1、 公开课总结（之一） 学校举办的公开课，讲座和评估结束。通过这次公开课，我学到了很多东西，学到了很多知识。作为一名老老师，公开课对我来说是另一个机会，这次的公开课让我感到很多。 当谈到开放类的真相时，无法避免的是开放类和常规类之间的区别。由于公开课的特殊性，它不可避免地需要比普通课更完善的课程。我认为一个好的公开课应该具备以下素质： 首先，它应该能够反映新课程的概念，并在促进新课程方面发挥领导和示范作用； 第二，学生应该有明显的认知收获，或多或少有生活感，这应该是一个有效的课堂。 三个应该是真实的，能够客观地反映师生的实际水平和教学的实际情况，使人们感到真实，亲密和亲切，可以看到，学习和使用； 第四，它应该具有研究的价值。公开课不仅应成为教师自我反省的对象，而且应成为与教师同仁或专家进行讨论的领域，从而在促进教学改革和教师专业成长方面发挥重要作用。通过这次公开课，我觉得我需要有一门好课。以下链接不能忽略：
2、上课前做好充分的准备。教师应深入研究讲课内容，注意学习教材和教学方法，注重知识和能力，既要深入又简单地教给学生，要注意对教材和内容的研究。方法，并注意知识和能力。用简单的方法讲解深刻的东西，并脚踏实地地教他们。上课前要充分准备。不同的风格和不同的内容将有不同的教学方法。在准备课程的过程中，有必要考虑学生是否熟悉课文中描述的对象以及他们是否可以理解课文的内容。我们在课堂上可以做些什么来使学生有所收获。所有这些都需要在上课之前由老师仔细考虑和设计。只有这样，才能使每节课都顺利进行。
3、不要放弃每个孩子，这是我一直坚持的原则。体育的实质是发展学生的身心健康。学生之间存在个体差异，我们必须根据他们的能力来教导学生，以使每个学生都成功。 公开课总结（三） 这个学期我们学校的公共课已经圆满结束。整个学校的中文老师真的可以说：“八仙过海，每个人都展现出自己的风格！” 我们的中文老师可以充分激发学生在课堂上阅读的热情，拓宽言语方式，使思维之路畅通无阻，激发课堂气氛，使学生可以在书本声中表达意见，发展多语言的口才和能力。熟悉的阅读。认真思考的习惯使学生能够充分发展他们的学习能力。 我们的高级语言班的五位老师，五节中文课，充分展示了他们的教学智慧和教学魅力，每位老师都发展了自己的风格，他们通过实际的课堂教学过程提出了新的课程概念，完整而具体。这五种风格各异的汉语课，使我们真正感受到学校的汉语教学正在发生喜人的变化！ 在这项活动中，老师们选择了各种各样的散文，或者是充满韵味的古代散文，或者是具有优美的艺术构想的散文，或者是具有跌宕起伏的叙事性散文，这些优美的散文融合为一首新鲜的音乐，轻轻地流淌着。在我们的中文课中，它也流淌在每位老师的心中。
4、充分发挥主动性，发展创造力。 著名的心理学家杜威曾经说过：“老师，一个向导，他把船打滑，学生们把船向前划。”课堂是学生积极学习，获取知识和发展能力的过程。在当今的中文教室中，教师注重从老师的工匠到学生的组织者，参与者和投资者的角色转变，从而为学生提供了独立学习的轻松空间和氛围。学生与文本，老师，学生与学生之间的交流发生了精神上的碰撞。在自主和交互式学习的过程中，您的想法，您说的话和您说的话都是在自主感知和主动探究的基础上创建的。 Sparks培养了学生的个性并培养了他们的创造力。同时，他们放任自己的想象力，品尝文章的美。 其次，通过阅读促进普通，通过阅读实现情感。 课堂是学生的学习位置。在信息时代，阅读已成为一种生活方式，阅读是中文课程中极为重要的学习教室。有人说：“郎朗的书本音是汉语班上最漂亮的音符。”今天的中文课已经不再是生动活泼的场景，而是让每个学生都能阅读课文并体会作者的感受。在每节课中，作为中文老师，您应使用多种方法指导学生宣读自己的感受并宣读等级。