优秀散文：善和恶
善是人们评判光明人性时所用到的一个词，善往往是相对于恶而存在的，人们在生活中对恶往往采取纵容的态度，但这种纵容必须建立在恶没有损害自身利益的前提下，如果恶能为自己谋取某种利益人们还很有可能会支持恶。人们往往会对恶作出不同的评判，当恶损害到自己的利益自己就坚决抵制，当恶对自己的生活没有影响自己就漠不关心，当恶对自己的利益有所带动自己就会支持赞许，恶是人们评定黑暗人性时所常用到的一个词恶是相对于善而存在的。
善是与光明同步存在出现的，恶是与黑暗同步存在出现的。人性具有两面性，每个人皆有善的一面和恶的一面，只不过是不同的人的善和恶的表现程度不同而已，善和恶是一个人的本性，只不过是一个人所处的环境（社会状态）不同，那么他们人性中善和恶的'开发情况不同。在利益之争的过程中人性都是利己的、自私的、贪婪的。竞争的存在是致使邪恶人性得到深度开发的关键原因。环境是造就人性的善或恶的根本原因，比如在法西斯大环境下的惨绝人寰的法西斯士兵，在恶略官场环境下的贪婪的官员，再恶略社会环境下的地皮恶霸。
环境造就了一个人善和恶的表现，恶在大众思维观念中其是一种不好的概念现象，而恶又是人的本性，每个人皆有其邪恶的一面，每一个人处于一种允许自身作恶并且对自身生存没有影响的状态，那么这个人恶的一面就会表现出来，人的欲望具有无限扩张性，在人与扩张的同时往往也伴随着人性恶的一面的表现。
善和恶是人之本性，这是永恒不变的，但人性可以通过某种方式让其表现为善，要想让人性表现为善，人们应该消除导致恶产生的环境。管理学有一个有趣的实验，把一个人放在一个装有导电装置的铁笼子里，让另一个人来掌控笼子通电电源的开关，当然这是一个实验，实验的受试者是掌控电源开关的人，笼子并没有接电源，实验设计者让笼子里的人在看到受试者按动电源开关的时候做出不同惨烈的表情，这时实验设计者记录下受试者的表情和他们按动电源开关的频率及电源的伏数，电源有三个按钮，上面分别标着110伏、220伏、380伏。第一组实验实验设计者找来两个人告诉他们自己是在进行电击试验需要他们帮助自己来按动电源的按钮，按动的频率随意。第一组受试者的两个人同时进入实验室，同处于一个空间，没有带任何面具，两个人共同来操纵按钮，实验的结果表明受试者在看到笼里人痛苦的挣扎时，表现出对他的同情，并且在按动电源时表现得比较犹豫。第二组实验，实验设计者请来另两个受试的人，并且让他们分别带上头套，让后给他们选择了比较黑暗的实验室，这次实验的实验者在按动电源时表现得非常果决，他们不间断的按动电源，尽情的看着笼里人痛苦的挣扎着，他们按动220伏、380伏电源的按钮，并且从他们的动作上看不出他们对笼里人的同情。
通过这个实验我们可以看出人性的恶是在一个密闭黑暗的空间中表现出来的。不让人性的恶进行表现的方法是消除黑暗空间，让人的行为在阳光下行走，那么人性就不会表现出恶。这里的阳光应为人的视线，一个人在众人面前表现的基本都是善，一个人在众人的视线范围之外人性的恶就容易表现出来。一个人人前一套，人后一套。这是人之本性，每个人基本上都是这样，只不过表现程度不同而已。
和谐是一切自然规律演化的最终目的地。和谐之于人类文明的演化，消除黑暗空间阻断人性恶的表现为其必有过程。教育是阻断人性邪恶面进行表现的方法，教育通过知识的改良让一个人能够表里如一，法治是阻断人性邪恶面进行表现的强有力手段，通过制度来消灭一切黑暗的空间，当人的个人行为能够在阳光下进行那么其恶的一面就不会表现，当一切社会活动都能在阳光下进行，非正义和不公就会消失。