我拿什么献给我的老师散文
在我们求学的道路上，我们会遇到很多的良师益友，他们给我们传道，授业，解惑。在他们孜孜不倦的教诲中，我们会学到很多的知识，懂得许多做人的道理，他们像明灯一样，指引着我们人生道路上前进的方向。让我们用心感悟生活，启迪智慧，帮助我们叩开知识的大门，尽情地畅游在知识海洋里。初中的学习生涯里我遇见了一位这样的好老师。
她是我们的班主任。开学时，她有条不紊地站在讲台上做自我介绍，她将静音与感恩贯穿我们的初中学习中。望着孙老师满脸和蔼的笑容，我心里顿觉和她亲近了许多。后来的事实证明，老师是那样说的，也是那样做的。
她不仅是我的班主任，也担任我们的地理老师。孙老师讲课很认真，很细致，也很章法，本来枯燥的地理课经她旁征博引地一番讲解，顿时变得生动起来，同学们大都感觉耳目一新。第一堂课，我就被深深地吸引住了。
慢慢地接触多了，我和孙老师由陌生逐渐变得熟悉起来。我数学底子从小学就非常得差，我是偏科生。老师在我的日记里看透了我的心思，她主动找我谈心，在她的开导下，我又有了往日的笑脸和自信。老师经常问我听懂没有，有不懂的问题一定要弄懂为止，不然的话就会越积攒越多，学习兴趣就提不上去了。我不知不觉中改变了自己，这种改变直到现在还保持着。
孙老师还在班里组成学习互助小组，让数学成绩好的每个同学带一个差生。他的这个办法很好用，同学们相互之间增进了了解和友谊，又共同提高了数学成绩。她知道我的演员梦，就让我在班里每周出一个节目，表演给大家看。这样大家不仅能够减压放松，我还能够追梦！
孙老师常说，学数学不能死记硬背，一定要灵活运用，掌握解题的方法和技巧，死记住一道题而不会解法，你只会这一道题，掌握了一种解题的`方法，你就能做好一火车这样的题。孙老师的比喻通俗易懂，使我深受启发。慢慢地，我学会了钻研问题，耐心寻求解题方法，不再为做题而做题，学习兴趣和学习效率有了很大的提高，我的数学成绩自然而然就上去了。爱思考习惯的养成，在我以后的求学道路上使我受益匪浅，面对茫茫题海，我总能从容面对信心满满。
呕心沥血你在写教材，高大的身影照耀我心上……”一曲小学时哼唱的歌谣，吟诗对赋，一书在手时，我总能想起予我引路的老师……
她是我的语文老师。从小学进入初中，难免会迷茫，我那时在怀旧发呆中度过每一天。直到有一天，她的一番话给我指明了方向:"希望吴老师也能成为你笔下的伯乐，让你这匹黑马驰骋疆场……"这是她给我作文批注的话。看完后，我心里一股暖流激荡，开始步入正轨。
在我的印象里，她是一位学习型爱读书的老师。她每天晚上都要看书，即使很忙。第二天，也会给我们分享好文章。使我在耳濡目染中积累素材，培养读书的习惯。更难得的是，她不仅自己读书，也让我们看书，每月一本书，日积月累，作文大有裨益。在她的影响下，原本就对书痴迷的我，更加不择手段的找书看了。学校的图书馆里没有我感兴趣的书，吴老师主动让我去她办公室向她借书。她弯下腰，小心翼翼地在她座位的后面的书柜里抽出了一本本经典的书籍，庄重的交给了我。并嘱咐我:"以后没书看了就过来找我！"就这样，在她这种精神与实际的教导下，我接触到了一本本文学书。
一夜来风，心如桑叶，又是花开时节。一个好的老师，不仅教诲你学习，引领你成长，更能身行力践的教你做人，即使她不是你的教课老师。她是一位和蔼可亲的老师，我没上过她的课。但她给我上了一节人生课。当时是吃饭时间，所有的师生都在排队，嘈杂声此起彼伏。她来了，规规矩矩的站在了最后一排！当她前面的老师都以教师不用排队为借口插队时，她依旧岿然不动……当时我就觉得有一种高大的人格在她身上彰显！
我拿什么献给你，我的老师！课间，阳光在树叶间摇晃，老师沐浴着学生们的整个世界；老师的爱，在风铃的清唱中，化作春雨暖透我的心。
我拿什么献给你，我的老师！于平淡中坚守，在静默中奉献。同学们的作业——层层叠叠，似登山之梯，您用绵密与深情，煲一碗心灵鸡汤给我们，作料是爱、期许！
太多的言语也叙述不尽他们的高尚师德，再多的词藻也堆砌不了他们的形象。我生命里的太多受了她们的熏陶，我生命里的太多受了她们的教诲。
可爱可敬的人民教师！我拿什么献给你——我的老师。