1、一对一，一对一 “一对一，一对优秀”可以有效地动员优秀学生帮助贫困学生，使学生互相学习，互相帮助，共同进步，增进学生之间的友谊。
2、上课之前，您必须“自信” 只有在备课时充分考虑和精心设计教师，他们才能在课堂上获得有效的指导和动态生成，他们会在上课之前有信心，并且在课堂上也会感到轻松。
3、上课前三分钟 有效地利用上课前三分钟的时间，使学生对本课要学习的问题产生浓厚的兴趣，并将学习转变为一种自我需要。
4、上课的每一天都应该是新的 教室里的每一天都应该是新的。教师不仅应赞赏学生，还应精心设计每个班级，使教室充满生机。 推荐读物：[对中学教师的二十条建议] [对当代教师的十条建议]
5、不要放大孩子的缺点 教师将以宽容的态度观察和处理特殊学生的独特问题。每个孩子都需要教育者的积极的教育视野来观察，并要求教育者真诚地微笑和鼓励。这就是他们成长的动力和来源。
6、与学生达成协议 孩子的潜力很大。一旦孩子与老师达成协议，并且老师寄予了期望，他们的智力，情感甚至性格就可以顺利成长，所有学生都能发挥的神话就变成了现实。
7、个人对话 通过个人对话，教师可以避免与班级学生直接冲突，同时可以保护学生的自尊心，轻松进入学生的内心世界，并改变学生的思维误解。
8、了解你的学生 如果您了解学生，您将体谅他们的困难；如果您对他们更友善，他们将被您的心底接纳。您拥有一把钥匙，一把钥匙可以使学生在学习和自己的职业生涯中取得成功。键。
9、使学生成为课堂的亮点 在精彩的课堂中，学生们有机会创造并获得全面的发展。教师的工作也洋溢着智慧的光彩和生活的多彩本色。
10、保持亲和力 “认识你的老师，相信自己的方式”，老师的亲和力可以赢得学生的尊重和信任，并获得学生的宽容和理解。
11、保持冷静 教师的内心平静是正确对待学生的错误并帮助学生有效纠正错误的关键。
12、做一个真实的人 从教学的角度来看，真理甚至是必不可少的。许多优秀的老师可以坦率地作为“真实的人”出现在学生面前。相反，他们赢得了学生的尊重，学生喜欢听他们的话。类。
13、充分利用学生舆论监督 群众监督是一种潜在而无形的教育力量。它可以在学生的心中形成障碍，影响和限制每个学生的心理，调节和鼓励每个学生的行为。
14、努力实现有效的教学 对于孩子的学习，第一个是兴趣，第二个是兴趣，第三个是兴趣。课堂教学应努力激发学生的学习思维，这是课堂教学有效性的真正体现。
15、努力赢得父母的支持 “父母是孩子们的第一任老师”。为了成功地教育学生，教师必须得到父母的支持，教师必须与父母保持良好的沟通与合作。
16、勇于承认自己的错误 老师们不应接受简单直截了当的批评，因为这会伤害孩子们的自尊心。为了实现教育目标，教师必须默示保护孩子的自尊心，同时也要给孩子勇气承认自己的错误，并让他们在宽容的氛围中接受教育。
17、善于巧妙地劝告 学生犯错时，教师必须注意教育方法。委婉语气不仅可以保护学生的自尊心，还可以使学生感受到老师的帮助和希望。
18、善待“个体学生” 学生总是与众不同，尤其是一些智力较低的学生。如何帮助他们取得成功，需要教师寻找突破并根据自己的能力来教他们。
19、善待学生的错误 在学习过程中犯错是孩子的权利。 （鼓舞人心的生活https：//）在犯错之后，这是孩子最有可能失去自信的时候。教师必须注意并给学生纠正错误的机会。遗憾地回家。
20、学校没有同一间教室 世界上没有两片相同的叶子，一所学校也不应该有一个相同的教室。不同的班级必须灵活采用不同的管理策略，以达到理想的课堂管理效果。
21、对课堂充满热情 教师必须在课堂上充满激情。充满激情的课堂可以激发学生对知识和勤奋工作的热情，从而有效地调动学生的主动性和探索问题的热情。
22、将游戏带到教室 游戏是孩子们非常喜欢的一种有趣的活动。将这种活动引入课堂不仅可以培养学生的图像思维能力，加深他们对教学内容的理解，还可以适应他们的心理特点。
