1、中国师德手册读后感 阅读《中国教师道德手册》后的思考（之一） 我学习了《汉语教师伦理手册》这本书，就像一股凉风，吹进我的心，就像一股凉泉水，冲刷着我的心灵。 通过学习，我意识到社会伦理，职业伦理，家庭美德和个人伦理这四个伦理是有机的统一。它们从大到小的延伸，以及从浅到深的内涵，共同构成了完整的道德体系。众所周知，社会道德，职业道德，家庭道德和个人道德的“四个美德”建设已提升到与构建和谐文化有关的战略高度，这具有很强的针对性和指导性。 由于我对师德风气建设的重要性有了更好的了解和认识，因此我决心更加注意我在学生面前的言行举止，并对我的进一步提高提出更高的要求。师德
2、了解和爱祖国 三，理性表达感情，爱国必须遵守法律
3、勤于上门拜访，让爱与奉献得以实现 第三章关爱学生，成为学生的第二父母，主要包括
4、在危机时刻，放弃伟大的爱
5、培养教师人格魅力在教育中，所有教师道德要求均基于教师人格。 教师伦理的魅力主要体现在人格特征上。历代教育家提出“以身作则”，“以身作则”，“养成良好作法”，“不倦地教人”和“实践”。人格的性格特征的体现。在学生看来，老师是社会规范，道德品格和人文范本。教师的个性魅力来自对职业的忠诚。他们不仅将教学视为谋生手段，而且还致力于学习而没有自私的思想。他们以教书育人为崇高职责，享受生活的乐趣。他们用真诚换取学生的真诚，用自己的纯洁塑造学生的纯洁，用自己的美描述学生人性的美，用自己的高尚品格培养学生的高尚品格。他们应该是最能以身作则的人。教师必须始终关注全局，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会道德守则，遵守学校纪律和学校规则，并为表现出色的学生树立榜样。俗话说：“教育不是小事，一切都是教育；教育也不是小事，每个环节都是榜样。”
6、培养有仁之士，尽心尽力 第三，诚实和自爱-生活的重担很重，留下的脚印有多深 第四，学会尊重，让无私体现在我们的每一个言行中
7、外观和举止-庄重而简单的形象令人鼓舞 第六章将终身学习确立为一个坚定的目标，主要包括 一，运用创新创造特色教育 二。挑战自我，不断优化课堂教学结构 三。终身学习，从过去到现在的学习，建立多元化的知识体系 整本书结构清晰，语言通俗易懂。它在各地的教育实践中都使用了一些小例子，告诉我们应该以什么样的心态面对学生，应付工作，我们在教育中应该追求什么，以及应该避免那些误会。这本书的内容是全面而详尽的，尤其是关于在教室中处理紧急情况并救助失去脚步的孩子的教育智慧。我总是很惊讶。在下面，我只会给我留下深刻印象的第五章（作为教师的榜样）。谈谈您自己的经历。 阅读《中国教师道德手册》后的思考（三）
8、宽容的爱是生活中最大的力量 四，信任爱爱的学生，信任他们
9、对理解教育的热爱始于对学生的理解 七，传递老师的爱
10、平等对待，让不同层次的学生成功
11、弘扬法治精神，成为国家的好公民 第二章性岗位的专用模型，主要包括 一，乐于寂寞，乐于爱与努力
12、德高校长是一名老师。教师专业行为的榜样和指导特征要求我们进行实践和榜样。孔子是各个年龄段的大师，他很早就说过，如果他的身体直立，他就不会下令。如果他的身体不直立，他就不会遵守命令。陶行知将教师的第一条原则解释为：教师应该做学生应做的事情，学生需要学习的知识，老师应该一起练习和学习，以及学生应该遵守的规则，老师应该实践和学习的规则。一起观察。教师必须首先具有专业精神和热爱教育。老师的工作是神圣而艰巨的。教导和教育人们需要情感，时间，精力，甚至所有艰苦的工作。此类工作必须基于强烈的使命感。
13、成为严格自律的榜样 第四，勇于承认错误，为学生树立榜样
