1、 赛后管理演讲（之一） 尊敬的*和同事： 大家好！我非常感谢研究所的领导者给我这个机会来竞争这个职位。我觉得这场比赛对我很重要。应该说这对我来说是一种锻炼和启发。我非常珍惜！我所竞争的职位是公共卫生，这也是我目前的职位。 今天我演讲的内容分为四个部分：第一部分是我的工作简历；第二部分是我的简历。另一个是我三年任期的报告；第三是我的工作竞争的有利条件；第四是我的工作愿景。
2、一旦发现患有传染病或疑似传染病的患者，应使用直接在线报告传染病或其他交流方法尽快报告辖区疾病控制中心。建立传染病患者病例登记卡，其中应包括患者的个人信息，诊断意见，诊断医院，诊断时间，住院时间，病假，出院时间，结果和返校（工作）等。掌握其动态情况并跟进。避免疾病的复发并引起传染病的传播。
3、三年任职报告： 自从我在公共卫生部工作以来，医院的领导者给了我极大的信任和帮助，所有的工作人员也给了我极大的支持和鼓励。按照医院工作人员的基本素质和要求，我认真履行职责，努力工作，取得了一定成绩。
4、以创新引领变革，促进校本培训 校本培训无疑是学校教学管理中最有效的方法。通过教师队伍对课堂教学的不断实践和探索，对正常工作的研究和训练已深深植根于课堂教学的主战场。 就我们学校的校本培训模式基于“自我反思，同伴互助和专业指导”而言，尽管“合作伙伴”培训模式使我们受益匪浅，但我们可以看到，第一轮合作伙伴并没有因此，在第二轮“伙伴关系”项目申报中，教师将以课程准备小组和教学研究小组为单位，将重点更多地放在集体申报项目上，以实现最大的协同作用。教学与研究。因此，我认为我们学校的校本培训应更倾向于同伴互助，因为同伴之间的互助是教学管理的最实用方法。它是非正式的，可以考虑教师的自尊和自信心。重要的是要激发教师的研究热情，宣传和发挥教师的学科意识，基于此的“专业指导”将投射出更加醒目的光辉。 同时，我们可以进一步加深与兄弟学校的教育和教学交流活动，认真进行每一个教学和研究，精心计划，参与全体员工，管理整个过程，以提高自己，成为一个高水平的人。素质教育的“要点”，同时要充分发挥“链条的辐射效应”。 以上是我对学校教学管理的看法。由于我缺乏经验，仍然存在许多缺点。我希望你是正确的。 参与的过程是一种积累。它使我从零开始，从浅入深地了解教学管理；参与的过程是一个扩展，使我可以改变思维方式，扩大教学，研究和管理能力。这个过程也是一种动力，激励着我朝着新的目标前进。如果我今天能成功申请这份工作，我会努力的；如果我没有成功，请允许我引用诺贝尔奖获得者班廷的话：“生活中最大的快乐不是拥有，而是追求某种东西的过程。”中”，所以我仍然会努力工作，因为只有了解享乐和感觉的过程，我才能描绘出更美好的生活阶段。 （1）政治思想方面： 我支持党的路线，原则和政策。我的政治方向坚定正确，组织纪律严明，没有违*纪和国家法律。就个人正直而言，我是正直的，对他人友善，对他人真诚。在工作方面，我始终以认真负责的态度处理所有事情，具有高度的责任感和强烈的敬业精神。我不寻求荣誉，而只是寻求进步。并以敬业，奉献，扎实的业务知识，强大的工作能力，良好的人际亲和力以及团结合作意识，继续加强学习和工作实践。近年来，我知道在知识快速更新的时代，我必须继续学习并装备自己。因此，我努力在各个方面充实自己。 （2）工作表现： 在工会负责人的领导下，根据工会的各项职能，以下工作重点已经集中。
5、充分发挥公共卫生部门的作用。在过去的一年中，公共卫生体系逐步完善和完善，医院的公共卫生工作每月至少进行一次协商，并积极开展公共卫生服务，与医院合作进一步改善和改进各种公共卫生系统增加了工作的透明度，并不断促进了医院的公共卫生。（二）努力为群众做实事。作为公共卫生部的一名工作人员，我坚定地确立了群众的利益是微不足道的观念，以务实的方式开展服务工作，尽力维护员工的利益，体现了``以人为本''，建设``和谐医院''，体现医院的关怀。为了凝聚人心，激发工作热情，受到领导和员工的好评和鼓励。
6、关注团队，促进自我发展 新课程改革下的教师需要新的观念，新的教学观念和新的教育理论来武装自己。因此，倡导自我发展，让教师成为终身学习的大师是一项日常工作，在教学管理中不可忽视。教师自我发展的秘诀之一是提高教师的理论素养，普及教学和研究方法，使教师能够善于运用理论研究理论，善用理论拓展实践；教师自我发展的第二个秘诀是阅读和利用“课程标准”，“课程标准”和“课程标准的诠释”，前者通过整体规划来体现学科课程的价值追求和课程概念。和主题的特定目标。后者使用细微和易于理解的语言描述以生动具体的方式表达了最初晦涩的学术语言和学科目标，更有利于教师掌握课堂教学；教师自我发展的第三个秘诀是在每个“家庭班”的过程中努力加强自我反思，学习和提高。在课堂教学的“实战”中，每位老师都可以积累丰富的教学经验，并产生书本所没有的教学智慧。这些都是教师专业发展和教学能力提高的关键因素。需要老师。个人难以默默地体验和理解的东西对其他人来说是很难教的，并且属于教师的个人知识和实践知识的范畴。
7、利用公共卫生的优势。为了创建“学习型医院，努力成为知识型员工”活动，我们与相关部门合作开展了在职培训，技能培训和阅读月活动，以营造学习知识和技术的氛围。 。为了应对医院中大量的女性员工，在各个临床部门和门诊部门设立了女性示范岗位。通过开展各项活动，提高了职工的思想文化素质，医疗质量和服务水平，为广大群众的健康提供了良好的医疗保障。
