教育书籍读书笔记
-“教育是缓慢的艺术”读书笔记
“教育是一门慢艺术。慢是需要冷静与和平；慢是需要细致和细腻；慢需要耐心和耐心……教育，作为一门慢艺术，尤其需要对学生的缺陷进行合理的处理……缺陷甚至是错误……教育，作为一种缓慢的艺术，需要足够的空间和时间来等待。”作为老师，我们应该如何理解“教育是慢艺术”？
一是“慢”而不是“模糊”。我经常遇到一些“问题学生”，他们的学习基础薄弱，理解和接受能力差，无法养成良好的学习习惯，对学习失去信心并放弃自己；在生活等方面，他们是早恋，不时发生打架和打架，这使我们的教学和管理工作非常困难。作为老师，我们经常感到讨厌铁而不是钢铁，并且我们缺乏足够的耐心和宽容。在这方面，我反复考虑如何引导他们走上健康发展的轨道。如果我“忽视”这些学生，那就意味着放弃他们，后果不堪设想。相反，我认真思考并改变了我的消极想法。尽管他们的不良习惯很难改变，但并非无法治愈。尽管他们的学习起点相对较低，但仍然可以有所作为；尽管他们的进度较慢，但这并不意味着他们走到了尽头。 。我将找到方法引用古今中外的例子来告诉学生“火车理论”：慢跑的人坐特快列车，快跑的人坐慢车。最后，第一个到达终点的就是运行。那个很慢但是赶上快车的人。我将鼓励，启发，引导，保持耐心，宽容，等待等，并给学生足够的时间和空间来逐步调整和理顺自己的状态。最贫穷的学生有自己的基础，从每一个开始。从学生的特定基本点开始，自然增长点开始，并逐渐增长，使学生体验成功的喜悦，他们自然会变得感兴趣并继续。
4.“慢”需要永恒的责任
一个人在学校里的生活只是人生的一个阶段，他还有很长的路要走。 “学习活学”是生存的需要。他毕业时，有很多缺点。在学生心中，一位好老师的地位是最高的。偶尔的短信，问候，思想交流和师生之间的冲突对一个人的动力，灵感和发展方向有很大的影响。我认为这也是我们作为教育者和“人类灵魂的工程师”的神圣吗？这也是我们对社会的责任。
作为教育的一线老师，我非常喜欢“慢教育”一词。教育不是立即的工作。对快速成功和快速收获的渴望常常与教育背道而驰。以“慢”的心态对待教育，与学生一起慢慢行走，慢慢地欣赏成长的乐趣，并慢慢地陪伴学生成长为参天大树。这不是一种智慧，一种宽容？
第二，“慢”需要理解。
我们的老师在教学中慢慢地理解，就像做父母一样，人们的教育经历也慢慢地实现了。一个好的老师应该偶尔获得收获，获得一些独特的理解和独特的发现。教育是微妙的，并且是不断发展的。作为老师，尤其是我们整天与孩子打交道的老师，我们必须对孩子有耐心，学会倾听，平等对待每个孩子，并且不要戴“有色眼镜”。在我们的教育过程中，即使我们内心充满不满和愤怒，我们也应压抑自己。冷静下来并与孩子沟通，并打开孩子的心结。也许，您的热情话语改变了一个人的生活。这本书使我感到“教育的魅力在于激发和唤醒”，而且我的思维得到了进一步的改善。首先，我们必须关怀教育中的人们。通常，我们必须更加谨慎和耐心，等待更多的思考。和克制。我们必须脚踏实地，善于发现，做好观察记录，捕捉更多时刻。
3.“慢”需要等待
这种“缓慢”需要足够的期望和耐心，以减少教育的繁琐性和实用性。作为一种缓慢的“艺术”，特别有必要合理地对待儿童的缺点，缺陷甚至错误。每个人的成长过程都是错误，成就，见解和质变变化的积累过程。这种缓慢意味着让孩子感觉和体验这个过程并养成良好的学习习惯。这个过程充满了跌落和起床。他跌倒后，您将惩罚他，而不是等待他并鼓励他自愿站起来。然后他可能会玩弄把戏，根本不会起身等你拉他。学生怎么了？错误是经验，错误是行为，错误是对认可的中止，错误是基于简历的成长资源。 （）要学习使用这种不可再生资源，需要老师演奏慢速美术。 “教育不能追求立竿见影的效果。在'立竿见影'的背后可能是反教育行为。所有反教育行为都是立竿见影的结果。”我将其用作清醒代理人，并且我总是警告自己仓促还不够。 “问题”学生必须宽容，等待，不要仓促，更不要说粗鲁了。在具体做法上，过去几年，我改变了以前的批评和抱怨做法，当他们遇到“制造混乱”时，我特别注意保护他们在公共场合的自尊。然后以自己的热情和诚意感染他们，从欣赏自己的优势开始，在保护他们的自尊的基础上，拿起赞美的武器，并建立“赞美文化”。告诉他们“从顶部获得，从顶部获得，从中间获得，从底部获得，从底部获得，将一无所获”的真理，并逐步培养他们的“向上”和“良好”精神。