今天做完之后老师的想法（之一）

要成为一名好老师，您必须具有科学的思维方式。在工作中，您应该在处理问题时多问“为什么”，并学会理性思考和分析。让我对书中的一个案例表达我的看法：让我对书中的一个案例表达我的看法：

该案例是关于一位老师帮助学习成绩不佳且没有兴趣的孩子培养兴趣和提高学习成绩的。在这种情况下，老师的耐心令人钦佩。他真的把爱浇在学生身上。 。我很感动，不仅想到，如果有人问我：“你喜欢每个学生吗？”在阅读之前，我会不假思索地脱口而出：爱每个孩子都是老师的职责。这不是我们经常教给我们的吗？将爱心和无私奉献给每个孩子？是不是老师会发脾气并向别人展示自己的专业精神？我们老师的行为与我们所说的一致吗？面对学生，您能像老师一样耐心吗？这时，当我看到成绩优秀的同班同学的逐字作业时，我不由得为之烦恼；看到成绩不佳的同班同学的恐怖作业时，我不禁为之生气。我反思自己是否属实。您说的是爱每个学生并真正平等地对待每个人吗？仔细品味王先生的评论，我不由自主地产生了深刻的印象。她说：“我们必须区分职业爱和个人爱。”该书说：老师对学生的爱应该主要是专业爱，而不是私人爱。

因为任何人的爱都是选择性的和专注的，“博爱”不仅会使人丧生，而且会扩大教师的职责范围。是的，必须做专业的爱，但是不能强迫个人的爱。老师必须以老师的专业热情对待每个孩子。当孩子遇到麻烦，做错事情以及进步时，他可以将每个孩子平等地当老师。老师的爱渗透到每一天。它贯穿孩子成长的每个阶段。几句简单的话就让我顿时开悟了。

长期以来，“没有学生不能很好地教书，只有没有老师不能教书”。这种极端的教育谎言每天束缚我，使我经常生活在自责和内之中，使我每天都对自己产生怀疑，我真的以为自己是不会教书的老师，否则为什么会有那么多学生谁不会学。通过今天的学习，我了解到这只是一个浪漫的宣传和鼓励口号，绝不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们放轻松，用智慧教书，用新观念培养不同的才干，快乐地生活，快乐地工作，成为一个享受教育的阳光老师！

　　今天做完之后老师的想法（二）

当我拿起《今天，老师能做到》一书时，我突然被书中生动的故事所吸引，并从中受益匪浅。故事讲述了教育的智慧。这种智慧是发人深省和启发性的。

开学的第一天，在许多老师的眼中，这是一件平常的事。对于大多数教师而言，一般做法无非是命名，清理，出版新书以及强调课堂纪律。这些行为是老师和学生所熟悉的。他们没有错。它们像每天的日出和日落一样平淡。他们没有给学生留下深刻的印象，也无法进入生活的深处。

但是，在开学第一天的特殊日子里，一些老师没有遵守规定，而是用自己独特的方式使学生感到惊讶。

就像文章中的于玉萍老师一样，自从1997年担任班主任以来的十年中，她经常很少在前一天晚上睡觉以迎接开学的第一天，因为她必须为每个学生设计一个徽章。徽章的正面印有红色字母“我要盛开，因为我知道自己有美丽的花朵”。卡片中间是三颗淡蓝色的星星，孩子们可以在上面写下他们的名字，底部是几朵盛开的鲜花。白百合。卡片的背面会根据学生的姓名写出个性化的消息。开学第一天，她早上6点准时到达教室。学生们一个接一个地到达。她要求第一位学生引导第二位学生坐在座位上，第二位学生引导第三位学生，依此类推。直到所有学生到达并坐下。接下来，请学生阅读卡片并猜测星星的用处。要求学生谈论他们名字的由来和含义。之后，于玉萍老师将为学生背诵林庆轩的《心中的百合花》。这样，在开学的第一天，于玉萍老师就在学生的心中深深地种了一朵美丽而坚韧的百合。这个看似不起眼的小细节，于玉萍老师坚持了十五年。毅力的光辉和价值恰恰是于玉萍的魅力。

我们的许多老师都爱学生。像桂贤弟老师一样，他们了解爱，懂得爱，而且很少有能让学生感到爱的人。 （）经过多年的教学，她经常问自己三个问题：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感觉到你的爱吗？”经过长期的思考和实践，她将根据不同的特点将学生分为十大类，并提出了“爱一生的十种方法”。也就是说，生病和残疾的学生喜欢体面的人，体弱的学生喜欢关怀，疏忽的人喜欢信任，反复的错误严重地爱，珍惜老师和学生的爱，主动地支持老师和学生，爱有个性的学生，尊重和爱普通学生。在鼓励和改善中，爱是升值，后进生的爱是刺激。仅仅拥有爱一个老师是不够的。即使您再次爱上他们，没有一个学生会喜欢教学能力较弱的老师。从某种意义上说，高水平的教学对学生是最好的爱，他们可以让学生在课堂上学习真实的东西。桂贤弟老师就是这样的老师。她不仅懂得如何去爱和爱，而且还是许多教学艺术的老师。她独创的情感教学方法受到专家和老师的高度评价。