在这次竞赛活动中，老师们根据内容和文字的不同，确实在“阅读”上做了很多努力。 例如：Hui Jin老师的雄辩指导和热情的中介语言鼓励学生一遍又一遍地阅读它，并宣读阿兵的艰难生活。他的语言非常具有启发性，并且完全融入了文本以及与学生的交流中。王英丽老师的阅读训练使学生充分感受到了雅鲁藏布大峡谷的神奇和美丽。郭佳老师的大声朗读训练使学生可以体验角色的性格。辛莹老师在教学中的阅读指导使学生真正感受到了人物的素质。 阅读的方式很多，阅读的形式也使课堂气氛活跃起来。有同步阅读，男女比赛阅读，角色阅读，个人阅读，小组阅读，老师阅读和语录阅读。真是令人耳目一新！ 三，注重数据整合。 王英利和慧进已安排学生上课前收集相关信息。在课堂上，老师要求学生整合教材，用简短的语言介绍教材，并增加自己的感受和经验。它反映了学习和交流材料对提高语言能力的功能。 四，精心设计的多媒体课件解决教学难题 多媒体教学的美丽在于图像，生动和直觉的结合，只要正确使用，就能获得良好的效果。王英丽老师教“雅鲁藏布大峡谷”时，她用视觉图像向学生展示了雅鲁藏布大峡谷的壮丽和魔幻。辛莹老师使用多媒体课件渲染当时的恶劣环境，克服了课文的困难。 简而言之，这种公开课活动是一种不同风格，不同年龄，不同教学风格，不同教学方法的教学活动，彼此交流，相互学习，互相促进，共同提高教学水平。它审查了中文教学课程。自标准实施以来，汉语教学改革取得的成就将为今后进一步探索如何帮助学生学习，掌握和使用母语教学提供参考和思考。 公开课总结（四） 20XX年9月29日至11月10日，每学期一次的校园内公开课活动成功结束。公开课是本学期的主要教学活动。在活动中，学校领导亲自指导和参与，所有老师都积极倾听，评论和交流。班上的每个老师都受益匪浅。 该学校公共课是全校范围的活动。班上所有的老师都精心设计了教学，并在课堂教学中表现出教育和教学中最光明的一面。同时，他们会仔细评估班级，并对每个班级进行客观评价。 该学校公共课是有计划和有组织的活动。活动之前，教研室制定了详细的活动安排并采取了具体措施。校领导牵头参加了听，评活动，特别是校长朱峰亲自监督并多次参加全班与班主任交换意见；要求;每个教学和研究小组的负责人都会组织小组中的老师精心准备教学并积极参加这项活动；班上的每位老师都必须仔细设计教学并展示其教学水平。 这所学校的公开课是总结活动。为了使公众课堂有效并达到预期目的，教研室要求进行讲座，课堂老师将根据课堂的具体情况和实际情况提出自己的意见和建议。类。 这个学校的公开课是一项有益的活动。在此活动中，参加人数为
5、充分发挥教师的领导作用。教师在组织教学中发挥着非常重要的作用。什么样的组织容易让学生接受并喜欢它是关键。因此，在教学过程中，必须继续研究学术条件，根据每个班级学生的特点，将相同的内容放到不同的风格中。
6、在进行讲座之前，我们必须知道如何激发学生的兴趣以及如何激发他们的热情。当学生的情绪上升时，整个班级的气氛将变得非常活跃，他们的注意力将集中在班级上，他们的思维将变得活跃，并且他们将迅速回应老师提出的问题，因此老师-学生的合作可以显示出良好的效果。（1）创造一种令人着迷的情况。 （2）巧妙地提出问题并激发知识。古人说，学习始于思考和怀疑。聪明的问题和令人兴奋的悬念设置可以激发学生对知识的强烈渴望，促进学生积极思考，并积极参加课堂活动。亚里斯多德说，思考始于怀疑和惊奇。问题是思考的指南。只有精心设计问题，学生才能积极思考。因此，教师应考虑问题的设计。 通过公开课，我变得更加了解自己的缺点和不足，并相互学习。在教学中，如果能够充分发挥学生的学习主动性和积极性，我们的教学将发挥事半功倍的作用，老师可以轻松地教书，学生可以快乐地学习。