《孩子的快乐》散文欣赏
上课的音乐声把他从楠的腿上拉走了，却拉开了楠的思绪。记得刚参加工作时，那时楠教的是一年级，下课了跟孩子玩耍，一起跳皮筋、踢毽、跳绳，孩子们把她当大姐姐。
下课的音乐铃声响了，学生陆陆续续地走出教室，楠也跟在学生后面走出教室，这时一个小男孩跑过来一把抱住了楠老师，你今天好吗？好啊，我不是很高兴地站在你面前吗？那你呢？我也很快乐。为什么？因为我看到老师你了呀！楠很惊讶，孩子的快乐就这么容易满足：就只为能看到自己喜欢的老师，就高兴得没法形容了。
楠不是这个班的主课老师，每个星期就去那个教室上一节课。一次，楠走进教室，看到一个眼睛大大的，头型是那种上大下小的、尖下巴的男孩冲着她忽闪着大眼睛笑嘻嘻地看着自己，心中一激灵，感觉这孩子蛮可爱的，就对着班主任老师说：这孩子样子蛮机灵的，肯定成绩也不错吧？哪知班主任老师来了句：你呀，就是没眼光，不会看人，这孩子还好的？听到这样的评价，楠随即打住了话匣。
楠还是每周一次的去那个班上她的课，每次仍旧能看到那清澈的'眼神。或许在主课老师的眼里他不是个很优秀的孩子，但在其他方面，他还是蛮不错的。
当楠又一次地走进这个班，那孩子不由自主地对楠说：老师，你不认识我吗？认识呀！那你怎么不叫我名字呀？真想不到他这个小脑瓜里还有这思想：老师不叫他的名字，就觉得老师是很不重视他的。这使楠也懂得，一定要想办法尽可能的记住自己所教的学生的名字，让孩子们知道他们的老师是重视他们的。楠其实当时还真的不知道这孩子的名字，但又不便说明，怕伤了孩子的心，就拿过孩子的作业本看了下哦，你叫顾乐孩子开心地笑了，但还不放心地说：老师，要是你下次还不记得我的名字怎么办？那好办啊！你再告诉我好了，不过我相信我一定会记住的。
老师，我家开了电动车专卖店的，都是品牌的，就是有点贵的，好像买的人不多。孩子的话语把楠的思绪拉回了现实，我家就住在街上从哪里一拐弯就到了，你要是有空能去看看我吗？好啊！老师，你家住哪儿呀，我也想去看看你呀！多么朴实，多么天真啊！楠听了，很是感动，更觉得这孩子很特别：别的孩子见到老师会躲着，而他却偏偏要靠紧了你。楠不由自主地抱起了他，呀！好轻，你可要多吃饭哦，要让自己的身体长得棒棒的。恩。老师，我先离开一下，但会儿我再来看你。他撒腿跑去上厕所了。一会儿功夫，他又来到楠的跟前，并且坐到她的腿上老师，你能每天看看我吗？没问题！多么可爱的孩子啊！不管他的成绩好不好，他能很开朗、积极地与人交流就是好的。
上课的音乐声把他从楠的腿上拉走了，却拉开了楠的思绪。记得刚参加工作时，那时楠教的是一年级，下课了跟孩子玩耍，一起跳皮筋、踢毽、跳绳，孩子们把她当大姐姐，课堂上，当孩子回答问题回答得好时，会摸摸孩子的头、帮女生拨弄下刘海。一次香的妈妈特意跑来告诉楠：老师，孩子今天回家告诉我，今天老师帮她梳头了，她好开心，说老师非常喜欢她。楠感到很意外，就这么个小小的举动，就让学生兴奋了好长时间。
孩子的快乐是这么的容易满足：只要老师能记住他，能给她拨弄一下她的刘海、能给他一句赞美、能给他一个拥抱等等就够了。