23、尽量不要在公开场合批评学生 尽量不要在公开场合批评学生。这不仅可以保护学生的自尊心，而且可以尊重学生的个性。有时候，真诚的微笑，眼睛的友好表情，轻微的责备，轻声细语的微笑和开悟以及对肩膀的轻拍都可以起到事半功倍的效果。
24、巧妙的物质奖励 教师应谨慎使用物质奖励。超频的物质奖励很容易使学生养成追求物质事物的不健康心理。物质奖励必须有利于学生的学习和全面发展。
25、帮助学生建立信心 自信是人们追求成功的主意，坚持不懈追求成功的意愿和巨大的潜力。因此，无论是老师还是父母，都必须记住：孩子的自信心是学生福祉的关键。
26、平等*的课堂非常重要 在课堂上，我们必须尊重学生，建立和谐，平等，*的师生关系。在课堂教学活动中，教师一定不能“屈从”，而应该把自己当作学生的参加者和探索者。
27、我经常整理课程 定期整理自己的教室有助于调整我的教学思路，改进我的教学方法，促进我从经验到科学研究的发展，并提高我控制课堂教学的能力。
28、把握最佳动机 把握最佳时间激励学生。 （一生的鼓励https：//）可以有效地促进学生的负面情绪向积极情绪的转化，并将其转变为良好的行为，以实现预定的目标。
29、抓住机会在课堂上提问 老师认真地提问和提问。通过思考和回答，学生可以引发学生思维中的强烈冲突，充分开放学生的思想，使学生的思维处于高度兴奋的状态，并对学到的知识和深刻的记忆产生深刻的印象。
30、掌握司法平衡 为了使爱的教育真正公平，教师必须有一颗无私的心，并注意随时随地预防和克服自己理解的主观性和单面性。
31、控制教室的“直播” 要评估课堂教学是否混乱，关键是要看学生是否注重有效学习，形式是否分散，从而使课堂教学不混乱。
32、提前三分钟进入教室 老师提前进入教室，以方便上课前的准备，了解学生的处境，稳定学生的情绪，联系师生的情绪，有效地提高了课堂效率。
33、放松，学会等待 老师放松思想，学会等待。这不是消极的无为而为，而是积极积极的精神呼召，使学生能够*，全面地发展。
34、教师必须知道的65个细节
35、教师的智慧，毅力和耐心 儿童的转变和成长需要一个过程。期望学生的成功必须耐心和自信，老师必须善于等待，并善于发现和挖掘儿童的亮点。
36、有一颗宽容的心 教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的动力，为学生的成长留有足够的自我反思空间。
37、榜样教学比教学更重要 教师不仅向学生传授知识，而且以自己的个性魅力，工作态度和行为来影响学生。
38、榜样的力量是无穷的 与有说服力的教育相比，榜样的激励作用更具有说服力和吸引力。激发学生的情感共鸣和激发学生模仿和追赶的欲望比较容易。
39、照顾学生的自尊心 教师必须认真保护学生的自尊心，为学生成长留出一定的空间，不要完全剥夺他们的面子，以保护学生成长的动力。
40、照顾教室的秩序 建立完善的课堂秩序，有效地吸引学生的学习兴趣，将保持纪律的时间降到最低，并大大提高教学效率。
41、看学生的亮点 教师应善于发掘学生的亮点，多加鼓励和赞美他们，将他们融入班级集体的温暖家庭，感受大家庭的温暖，使他们能够正确地了解自己并努力学习。
42、真诚地“忽略”不良行为 在老师的“无知”中表现出对孩子的爱和尊重。善于“忽略”学生的不良行为，自觉注意自己的积极行为，有利于学生的健康发展。
43、离开讲台，去看学生 老师站在学生中间，却忘记了自己是一名老师。这不是故意寻找一种感觉，而是在心理上与孩子般纯真的学生完全兼容。这是师生之间的全方位信任。真正的师生关系。
44、积极的教育效果是好的 课堂管理主要是基于积极的指导，以学生为基础，通过积极的教育使学生信服，使他们有意识地克服自己的缺点，逐步养成良好的道德行为习惯。
45、第一印象很重要 老师的第一堂课应该是拉近与学生的距离，并培养学生对该学科的兴趣。有了学生的兴趣，老师将来的教学将更加流畅和完整。