14、成为具有更高知识和更高道德的专业老师 七。根据自己的能力教学生，尝试个性化教育
15、抓住“犯错”的机会-用爱来滋润学生的心 九，让“老师的爱”成为高贵的“友谊” 第4章不仅要教人，还要对人进行教育，包括 一个人，包罗万象的河流，一颗慷慨的心扮演着和谐的运动
16、树立敬业精神，增强责任心，热爱教育，忠于教育，致力于教育。 教学是手段，教育人是目标。因此，我们的老师们永远不要忘记我们不仅是为教学而教的“老师”，还是人类灵魂的教育者和工程师。 “教育有爱心的人，爱学生；用语言指导人，不懈地教人；用才能教育人，善良和关怀；以身作则，表现出尊重和信任。”爱心学生是教师职业道德的基础。教师对学生的热爱不仅是敬业精神的核心，也是教师高尚品格的自我表达。它不仅是教育人的目的，而且是教学职业的具体体现。
17、欣赏之爱-生下希望的老师之爱
18、永不放弃“低成就的学生” 四，转变观念，思考决定出路
19、爱护学生，尊重和理解学生以人为本，关心和爱护学生。 爱学生并不容易。爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！这种爱是教师教育学生的情感基础。一旦学生经历了这种情绪，他们将“与老师亲近”并“相信”。老师是塑造人类灵魂的工程师，他们应该具有非常强烈的素质意识。他们必须切实努力，培养学生的高尚情操，塑造他们美丽的心。只有当老师对学生充满热爱时，他才能激发高度责任感，做好这项工作，并且可以不懈努力，以取得丰硕的教育。爱心的学生是所有教师专业活动中最宝贵的情感。没有对学生的爱，就不可能有真正成功的教育。教师应无私奉献给所有学生。爱是打开心灵的钥匙。我们必须将真诚的爱融入整个课堂。我们不仅要爱那些好学生，还要爱那些缺点更多的学生，让每个学生从老师那里得到一份爱，并从中学到东西。力量，更多的自我爱，自尊，自我完善和自信。但是，仅让教师接受“爱心教育”和“奉献教育”是远远不够的。认识学生，了解学生，尊重学生，引导学生是教师在爱学生的基础上的发展方向。 简而言之，一个合格的教师应该具有良好的职业道德，健康的心理素质和对祖国教育事业的无私奉献的敬业精神，在新时代受到尊重的新观念和新观念以及探索和创新的精神。 在过去的一年中，我们学校组织了教师道德培训活动。在学习教师道德手册的过程中，经过多年的教学工作，我对它有了更深入的了解。 第一，要有爱心。 教师必须学会宽容。严谨是爱，宽容也是爱。宽容是一种信任，一种鼓励，甚至更是一种仁慈。它可以温暖和滋养学生的心灵，敞开心hearts，给予他们安慰和力量，并经常获得意想不到的教育效果。教师还应尊重学生的个体差异，接纳所有学生，以平等的态度对待每位学生，并始终注意细节以体现正义感。 第二，无私奉献。 教师应无私奉献给学生。爱护学生不是一件容易的事，让学生体验老师对他们的爱甚至更困难。如果您爱学生，则必须平等对待每个学生，并且不能在漠不关心或歧视其他学生的同时不偏爱某些学生。爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！这种爱是教师教育学生的情感基础。一旦学生经历了这种感觉，他们将“与老师亲近”并“相信自己的方式”。每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有特殊变化的学生。他们倾向于形成特殊的个性。这就要求我们在进行思想工作时要互相真诚对待，热情鼓励，耐心帮助和利用老师的爱。他们的温暖将融化他们的“内心的冰”，并使他们以愉快的情感体验接受教育。 三，当老师。 （） 教师的良好心态会对学生产生重大影响，促进他们健康快乐的成长，最终达到教育和教学目标，并形成良性循环。