我认为在未来的教学中，我会更加注重和掌握课堂教学，继续学习，以提高教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，使更多的学生喜欢上专业课。 。 公开课总结（二） 公开课顺利进行。尽管花了45分钟，但为这45分钟做的准备却花了两倍的精力。接到此任务的通知后，我开始构思，查阅有关该主题的相关材料，最后决定以正面接力为主题，进行课程设计并编写课程计划。反复要求老师给予指导，并向小组中的老师寻求建议。他们都提出了很多很好的意见和建议，并且直到课程开始的第二天才完成了草案。滕老师积极帮助我准备设备，老师和研究人员也非常关心我们，甚至花时间指导我们的课堂。这次公开课不仅给了我锻炼的机会，而且使我感受到了全体老师的关心。我非常感动，并充满感激之情。通过这个过程，我也受益匪浅。我感到自己一次进步很多，我真的很高兴。 课后，评论老师提出了一些建议，这些建议从中受益匪浅，例如充分利用场地和设备，讲解演示中的注意点以及控制练习密度等。所有这些都需要改进。这是该类缺点的摘要。首先，课堂上的声音不够响亮，也许发音不正确。一位优秀的老师也就这个问题给了我建议，这样我就可以学会在腹腔中发声并进行更多练习。其次，团队的动员和组织应充分利用场地并考虑安全性。这些取决于在准备课程时是否需要充分学习教材和学术条件。因此，在未来的教学中，我们必须努力积累经验，发现问题和寻找解决方案。最后一件事是务实。作为一名新老师，最重要的是要务实。您不需要做很多技巧，在课堂上应该做得很好，并改善学生的体质。 最后，对本课的一些思考：
7、学生可以犯错误。在最后一堂课中，我们无法对学生会犯下的错误给予事先通知或警告，以使学生有自己的经验。教师应及时纠正和指导他们，使他们朝正确的方向前进。
8、孩子非常聪明，具有很强的理解能力，因此在普通教学中，必须根据学业状况认真组织教学。
9、教学研究室要求教师及时与导师沟通，并在每次课程后交换意见。每组公开课结束后，所有教研室组织并举行了由学校领导和教师参加的课堂评估活动，共有128名教师参加了评估。在课堂评估的过程中，每位老师在认真听取别人的演讲后，对不同的意见或建议持开放和坦诚的态度，表达了自己的见解。整个课程评估活动以讨论，交流，总结和晋升而告终，每个老师都有自己不同的收获。 这次学校公开课是提高教学水平的新起点。在这次聆听和评估活动中，老师们都表示，他们应该认真对待不同的意见和建议，反思自己的教学活动，在课堂教学中学习和运用良好的教学方法，以提高自身的教育水平和教学水平。从而提高教学效果。 公开课总结（五） 为了优化课堂教学，全面提高教师素质，加强家长与师生之间的交流，天堂鸟教育在这几周开展了公开课。接到此任务的通知后，我开始构思，检查有关主题的相关材料，最后进行了班级设计，编写教学计划，制作ppts和准备教具。并询问小组中的老师，他们给出了很多好的意见和建议。虽然每堂课只有45分钟，但是为这45分钟做准备，却花费了许多努力。这次公开课使我有机会锻炼身体并收获很多，也有机会发现自己的一些缺点。现在总结一下我的活动课程的一些收获，如下所示： 之一。通常的作文教学是稳定而稳定的。在通常的作文教学中，它与“牢固而灵活”密切相关。学习大量的作文材料和专家著作，并拥有较为完善的写作知识体系，写作培训体系和写作实践经验体系。一旦您发现学生作文中存在问题，便会立即将其与写作训练点联系起来。正是基于这些基础，在公开课上，无论是老师的解释还是学生的回答，都有一个目标，让家长可以看到老师的“专业”，学生可以体验“写作方法”，这也是学生如何以不同的风格写作。以上灵活使用的前提。 二。培养学生的学习习惯，并鼓励在教室内外进行教学。在我班上，每个孩子都可以得到鼓励。