46、签订教室管理合同 它以口头或书面形式向学生提供应尽的义务，并指出学生在履行或不履行合同要求的特定行为时应获得的奖惩。这种方法可以在一定程度上有效地促进课堂管理。
47、给学生一个期望 教师爱学生，对学生有期望，并将这种期望纳入思想教育的过程。经过一段时间的努力，这些学生通常会如老师所期望的那样不断进步。
48、给学生展示自己的机会 为了帮助学生建立自信心，教师必须为学生提供在教学活动中表现的机会，让学生在实践中体验自信心，并注意给每个学生时间和空间来表达自己的意见。
49、给学生* 每个学生都有独特的兴趣和专业。尊重孩子的个性和特长意味着给孩子提供*而广阔的发展空间，这意味着孩子的精神生活可以*呼吸。
50、给每个学生以爱 教师应尊重每个学生，关注每个学生，并满足和改善每个学生的发展需求。用爱唤起每个学生心中的学习热情是老师的重要职责。
51、认真使用课堂语言 教师的语言应该像“雪炭”和“六月军”，自尊，自爱和自我调节的力量应该留给学生，而老师本人应该是主要出发点，引导和鼓励。
52、认识你的学生 蹲下来欣赏学生，使学生得到一种关心和关怀的情感满足，因此在获取知识的过程中，学生总是伴随着理解，信任，友谊，尊重和鼓励的心理经验。通过对老师的欣赏和教育，学会学习欣赏他人对于学生的成长也至关重要。
53、让学生“承认自己的错误” 教师无需严厉谴责和惩罚学生的非原则性错误，但他们应进行必要的分析以使他们意识到自己的错误。
54、让学生在课堂上遇到“问题” 教师应改变观念，培养学生提问的习惯和能力，善于提问。这是教师的职责之一，也是评价教学质量的标准之一。
55、让学生学习幽默和笑声 教师在教学活动中使用适当而幽默的语言常常引起一阵笑声。这种幽默通常比清晰的叙述更具吸引力。这将使学生在轻松的氛围中理解概念。将激发学生对学习的热爱。 二十一。学会听孩子 教育的目的是培养人。作为老师，您应该倾身倾听学生心中的声音，注意他们的情绪，并注意他们的情绪倾向。 二十二。尝试给学生更多说话的机会 学生是学习的主人，也是学习的主体。教师是组织者，指南和协作者。教师应善于调动每个学生的热情，并给学生更多的发言机会。 二十三。让你的眼睛说话 眼神表达是一种丰富的无声语言。在教学过程中，适当的眼神表情比许多长时间的艰苦谈话要好，“沉默胜于声音”的效果。 二十四。老师请注意你的语调 语调在教师的语言艺术素养中占有非常重要的地位。适当的语调可以使语言闪耀在地面上，具有类似磁铁的吸引力，并可以起到良好的教学效果。
56、记住每个学生的名字 老师可以在上课时随时记住和喊出学生的名字，让学生感到受人尊敬，他们自然会对老师产生信任和亲切感。在这种情况下，教学效果通常非常好。
57、请记住，爱的力量是无止境的 美好的生活被爱所激发，被知识所引导。从这个角度来看，为学生提供美好生活的开始在我们的老师手中，对老师的热爱可以使学生变得更健康。
58、课堂管理必须得到管理 教育是爱的艺术。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。没有爱，就没有教育。 “没有宠物的爱”需要严格的爱心和同情心。
59、课堂规则 积极向上，井井有条的课堂规则将使师生之间的目标保持一致，形成愉悦和谐的课堂氛围，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取精神。
60、赞美和批评应该温和 教师应善于发现学生思想的火花，并给予及时适当的激励，以发挥学生的积极性，调动兴趣，并及时纠正学生的失误，以促进他们的健康成长。 。
61、适度的惩罚是必要的 老师适当惩罚学生不是伤害他们，而是爱他们。孩子们需要成功，同时也需要通过失败来锻炼自己，以便他们从失败中体验成功的喜悦。
62、适当使用肢体语言 适当使用肢体语言可以使学生感受到您的诚意和亲密，缩短师生之间的距离，并将教学提高到一个新的水平。
