1、一个好的绅士不是在教书，不是在教学生，而是在教学生学习。
2、丈夫不应该只教别人，他的责任是教别人如何做人；学生不应该只学习，他的责任是学习生活方式。
3、中文教育的普遍问题是用脑的人不动手，不用手的人动脑，因此他们无能为力。中国教育的对策是手脑联盟。结果，手和大脑的力量都难以置信。
4、乡村教师大师的目标是创建能够熟练地，科学地，能够改变社会精神的农民技能的教师。
5、乡村生活教育应该教导人们的利益。他想把荒芜的山丘变成森林，荒芜的土地种谷物。他教导每个人要自力更生，自治和自卫。他想把村庄变成西天天堂，让村民变成快乐的活神。
6、人们可能习惯于勤奋和懒惰。人们有懒惰，要摆脱它并不难。那些可以被恐惧的人既是懒惰又是懒惰。
7、人们就像树木。我们必须使它们尽可能高地生长。我们不能强迫他们成长到相同的高度。应该是：立足平等，从一开始就寻求*。
8、作为老师，我们必须每天学习和重新教育，以便在没有痛苦的情况下享受教学的乐趣。只有在*冷战中作出巨大的努力，我才能以身作则，取得启迪和普及的效果。
9、做一件大事，做一件大事。
10、千种教义，教导人们追求真理；成千上万的学习者，学习成为真实的人。
11、双手和大脑共同努力是创新教育的开始；手和大脑是创造性教育的目的。
12、双手和大脑都是创造教育的目的。中国教育的战略是结成同盟。
13、只有当校长，老师，学生和工人团结起来并共同努力时，我们才能创建*学校。
14、因为道德是生命的基础。根本不好，即使您有一定的知识和技能，也没有用。
15、国家属于每个人，爱国是每个人的责任。
16、在教育中应避免两种不同的倾向：一种是彻底消除教与学之间的界限，这否认了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生的兴趣，不注意学生的兴趣。提出问题的错误倾向。前一种趋势注定是无法计划的，并且会随着时间而改变。后一种趋势势必将学生灌输为烤鸭。
17、培训和教育人民与种花树木相同。首先，我们必须了解花卉和树木的特征，并区分不同情况以施肥和浇水，并进行教育。这被称为“根据他们的能力来教学”。
18、培训和教育人民与种花树木相同。首先，我们必须了解花卉和树木的特征，并区分不同情况以施肥和浇水，并进行教育。这被称为“根据他们的能力来教学”。
19、失败是成功的母亲，而斗争是成功的父亲。
20、如果你想自力更生和进步，就必须有勇气将实验的精神投向未发明的新原则。不怕辛勤工作，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，并致力于神秘和新的教育原则，一一发现。
21、如果农业不重视教师，那么农业将破产；如果工人不重视老师，那么工作必须是粗略的；如果人们不重视教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
22、如果生活，工作和学习可以自动化，那么教育的效果肯定是事半功倍的结果。因此，我们特别注意自动力的培养，使它专注于所有生活，工作和学习。自动是有意识的动作，不是自发动作。有意识的行动需要适当的培训，然后才能实现。
23、对于苦孩子，愿意成为骆驼。对人有好处，牛和马也有好处。
24、年轻人的命运掌握在老师手中，民族和人类的命运掌握在手中。
25、必须将教育和知识变成空气，渗透到宇宙中，清洗宇宙，并使所有众生普及，以便每个人都能呼吸。
26、必须解放儿童的思想，手脚，空间和时间，以便他们能够充分获得*生活，并从*生活中获得真正的教育。
27、我们发现孩子是有创造力的，知道孩子是有创造力的，我们必须进一步解放孩子的创造力。
28、我们坚信，教育是该国一千年的基本计划。
29、我们要活着的书，而不是枯萎的书；真正的书，不是假书；移动书籍，而不是安静的书籍；使用书籍，而不是阅读书籍。通常，我们应该指导以生活为中心的教学，而不是以文本为中心的教科书。
30、所谓的健全人格必须包括：个人道德是一个人生活的基础，公共道德是为社会国家服务的基础。生活必需的知识和技能。三体强壮活泼。四种美好而快乐的感觉。
31、抱着一颗心，没有半草。
32、指针下方有瓦特，冷眼中有牛顿，嘲笑中有爱迪生。不要把他们赶走。不要等到通过在风火轮上点亮灯泡来识别微积分并将它们识别为您的小学生来学习微积分。
33、教别人自学，努力工作。
34、教学是一回事，不是三回事。我们将要教书和上学。不要努力，教学不会成为教学，学习不会成为学习。
35、教职员工应按学生要求做；教职员工应学习学生需要学习的知识；并且要求学生遵守的规则，教职员工应遵守。
36、教育不能创造任何东西，但可以激发儿童的创造力来从事创造性的工作。
37、教育是为了让公众接触到全世界。
38、教育是国家的基础。
39、教育是指教导人们成为人类，成为好人和成为好公民。
40、教育是社会变革，教师是社会变革的领导者。年轻人的命运掌握在老师的手中，国家和人类的命运受到控制。
41、教育浪费的百分之一将给国家造成严重损失。
42、智慧，仁慈和英勇三者是中国重要的精神遗产。过去，它被视为世界的伟大美德，而今天，它仍然是个人发展的重要指标。
43、最好不要给学生一些钥匙，以便他们可以自动发展文化宝库和宇宙之宝，而不是把学生当作天津的鸭子，增加一点点的知识。
44、校长是学校的灵魂。要评论学校，您必须首先评论学校的校长。
45、生存的才能教育不是要灌输知识，而是要向学生提供我们所知道的发展文化宝库的关键。
46、生活是教育，社会是学校，教学是一体。
47、真正的教育是一种全心全意的活动。只有当它发自内心时，它才能触及灵魂的深处。
48、老师对学生，学生对老师，老师对老师和学生对学生必须具有和睦的精神，无所不知，无所不知，无休止地交谈。在校园里，人与人之间的鸿沟被完全打开，只有这样，才能被视为真正的精神交流和真正的个性教育。
49、老师的工作是教成千上万的人，并教人们寻求真理。学生的工作是学习，学会做一个真正的人。
50、良好的教育应该给学生一种技能，使他们能够为社会做贡献。换句话说，良好的教育是一种培养学生技能的教育，使学生能够独立生活。
51、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
52、行动是认识的开始，而知道是行动的结果。
53、道德是生命的基础。这一点都是不好的，即使您有一定的知识，也没有用。而且，没有道德的人，他们的知识和技能越强，他们为恶做恶的能力就越大。
54、陶行知教育名言
55、集体生活是儿童向社会化自我发展的重要动力;这是儿童正常心理发展的必要条件。一个无法实现这种正常发展的孩子可能只是他一生的悲剧。
