看完《星志》后的感想（一）
轻轻地关闭我近两个月间断断续续阅读的《行至星志之路》一书。杨瑞卿，这个响亮的名字深深地印在了我的脑海。陶行知的思想作为指导思想，热情洋溢的生活，悄悄地走在乡村教育的道路上，这位小学和乡村教师通过对乡村教育的不懈追求，初步探索了“大乡村教育”的道路。 。他实现了扎根农村并成为农村教育者的梦想。
杨瑞卿有无数的机会选择离开农村，特别是在获得某些对他人至高无上的荣誉之后，他开始了光荣的出任官员的方式。但是，他永远也无法抹杀自己的东西。 “农”情节，一个农民的儿子，他的灵魂平衡总是向农村倾斜，永远与农村的孩子密不可分。在过去的20年中，他选择了一条曲折曲折的道路，但也艰难而快乐。在这条道路上，他得到理想的支持和热情的陪伴。这也是因为杨瑞卿有一种冷漠的感觉。他曾经说过：我的贡献可以改变孩子的生活！他使用自己发明的人生价值公式来发现自己的人生价值并意识到人生的意义。当荣誉接came而至时，他说：如果我想重新定位自己，那么我的选择仍然是“经营兴志小学，教农民孩子”。因此，杨瑞清的乡村教育之路非常艰辛，但他却非常快乐，非常快乐，非常满意！
作为一名教育者，近年来，越来越多的人感受到工作的压力，每个人的幸福指数越来越低。阅读本书后，您不妨学习使用杨瑞卿的人生价值公式。给自己一个准确的心理定位，找到职业上的快乐，体验人生的价值和意义！
看完《星志》后的感想（二）
从书中，我深刻地感受到了人民教育者的明智远见和开阔的胸怀。陶行知用言行来实践爱的教育。他喜欢学校和学生。他称学生和学校“情人”令人耳目一新，给了我很大的启发。以下是我阅读后的经验：
1.我对“生活就是教育”的理解。陶行知先生说：“生命教育是教育生命，用生命教育，并为生活需要而教育。
第二，教与学的融合。所谓“教学”，就是教学生学习。所谓“学生”，是指学习生存。因此，归根结底，教育的最终目标是“教学生如何生存”。
三，学会尊重和欣赏学生
师生人格地位平等，教育应以学生为本，宽容学生。
为了尊重学生，我们还必须学会欣赏学生，特别是对于那些学习基础薄弱，纪律松散的学生，要努力发现他们的亮点，扩大亮点，使每个学生都有机会展示自己的才华。才华横溢，让每一位学生每个学生都对成就感充满信心。当您面对“讨厌铁而不是钢铁”的学生，并且面对家庭和社会的麻烦时，您必须保持冷静。如果我们以开明，赞美和鼓励取代指控，批评和投诉，那将是另一种情况。陶先生的四块糖果的故事很好地说明了这个问题。
此外，我们的教师还必须继续发展教育活动，以便他们能够提高自己，赢得学生的尊重，信任和爱护，并使自己具有强烈的教育吸引力。学生们是一个充满生机的团体，朝气蓬勃，走在时代的最前沿。如果教师能够接近他们并理解他们的思想，情感和个性，他们就能从本质上理解学生，了解学生的时代信息，并理解他们的实际需求。只有这样，他们才能对学生产生真正的爱。适当地关心和爱护学生，使学生能够感受到老师的关心。
陶行知先生是我们子孙后代学习的光辉典范。我们必须是邢志的后代，要用陶行志寻求真理，务实的态度和创新精神，才能有效地改变我们的教学观念，并用陶行知的教育思想来指导我们的教育和教学。在课堂教学中，我们努力培养学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，挖掘学生的创造性潜能。我们一定能够实现陶行知先生所说的：“创造的地方无处不在；每天都是创造的时候；每个人都是创造人的美好理想。
看完《星志》后的感想（三）
最近，我读了杨瑞卿先生的《走在知识的道路上》，这给了我很大的启发。我意识到爱是成功教育的动力，爱是教育的最基本前提。教育植根于爱情。有了爱心，教师将积极发掘学生的亮点，对他们的教育目标充满信心，追求卓越和创新，并通过智慧和努力来培养。好学生。
通过学习《在星志之路上走》，我知道老师不能教育没有爱的学生。对学生的热爱是教师高尚职业道德的自我体现。爱学生，就像学生一样，使他们与自己越来越近。老师根据真实的人的规范来指导他们，或者示范，帮助，催化或促进。每一次教学都充满了期望和成功的喜悦。 。没有对学生的爱，就没有对教学的热情。没有教室中师生之间的人际交流和情感整合，就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技能。只爱一部分学生意味着对另一部分学生漠不关心。那就是偏好，这是一种非理性的情感。陶行知特别反对“选择美丽与丑陋”的选择方法。他管理着育才学校，向所有困难的孩子，包括身体有缺陷或患病的孩子们，献上爱心。他做到了谚语所说的话：“每个人都喜欢漂亮的孩子，只有爱丑孩子的人才是真正的爱。”教师有“不偏爱学生的义务”。由此，我认为教师对学生的热爱应该是一种理性，诚实和公正。稳定的老师爱是高尚的情感与严格的科学要求相结合的产物。教师的爱包括出于教育目的的爱，通过这种爱，可以获得教育的效果。
陶行知说：“在我的教育中，孩子和年轻人是最大的，比任何伟人大。”陶行知先生以这种方式尊重学生。作为老师，对学生的热爱首先要尊重学生，尊重他们的个性和个性。师生人格平等。老师不能根据学生的个人好恶来表扬或批评学生。他们决不能损害学生的自尊心，并应将“有缺陷的学生”视为“烂木头”。作为现代学校的老师，我们必须记住陶行知的话：“我们奋斗的工具是爱。其次，陶行知先生对学生的热爱也应体现在对学生学习，思想和生活的全面关心和热爱中。父母想到了什么，老师想到了，父母没有想到，老师也想到了。由此，我认为我们的现代教师将扮演学生的“家庭，朋友和老师”三个角色。这是陶行知教育思想的实践，必须认真贯彻。
通过学习《在星志路上走》，我意识到在我的教育工作中，我们的学生最关心老师对他的看法，他们最大的愿望就是受到老师的关怀和爱戴。当我们面对学生时，尤其是那些看起来充满缺点的学生，我们必须以友善的语言和温柔的眼神与他们沟通，以便赢得学生的尊重和信任，并让学生与您亲近。如果您能够仔细地发现他们的优势，然后真诚地，慷慨地欣赏它们，他们一定会激发他们内心的希望和信心，学生自然会表现出友好合作的态度并激发学习的热情。只有当我们完全相信学生爱他们时，他们才会相信自己并勇往直前。只有爱，才能教育孩子。我们必须善于与孩子们接触，体贴和照顾学生，并与他们进行密切的思想交流，以便他们能真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是我们教育顺利进行所有工作的基础。
“活到老，学到老”。陶行知的教育思想博大精深。在未来的教育中，我将继续践行陶行知的教育思想，不断提高专业素养和工作能力，用我的诚意浇灌祖国的花朵，用我自己的真爱，为孩子们带来幸福的蓝天。