您可以得到一张邮票以进行积极的演讲，并获得三枚邮票以在课堂外阅读这本课外书。在正常情况下，请尝试在“作品展示墙”上发表研究进展，以使大多数孩子有写作带来的荣誉感和自豪感。这些是激发学生兴趣的长期有效措施。同时，通过公开课的机会，还向家长介绍了可供学生阅读的书籍以及如何指导学生阅读的书籍。这些都是教室中无声的显示，我可以自信地告诉父母，我一直在努力保护学生的写作兴趣。通常的点点滴滴对所有人都是显而易见的，它们不是公共类的“例外”。 三。多元化的教学方法。在课堂上，努力创造情境以满足学生对表演的渴望，从而增强认知热情并激发学生的学习兴趣。 “一杯水的味道”引起了学生和家长的兴趣，并在激发兴趣的同时指导了心理描述。以生动的方式教授无聊的知识点，以激发学生的独特体验。教“哦，真倒霉！”上课前，要求学生观看带有问题的“不幸的熊” 4分钟。在分析故事时，它不仅激发了学生对表演的渴望，而且生动地再现了要点和写作方法。父母也确认了这一点。在家长的反馈表中，提到：“我终于知道为什么孩子们如此喜欢上作文课。最初无聊的课是如此生动有趣。” 四。精心准备的课程反映了操作性和实用性。根据该班学生的实际情况，该班根据自己的特点设计了实用的课程计划。给出的示例既有条理又生动活泼，在“学习”的基础上实现了“使用”，并在“使用”的基础上突出了“活着”的单词，指导学生相互借鉴，成功地建立了学习平台和使用。父母的“严谨而幽默”的教学风格证实了这一点。 （） 五岁以下放手也是一种爱。在整个学期的教学过程中，仍有“灌输教室”变重的迹象，这在一定程度上限制了学生的思维。学生的思想不是知识的容器，而是老师需要点燃的火炬。当您将其推出时，请将其退出，然后在将其关闭时将其关闭。在老师的指导下，让学生独立思考问题，让学生思考探究问题。同时，教师在学生的独立合作和询问的基础上，对学生课堂活动信息进行必要的归纳和再生，使学生对知识的独立获取清晰而系统。力求*伸缩，无论是打开还是关闭。 我以前听过很多公共课的专家，觉得“读书可以打破一万本书，写作就像魔术一样”，在吸收了大量有经验的老师的教学技巧之后，我就能做得很好我自己在公开课上，但我只能在实践中做到。我发现要达到教师水平并不容易。我和他们有很大的不同。这促使我继续向老师学习，并努力练习。在收获自己的成果并品尝辛勤工作的甜蜜成果的同时，我也意识到我缺乏经验，需要在许多地方学习和改进。我将继续学习，我相信这会使我逐步成长。
10、要充分调动学生的上课积极性。只有调动热情，才能取得更好的教学效果。例如，这次改变的慢跑形式完全反映了这一点。通常在操场上有两排队伍，学生们感到无聊。在这种慢跑中，要求学生画画，以便学生思考时遇到问题。学生们不断地改变路线和跑步而不感到疲倦，效果自然得到了体现。
11、课堂要真实体现以老师为主体，以学生为主体的教学理念。目前，我们提倡将教室归还给学生，以便学生有时间和空间独立学习和思考。在课堂上，让学生尽可能地自己解决问题，并给他们尽可能多的练习机会。例如，在小组之间的竞赛中，老师提出的问题可以通过任务来完成，从而调动学生的热情。
12、重视课堂教学语言，努力做到生动活泼，简洁明了，进行更多的师生情感交流。多讲些欣赏性语言，不仅可以保护学生的自尊心，而且可以使师生关系更加紧密和融洽，有利于教学活动。 让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，也是学习的主体。只有在教学中充分调动学生的认知，心理，生理，情感和行为因素，并使学生进入自主学习的状态，才能充分发挥学生的主观能动性，并将自己的思想融入主动性。发展。为了让学生更好地发挥主角并将被动学习转变为主动参与，我认为我必须在以下两个方面努力工作。
