1、 如何制定班级规则 班级规则是班主任管理班级的基础，是形成良好班级风气的保证，也是确保学生学习，克服不良习惯，促进整体发展的有效手段。特别是对于刚进入高中的新生，面对陌生的学校，陌生的老师和陌生的同学，学生不可避免地会感到困惑和困惑。尽早而及时地制定班级规则可以帮助学生了解学校，老师和同学。稳定军队的作用。 那么，如何制定班级规则呢？
2、典型班级规则示例 2007年8月，我再次成为班主任。我所在的班级是高年级12年级，我在开学之初就颁布了12条班级规则。包括以下系统：
3、出勤-出勤制度。 （1）目的：督促学生参加工作和锻炼，确保他们的学习和锻炼，并形成勤奋的作风。 （2）方法：制定“出勤登记表”以登记学生的出勤情况，如迟到，早退，人事假，病假等。无论是人事假还是病假，父母都必须亲自打电话或请假和班主任。重返学校后，学生必须去上校长交上父母的请假单或医院证明，并解释个人请假和病假的结果。班主任同意后，他们可以继续上课。 （3）处分措施：发现学生未到学校而在途中请假的，校长必须及时通知家长；对于经常请病假或人事假的学生，与父母沟通并询问原因；对于生病且经常请假的学生，从学生可持续发展的角度出发，可以说服父母先请学生再上学；对于学生的懒惰心理，应该及时说服和教育他们，并敦促他们努力学习。 （4）案例：一个学生经常在上学期请假。有一个物理上的原因，但也有一种懒散而懒惰的思想。一方面，我鼓励她努力学习，另一方面，我与父母沟通并要求他们监督孩子。帮助您的孩子克服自负和懒惰。经过几次交流，父母在让孩子离开之前感到尴尬，并感谢老师的教育帮助，并逐渐纠正了学生的逃学问题。 陶行知说：教是不教。魏书生还说：控制就是无视。我们应该使用这种思想来制定班级规则和管理办公室级别。简而言之，目前的高年级12年级是一个非常好的班级组，无论是学术表现还是学校的量化管理业绩均是该年级中最好的。学生为努力学习而感到自豪，为工作的轻松和厌恶感到羞耻；羞于遵守规章制度，羞于*自在；以照顾集体为耻，以损害集体为耻；以帮助同学为耻，以伤害他人和自私为耻。充分发挥了学生的积极性和主动性，形成了勤奋，纪律严明，团结和谐，共同进步的良好班级作风。
4、制定班级规则的原则
5、卫生-卫生检查和评估系统。 （1）目的：课堂卫生是班级风格和班级容貌的具体体现。整洁的桌椅，透明的窗户和干净的窗户是我们班级的卫生目标。学校对教室和卫生区域的检查是为了监督学生和班级的卫生状况。这也是负责班级卫生的老师的帮助。 （2）方法：以研究组为单位，组成健康小组，每个小组值班一周，进行健康评估。评估标准是学校的健康检查。组织生活委员会将注册并报告每日的积分损失。每个星期一，班级开会时间将用于宣布小组的分数减免。五周后，每个小组将结束值班。评价。下降的分数越少，排名越高。 （3）解决方法：表扬前两个小组的学生，清楚地询问最后一个小组的原因，对不在班的学生进行批评和教育，并请其他学生帮助该学生改正错误。 （4）案例：在第一轮评估中，第一组没有丢分，第五组损失了24分。在总结评估中，我称赞了前两个小组，并批评了最后一组。当我调查原因时，我发现由于该周执勤三天而损失的积分减少了，而由于执勤七天而损失了更多的积分。更重要的是，学校建了一个小操场，经常用汽车拉污垢，道路更泥泞。许多。在询问了情况之后，我才叫第五小组组长到办公室，要求他将来认真当值。
6、变相的体罚，缺乏自律。书面检查是课堂规则中一种常见的惩罚方法，但有人规定，对于第一次违反纪律的学生，写500个单词；对于第一次违反纪律的，第二次检查写500个单词；对于第一次违纪，1500个单词。笔试已经成为一种身体上的惩罚，学生的自律能力并没有提高。
7、可行性原则。班级具有特定的班级情况，因此，班级规则的制定应基于不同的班级和不同的学生，而不应基于班主任的经验。特别是在实施过程中，我们还必须考虑学生的承受能力。最好根据学生的不断改进不断完善和发展班级，从而制定规则。
8、合法性原则。班级规则的制定应以国家法律和学校纪律为基础，符合国家教育政策，并以“一标准一责任”为内容，不得违反国家法律和学校纪律。