还有前苏联老师阿莫纳什维利（Amonashvili），他可以在开学的第一天就神奇地给每个学生起名字。他的举止使孩子们感到惊讶和温暖。

实际上，在许多情况下，优秀教师与普通教师之间的区别并不像想象的那样复杂而神秘。在教育和教学中，一些不容易发现的细节，数十年的毅力，爱心和毅力足以解释一切。他们对学生的幸福感到满意，对学生的幸福感到满意。

断断续续地阅读这本书之后，我的心中一点点地流逝。读一本好书就像在品尝一杯好茶。您品尝的越多，越美味。这就像富兰克林在美国所说的：“读书使人丰富，思维使人深刻，而对话使人清醒”。

　　今天做完之后老师的想法（三）

寒假期间，我读了《今天的老师可以做到这一点》一书，给在教育第一线苦苦挣扎的老师们送了新药。成为一名好老师并不只是爱学生。老师的言行举止生动。学生很容易接受它，很少识别它。靠近朱的人为红色，靠近莫的人为黑色。叶圣陶曾经指出：“教育者的全部工作就是要以身作则。要以身作则，首先要有高尚的人格作为保证。教师是神圣而光荣的职业，要肩负起培养祖国未来的重要任务，应该以高尚的个性对待他们。塑造自己的学生和自己。”因此，教师必须注意自身个性和素质的提高，继续转变世界观和生活观，继续进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性和健康的人格品味。

教师要为学生的生活负责，他们必须重视个人修养，面对自己的言行，并以身作则，以身作则。学生需要做什么，他们必须先做。如果言行不一致，或言行不一致，或要求学生这样做，但他们自己这样做，只会引起学生的不满，并造成不良后果。只有拥有健康的人格，开阔的胸怀，善良的心，诚实和正直，我们才能在学生中树立信誉和尊重，并成为榜样。走进学生，靠近学生，照顾他们，蹲下来倾听他们的内心，熟悉他们的呼吸，以便他们能够表达自己的个性并在及时的肯定和鼓励下encourage壮成长。例子就是教师素质的体现。老师的言行可以感染和影响学生并形成魅力。教师良好的心理素质，道德水平，敬业精神等，使学生感到可信，和ami可亲，形成凝聚力；老师要求学生做事，他们必须树立榜样。为了使学生感到受人尊敬，令人钦佩，并形成束缚力。

“野蛮会产生野蛮，而仁慈则会产生仁慈。”人格会影响人格。只有心地美丽的老师才能使别人的心更好。 “要成为一名优秀的老师，首先必须追求人格的完美。追求完美人格时，您必须牢记？两个统治者？一个统治者是衡量他人的长处，而另一个则是衡量自己的弱点。 ”这是中国老师的代言人，优秀老师于毅在回答“今天如何成为老师”的问题时给出的答案。只有教师具有完美的个性，他们才能真正成为学生的榜样。作为一名新老师，我必须准备好这“两个统治者”，时刻与其他老师一起衡量自己，找出差距，思考方法，并改善自己的各个方面。在这个时候，对学生的热爱还不是普遍的困惑。爱。

读完本书后，我深刻地意识到了老师对学生的爱对学生的重要性。瑞士著名的教育家佩斯塔罗齐（Pestalozzi）曾经说过：“我从早到晚一直生活在他们中间……我的手握着他们的手，我的眼睛看着他们的眼睛。我跟随着他们的眼泪和眼泪，我微笑着。为学生创造美好生活的开始在我们的老师手中。因此，每个学生都必须得到自己的爱。

有爱心的学生表现在尊重学生，建立师生平等和和谐的关系，善于发掘和发扬学生的力量，能够接受学生的正确意见，不具讽刺，讽刺，歧视，下贱的态度。惩罚等

爱心学生必须严格要求学生，才能使学生获得学习并取得成功，促进他们全面，积极，健康的发展。要正确引导学生，使他们充分发挥自我教育和自我发展的热情和主动性。它可以正确对待学生的不足和错误，指导学生的思想和行动，使他们健康，活泼地成长。

老师应该爱护每一位学生，尤其是那些喜欢落后或遇到麻烦，喜欢有缺陷的孩子的学生，以帮助他们克服自卑感并建立自信心，以便每个学生都能意识到自己在小组中的地位是完全相等。所谓偏爱，就是要更多地关注贫困学生，而要更加贴近贫困学生。他们渴望被喜欢，关注和照顾。

实际上，爱的作用是相互的。在给予学生爱心的同时，他们也给予我们很多照顾，这让我们非常感动。一位好老师，是一位爱学生的老师，可以使学生处于平等的位置，信任他们，尊重他们，并成为深受学生喜爱的老师。