8、基于标准，丰富教学和管理知识 如果我有幸踏上教学管理职位，我将基于这一理念建立以人为本的师生共同发展，向主要教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验，以及进一步提高我的教育理论水平，专业素质和教学管理水平，思考可行可考的工作策略，成为教学主任的好助手，深刻理解每位老师的优势和长处，充分发挥团队的最大协同作用。
9、强调创新发展特征
10、我的工作经验 我于20XX年毕业于张ye医学院，并于20XX年10月被分配到这家医院工作。在过去的三年中，在医院和领导者的精心照料和培训下，我在思想，政治和专业上逐渐成熟。从普通员工到了解业务管理的职能部门负责人。
11、我的工作计划
12、本辖区预防和控制传染病的能力建设系统。要积极改善社区卫生条件，按照国家卫生标准指导地方居委会，改造和修复社区公共卫生设施；协助爱国卫生委员会指导居民定期开展灭鼠，灭蟑螂，灭蚊等活动。使社区定期保持良好的卫生环境，消除媒介传播传染病的发生和流行的条件。 赛后管理演讲（二） 尊敬的大学领导，学校领导： 早上好！今天，带着兴奋和自信，我开始了一个竞争激烈的招聘平台，以竞争学校的教学管理职位。 我毕业于**师范大学的生物技术学士学位，并正在积极地从**师范大学申请教育硕士学位。 在学校里熟悉的朋友开玩笑地称我为“机动部队”，只要我需要我，我都会着急。自授课以来的七年中，我教授过数学，科学，生命科学，心理学和其他学科。我曾担任班主任，心理辅导老师，政治辅导员和代理大队辅导员。无论您从事哪个职位或工作，您都不想被别人听到，而只是每天都能尽职尽责地做一些真实的事情，并用真诚的感情和爱心对待每个同事。 自1949年加入工作以来，在学校领导的精心照料和培训下，在教师和研究人员的精心指导下，他逐渐成长为具有教师道德，相对扎实的专业知识和实践能力的教育家。在过去的三年中，由于学校的培养和自身的努力，它在**地区教育系统中获得了“青年邮政专家”的称号，在“ **杯”生物科学评估比赛中获得了二等奖。 ，并参加了“城市生活科学课程”“标准解释”内容的编写，书面论文还获得了全国和市级比赛的二等奖。 在竞赛平台开始时，我对教学管理有以下初步了解和思考： 我认为，教学管理是学校正常教学秩序的保证。这是对“思考能力强，学习敏感，勇于实践，善于总结，乐于助人”，优化课程改革，实施有效课堂教学的教育人才的培养。载体。因此，除了拥有某些专业知识和教育理论外，管理者还应具有适合其职位的组织能力，分解和解决问题的能力，决策，控制，自我控制的能力以及熟练的现代技术手段。平等负责。实施每项学校工作，协调各项活动，理清服务意识，以共同的目标团结人心，以有效的管理激励人心，并以自己的行动激励人心。 如果我有幸加入学校的教学管理团队，我将尝试以下两点：
13、注重学习，适应角色
14、竞争的有利条件 一是我的敬业精神比较强，我的工作认真负责，负责，勤奋，努力，努力，爱，奉献。这是做好工作的基础。第二个是我的思想相对解放，我更快地接受新事物，我喜欢学习，努力思考，我注意工作中的主观能动性，并且我有很强的进步意识。这有利于开拓工作的新局面。第三，我在世界上稳定，严格，原则上坚强，能够严格要求自己。这是做好工作的保证。第四，我相信诚实和体面的生活，可以与他人团结合作，并具有很强的协调能力。
15、要加强对儿童疫苗接种信息报告的管理，提高报告质量。每年，正确制定下一年的疫苗需求计划，并及时掌握疫苗的使用量和消费量。根据所在地区的疫苗接种人数，合理安排疫苗接种的诊疗时间。根据具体情况，可以设置每周，十天或半个月的疫苗接种诊所，并可以设置成人疫苗接种天数为成年人提供疫苗接种服务
16、进一步加强居民健康档案的建立。包村医生负责收集和记录辖区居民的健康档案，统一编号，统一归档，每户一个档案，并在预防，医疗，康复和健康教育工作中及时更新。应确保将健康档案管理的职责分配给人员，系统就位，硬件已实现且管理符合标准，并且逐步将其纳入计算机系统管理中。
17、通过创新提高有效性，并注重有效的教学 通过理论研究，教师逐渐认识到提高正常课堂的有效性将对提高教学效率和教学质量起关键作用。 教室是教师专业发展的最重要位置。教师必须“在教学中学习教法”。因此，将思想转变为行为并倡导“边做边学”是非常重要的。通过对教学研究小组的强化培训（主要是为了澄清前段或其他段落的研究结果，例如调动《教源日报》的潜在优势），针对性的集体备课-个体课堂实践-基于小班教学，在后续研究中扩大互动能力讨论和改进开放式示范课程（或更改评估方法，尝试多样化的评估体系），提高教师根据个人与团队之间互动的能力有效地教与学的能力，并根据主观假设改变传统的教师教学方法。促进教师的专业发展。 网络媒体的作用不容忽视。它不仅可以丰富教学方法，激发课堂气氛，提高教学效果，而且可以提高教师有效运用信息的能力，并增加教师获得有效专业支持的机会。面对“家校互动”平台的潜在优势，组织有能力的教师制作个人教学网页，展示自己的科研成果，获得他人的评价和建议，并加强与学生，家长和教师的交流与交流。
