教养是人生的奠基石散文
静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。
———题记 ? 诸葛亮《教子书》
当今社会争相传阅“穷养儿子，富养女”的育儿经时，我驻足了！
对于一个自然人来讲，富贵是一笔财富，赢得了时间和空间的一个有利资本；贫穷更是一份历练，亲身趟过的价值更应该倍感珍惜来之不易的拥有。
不管是穷养，还是富养，都是彰显着父母思维和形态，重点都是停留在父母的愿望和操纵下，于孩子无多益处。外在的环境很重要，可能会影响孩子一生，却不能把持孩子的一生。幸福还是由内向外散发，控制和守住财富还是应该强根固源。
一个生活在富人家的儿子，父母不可能也不愿意让他像穷人家的孩子那样，过着饥不果腹，殚精竭虑的日子；而一个生活在穷人家的女儿，父母也不可能更是没资本让她像公主那样穿金戴银、左拥右护、旌旗蔽日的饭来张口、衣来伸手的奢华生活。
纵观古今中外的历史巨人，看看他们的丰功伟业或者卓著成就，并非简单的认为是用穷养或富养的方式所能培育出来的，多是内在的精神与性格决定的，内在潜伏的特质是长期谆谆教诲和潜移默化的教养使然。
外界的环境是千变万化或者说千姿百态的，对于要立身于其中的这个人来说，唯一不变的是他这个人自身，正所谓三十年河东三十年河西，环境变化了，人固然依旧。既然如此，父母真心应该给的是穷养，富养，还是我们深思的教养呢？答案很显然，教养胜过其他。
教养，是培养和缔造一个人内心世界的价值观和人生观，从而使他能够辨别是非善恶、美丑成败，进而塑造他坚毅的性格和高层次的精神，乃至影响其一生并不懈的向上追求。
父母能给孩子的，除了生命，恐怕就是教养最有价值了！一个有教养的人，体现在他身上的是永恒的美德。不管他将来是穷人，还是富人，能使他在社会上立于不败之地还是他自身的教养，而教养是父母从小给予的，享用一生。
教养，是从一个人的`幼年开始培养，父母、家庭、学校及社会应该让他明白最基本的“是”与“非”的标准，让他懂得尊老爱幼、孝顺父母的优良传统，懂得基本的事理和常识。教养，是一个人内在的良好品格修养，且映射于外的优雅和从容之美，能让一个人的灵魂从骨子里飘出芳香来。
修身和养德是一个人一生不离不弃并成为习惯性的事业。这项事业的成败直接关乎了他人生的走向，和其它事业的跌宕起伏。
如何修身，如何养德？将是至关重要的环节，它们都应该从修心开始，平心静气时常所想的就是自己志向所在，心无旁骛的坚持走在自己的求学路上，在安安静静专心致志的学习中，提高自己综合应用的能力与远见卓识的才学。过度的散漫是不能励精图治的，同样，频繁的暴躁、急于求成是不可能做好修身养性的。
父母给孩子的是幼时的生活环境和启蒙教育的引导。生活环境从物质方面来讲有好坏之分，富裕的家境不会让孩子为了简单的生活而苦恼，能够让孩子拿出更多的时间做志向之趣，可能走上所谓更好的平台去积累或展示自己的才华；贫穷一点儿的家境虽然不能让孩子全身心的投入到志向之趣，时常让孩子参入到人生不易中来，这又何尝不是一笔巨大的财富，有了丰富的生活阅历，更加充实了孩子的体魄和灵魂，感触更深的现实生活教会孩子们更多的生活感悟与生命体验。生活环境从精神层面来讲家长给孩子的引导与贫富无关，塑造一个人的灵魂，从教养开始，教他做人的道理，为人处世的方式，待人接物的礼仪等等。教养不是富人家的专属，也不是穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母能够给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。
父母给孩子的不仅是富养与穷养的外在条件，更应该多给予的是教养。当一个人拥有了良好教养的时候，他的言行举止就能够合乎规范，做人行事就能够进退有度，在取舍之间更能把握好分寸。
一个拥有良好教养的人，当取得一些小小胜利时，能够喜不自胜，但不会得意忘形；当受到点点挫折时，能够黯然伤神，但不会意志消沉；当富贵发达时，不会泯灭良知，但仍会有恻隐之心；当贫贱落魄时，依然傲骨凛凛，心清魂净的大气做人。
孩子生在贫穷之家，拥有了教养，他知道自己应该怎样立足于现实和发展自我；孩子生于富贵之家，拥有了教养，他更应该知道怎样利用自己的优势不断的提升自己进而开拓美好未来。
教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成才的基础，是一个让孩子在身心等方面得以全面发展的系统工程。只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇招，自以为可以出奇制胜，其结果往往事与愿违。
父母之心，总是能给孩子多少就是多少，尽量最好，却在物质的纷乱繁杂中，往往忽视了“教”的难能可贵；而孩子一生享用，与启蒙开始的教养息息相关，良好的品行和生活习惯培养，正确的价值观和人生观奠定了他一生的幸福时光。