海中蔓延，不断延伸。看完书后，我不禁思考，什么是教育？什么是快乐老师？答案是模糊的，无论远近，如果什么都没有，我会感到震惊，而我，不是没有自信的人，在一个小范围内，也不知道我在哪里。 在我看来，经过2500年的风风雨雨，我们今天的教育也强调了“以人为本”。读完《成为一名快乐的老师》一书后，我意识到自己的想法有多肤浅。当我谈论“以人为本”时，我不理解“以人为本”是什么以及如何“以人为本”。是的，曾经提出过“学生参与率高，时间利用率高，目标实现率高”的三维课堂目标，可以提供多少帮助来改善生活质量和灵魂幸福指数？这只是通过接近重复训练的方法来掌握知识和提高能力的准则和评估范式。当然，直接的效果是提高分数并为考试服务。 我从事教育已有十年了。我一直在思考学生的健康发展。成就显然不是全部，因为我们成年后的生存取决于全面的素质能力。不是等级，这显然是不对的，因为等级是垫脚石。没有出色的成绩，我们将无法提高生存起点。读完《成为快乐的老师》一书后，我对自己的工作和学生的教育成就有了更深的了解。对于学校和家庭中学生教育的共同教育的结果，学校教育和家庭教育应注意提高学生的综合素质和能力以及学生的表现。直面绩效的弱化，学生的整体素质和能力的提高是一方面，而不论成绩如何，素质教育都是一方面。素质教育的本质是要注意生活健康，生活幸福，生活幸福，生活习惯和学生的终身发展教育！ 读书后作为快乐的老师（二） 读完《成为快乐的老师》一书后，我意识到快乐是一种精神状态，一种自我体验，需要用心创造快乐。那么，作为一名老师，您如何感觉自己的职业幸福？我要执行以下操作：