9、处罚严厉，看起来像法律。有些班级规则有严厉的处罚，例如扣分，罚款，驻站，给父母打电话，还有一些甚至规定停课，留校检查等。它超出了船级社规定的范围。
10、学习方面学习小组竞赛系统。 （1）目的：充分调动学生的学习积极性和积极性，使每个学生养成刻苦学习和进取的性格，进一步形成团结，合作，竞争，进步的学习风格和课堂风格。 （2）方法：按寄宿生和全日制学生分为五个学习小组，其中四名寄宿生和一日生。开始分组学习比赛。即使是小班考试，也必须总结所有类型的考试，只要有分数，就必须按照平均分数，及格率和优等分数进行总结。每个小组将根据以上三个方面排队。 （3）处置方法：表扬第一组，向第五组提出建议，并要求改进。对平均分以上的学生给予表扬，并对平均分以下的学生提出改善建议。与每组的最后两名学生分别交谈，以帮助他们分析原因并提出改进建议。鼓励学生互相帮助。 （4）案例：一个班上的男学生报告说他在初中学习很好，很努力，但是当他进入高中时感到不自在，成绩很快下降，总是倒数。感觉他的精神状态不好。我已经与他多次交谈，他说，因为班上的男孩太少，一个方面无法讨论问题，而另一个方面总是觉得女孩在歧视他，所以他不读书。精力充沛。我耐心地向他和他的父母解释了课堂上的客观事实，并在期中考试后将他分配到了最佳学习小组，并请小组成员主动帮助他进行学习。这样，大大提高了学生的学习状况。尽管他离家很远，但他仍然坚持参加第三天晚上的课，并且他最近的测验分数得到了很大的提高。
11、学科方面---学科注册通知系统。 （1）目的：减少班级纪律的流失，增强学生的自我控制能力，养成遵守纪律的良好习惯。我们必须对自己的错误有正确的认识。 “如果你走得太远，就不会有改变。” “一个绅士永远不会出错。”促进学生德育质量的不断提高和人格的不断提高。 （2）方法：草拟“学生违规状态登记表”，并将其张贴在课堂上。根据学校纪律评估，每位学生违反纪律的扣除额将由生活委员会以表格的形式进行登记。所有违反纪律并失去分数的学生都应使用它。在休息时间，请去课堂老师讲解分数的损失并说明损失原因。如果没有理由，您必须真诚地承认自己的错误，并在下一次努力改进。 （3）处分方法：对于偶尔违反纪律，失分的学生，只要发现错误并真诚表示对以后的纠正不承担任何责任；对于屡次违反纪律的学生，特别是在课堂上违反纪律的学生，因为它严重影响了课堂量化评估的结果，也影响了其他学生的学习，因此我们应指定为重点帮助和教育对象，并尽力帮助他识别并纠正错误；对于尚未改正的学生，应向教育办公室报告以寻求教育方面的帮助。 （4）案例：大多数学生可以认识到自己的错误并可以真诚地纠正它们。但是，有一些特殊情况。上学期，该班的一名学生违反纪律13次，全班得分降低36分。这个学期多次违反纪律，还遇到了与老师矛盾的不良事件。他被说服了很多次。八次联系他的父母未能达到预期的效果，最终被移交给教育部门留在学校接受检查。
12、宽容原则。班级规则具有约束力和强制性，但不是国家法律或学校纪律。班级规则的出发点仍然是教育和内省。因此，阶级规则必须在内容和执行方面具有宽容性，并且必须成为道德惯例性质的约束力，而不是法律纪律的力量。
13、当前班级规则的一般弊端 班级规则是班级管理的重要手段。可以说每个类别都有规则，有的在一个类别中有多个规则。但是，当前的某些类规则具有明显的缺点。性能如下：
14、*原则。班级规则的制定应由班上所有学生讨论和批准，而不是班主任的个人意见。班主任可以是班规则的顾问和讲师，应动员所有学生参加班规则的制定。这样可以确保类规则应具有普遍约束力。这种约束力是针对任何学生甚至是班主任本人的。
15、用惩罚代替教导，强调强迫。在实施课堂规则的过程中，强调了惩罚的力度，缺乏与学生交谈和教育的联系，并且在没有使学生意识到错误和错误原因的情况下进行惩罚。更不用说学生的热情和主动性了。
16、详细而复杂，充满奴役。某些课堂规则从学生睁开眼睛到学生闭上眼睛，进食，饮水，睡觉和其他一切的时间不等。内容非常详细。对于学习，出勤，纪律，锻炼和住宿都有具体规定。学生很少有自己的空间和*，学生成了各种学科的奴隶。
