跑步随笔散文
开学第一个月，最让人头疼的事情便是一年级的晨跑锻炼，不管怎样监管督导，他们总是稀稀拉拉跑的一团糟。没办法，只得借体育课练习整顿，一连数日说教训练，学生们并没有多大的进步，晨操之时仍表现的乱七八糟，零零散散的队伍像一支杂乱的羊群。起初我把守在队伍中段，一会儿叮嘱前排学生把握好速度，一会儿又跑到队伍尾部提醒后面学生跟上。这样来来回回的跑，一场晨操下来我累的七荤八素，学生们倒像没事人一样，时不时东张西望，注意力不集中，更别说留心队列站姿了。提醒这个呼唤那个，时间久了，学生没有养成自主整理队伍的习惯，反而变得更加懒散。静下心来想想，为何会这样，难道是自己的管理方式出现了问题？
第二日晨操，特别留意了其它班级情况，高年级班级均是自主独立完成锻炼，二三年级虽有老师引导，却未直接受到干扰，而是自己沿着固定跑道完成运动。于是便学用其他老师的方式，不再监督队伍，而是跑在本班前面，以均匀的速度引导学生跑，这样，排头的学生在我的引导下有了方向感，也能够整齐的沿着内圈跑，后面的学生也因没有老师的监督与提醒，而懂得留心观察队伍的动向，知道紧跟其后，这次晨跑是我班开学以来表现最为整齐的一次。
通过晨跑观察，让我体会出一个道理，每个孩子都有他们独立自主的思维方式，作为老师适当引导即可，切忌不能将自己的思维意识强加于孩子，强硬的*化管教，只能适得其反。
近年来由于移民搬迁之故，学生量骤然增加不少，加之一年级与幼儿园附属大班孩子年龄小，因此每天晨操步行时，学校安排两列进行。二至六年级跑外围，一年级与学前幼儿跑内圈。晨练时，两列队伍像两条一大一小的长龙，一条大步踏前，健步如飞，一条如刚刚蹒跚学步的龙犊子，一里一外，各自奔跑，壮观而欢腾。
内圈，由一年级带队幼儿园附属大班紧跟其后。外圈，六年级当仁不让做了领头人，五年级紧跟其后。不愧是大哥哥大姐姐，跑起步来亦有领头风范，随着口哨声迈出节奏的步伐，一路雄赳赳气昂昂，整个跑操过程队列整齐而有力度。此时的五六年级学生犹如拼搏在一线的中年汉子，世界的主宰动力由他们掌控，一路阔步，一路领先！
尾随五年级身后的是四年级与三年级，相比之下三四年级少了五六年级的那份豪气，气宇与力度也稍逊一筹。总体队列也算整齐，纵横直线、泾渭分明。他们是排列在最中间的'班级，前面有哥哥姐姐带队，后面有弟弟妹妹跟随，此时是他们最好的锻炼时机，为下一届的晨操主力军打好基础，也为低年级弟弟妹妹做好表率。
外围队列的末尾班级是二年级，经过一年多的跑步锻炼，不管是身高体质，还是纪律规范，都比一年级成熟了许多，不需要老师随队提醒引导，自己已经能够整齐而有序的完成所有晨操活动程序，动作虽没有三四年级那般娴熟沉稳，却也极力彰显这个年龄段风采。
晨跑紧张而有序的进行着，不同阶段的班级展现着不同年龄段的风采。眼前飞奔的队列如人生不同年龄段的奋斗历程，五六年级好比人生中年，主宰国民生产主力，他们顽强拼搏，努力奋斗，为后来人奠定稳定殷实基础。三四年级犹如人生壮年，活力无限，沿着前辈学长脚下的路稳步前行。一二年级与学前幼儿如青春期的叛逆少年，人生路上刚刚起步，有着太多事情等待他们去挖掘去学习，前方道路一路泥泞坎坷，一路诱惑重重，若稍有不慎极易步入队列歧途，此时的他们离不开前辈的引导，行走之时更应谨之慎之。
不同的人生段有着不同的人生奋斗目标，人生之路，一路奋斗一路奔跑，愿我们每个人脚下之路畅通无阻！