相反，如果老师是懒惰和消极的，那将不可避免地导致祖国的花朵下垂，他们将无法举起精力，自然也就无法成长。教师工作的“示范”和学生独特的“以教师为导向”，使教师在学生心目中占据着非常重要的地位。学生经常看到老师的言行，一动不动，并在行动中被模仿。教师人格的影响不仅影响在校学生，而且长期影响社会。无论要求学生做什么，都必须自己先做，并坚决不做自己不做的事情。因此，教师必须时刻注意自己的言行，感染具有高尚个性的人，以美观的身分影响人，以友善的态度待人，以丰富的知识指导人，心胸开阔。关爱人。只有这样，我们才能确保对人的教育和教育的有效性。 教师的道德观只是理论上的，但必须在实践中得到体现，并在教育学生方面发挥积极作用。教师要通过教师的道德操守来滋润人心，塑造和谐人格，建设和谐社会。
20、用博爱的心铸造教师道德的灵魂
21、诚实，诚实和高尚的道德
22、身体是老师。教师不仅是知识的传授者，而且还是思想教育者和道德证明者。我们必须运用自己的行为来影响学习，并真正成为学生的榜样，以便学生可以从老师那里了解他们应该做什么和不能做什么。因此，教师的教学，与他人打交道，举止行为，一切都必须认真，稳定，规范和体面，并且不能马虎，轻率，任性或不负责任。教师应将言行与行为完美地结合起来，树立榜样并展示行为；爱学生，关心学生，建立师生平等关系；举止端庄，举止端庄，以自己的言行和个性魅力影响学生。陶行知先生有一首小诗，敦促人们思考和启发：“你这傻瓜！你的指尖下有瓦特，你的眼神里有牛顿，你的嘲笑里有安迪森，别赶他们走”。 这次我研究老师的品德，就像凉风一样，像一股凉爽的泉水一样吹进我的心，洗净了我的心灵。让我们大家共同努力，使孩子们的生活环境变得更红，草更绿，空气更清新，天空更蓝！ 阅读《中国教师道德手册》后的思考（二） 《中国教师道德手册》以教师道德建设为核心，系统，全面地介绍了教师道德建设的细节，结合著名教师的经典案例，直观地给出了实施教师道德培训的具体方法。 按照新教师伦理规范，本书分为六个部分，对新教师伦理进行了全面的阐释。他们是： 第一章做爱国守法公民，好老师，主要包括 一，新时代的爱国主义
23、返回与学生说话的权利 九，将教室归还给学生-创造一个师生互动的天堂 第五章作为教师的典范，主要包括 一，诚信示范学生
24、遵循教育规律，为学生做一切
25、高中时作为老师学习。俗话说，给学生一碗水，你自己需要一桶水。为了培训高水平的学生，要求老师们知识渊博，学识渊博。人们没有学到的东西那么好。定期学习可以弄清是非，理顺关系，提高素质，增强后劲。古人说：首先要对教育者进行教育。有很多东西要学习。每天必须看电视报纸，浏览互联网，订阅两三本教育杂志，每年学习一到两本专着，等等。教师不必在所有方面都精通，但他们必须学一点点，知识面广，并不断更新。这不仅有利于教学手段的提高，而且有利于提高教师自身道德的人文背景。尤其是在当今的信息时代，知识的生命周期缩短了，如果不更新知识，知识将被消除。知识经济还要求素质教育，只有高素质的老师才能带来高素质的学生。
26、高科技老师。 一是具有科学的教学知识，对教学法，心理学，教育方法等进行深入研究，将教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育科学与艺术性高度融合。二是掌握现代教育技术的运作和应用。能够运用现代教育技术，适当有效地选择教学方法和方式，直观生动地展示教学内容，将教学知识与创新思维相结合，培养学生的创新精神和能力。第三，必须有创新精神。积极开展教育科学研究，探索新型科学教育模式，通过艰苦奋斗拓宽视野，提高教师技能，提高教学水平。
