1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?   “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时,要注意作者托物言志的写法,借百合花写人的特点(采用拟人的修辞,把花当作人来写,阅读时,可以把百合花当作某类人来理解)。   

2、《一位母亲与家长会》第5题:你赞成文中老师对孩子的教育方式吗?如赞成,请简述理由;如不赞成,请为文中的老师提一条建议。   例

3、《给我未来孩子的信》最后一题这样问:“读了这篇文章,你感受最深的一点是什么?请简要说一说。”   方法指导:   启示应从原文中引出来;   评价应表明态度及说明支撑的理由。   特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出来。   《心田上的百合花》   ①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。   ②百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”   ③百合说:“我要开花,是因为我知道自己有关丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”   ④a在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。b有一天,它终于开花了。C这时候,野草再也不敢嘲笑它了。   ⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。   ⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。   ⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:   “我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”   

4、中学散文阅读答题小技巧   一、散文知识储备   (一)、明确概念   何为散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。   (二)、理解特点:   形散:

5、为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点)   考点

6、仿、续写句子;   

7、内容上,应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

8、写什么(文章的主要内容)   考点

9、反复:强调   

10、反问:加强语气   

11、取材*:写人,记事,绘景,状物   

12、夸张:极力的表现。   (三)理解词语的语境义及作用   方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。   例如:《一位母亲与家长会》第2题,当儿子接到清华大学的录取通知书时,母亲“悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”,问:句中“悲喜交加”在文中的含义是什么?   (四)理解句子的深层含义   有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏,就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义,就应先看清它所借用的“隐身”术,有的放矢地去分析。   例如:《给我未来孩子的信》中第3题:“文中有这样一段话:‘这些高尚的情趣会支撑你的'一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么?”   (五)理解句子在文章中的作用   一般应两方面去分析:   

13、对偶:句式整齐 结构统一   

14、对比:突出其中一个。   

15、必须用第一人称;

16、怎么写(作者的行文思路,先写什---再写什么---后写什么)   例1:2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题:   本文以为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,勾勒出孩子的成长历程,塑造了一个的母亲形象,歌颂了母爱的伟大。   (二)辨析句子所运用的修辞及作用   

17、拟人:人格化、生动化、形象化   

18、排比:增强语言气势   

19、文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?   百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角。”(意思相近即可给分)。   此题是考对文章思想内容的理解。   

20、文章结尾“山谷里有一声长叫,大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长,请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。   月出惊山鸟,时鸣春涧中。   明月别枝惊鹊,   清风半夜鸣蝉。   蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。   明月松间照,清泉石上流。   (十)、感悟拓展   《语文课程标准》要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能作出评价。”   例

21、本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?   线索:百合的成长过程。或:百合努力证明自己存在的过程。)写作手法:象征(托物言志、借物抒情均可)线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法,要在于平时积累。   

22、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?   C。这是考顺序的,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。   

23、概括段意;   

24、比喻:生动、形象   

25、理解重点语句在文中的作用及深层含义;   

26、百合己长出花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?   第一问:答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问:言之成理即可给分,否则酌情扣分。此题是发展性考题。拟人化的手法,其实就是写人的。

27、第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?   排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定,追求执着的形象。此考点不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用。答题时,可以选自己有把握的修辞种类来回答。   

28、结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。   (六)仿写句子   例如:《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子:   你的心要如溪水般柔软,你的眼波要像春天一样妩媚。   答题指导:   一仿句式结构:你的 要如 般 ,你的 要像一样 。   二仿修辞手法:比喻,还应注意本体与喻体之间的相似点;   三仿语法:填写的尽量是名词、名词、形容词;   四仿语意的内容和范围:应表达出与上下文和谐的句意,即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。   参考答案:你的话要如春风般温暖,你的笑容要像阳光一样灿烂。   (七)、根据语境,补写心理活动   方法:

29、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、   

30、表达方式不拘一格:往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。   神聚:主题集中鲜明   (三)、散文的分类   (1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文   (四)、常见的艺术表现手法   象征 衬托 对比借景抒情托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬以小见大   (五)、散文的线索   散文线索就是文章结构的红线。   抓住线索,也就抓住了作者的思路。   根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。   找线索的方法:   一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);   二要注意文中反复出现的词语、句子;   三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。   (六)、散文的主题   散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。   (七)、散文的语言   (1)质朴、自然   (2) 生动、形象   (3)深刻、隽永   二、考点及常见题型分析   (一)、整体感知   考点

31、请在第几段自选两处作批注。   注意:   抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分;   答案过于简单或题目本身质量不高者,均得分较低;   答案不正确者,不给分。本题根据拟题质量的高低给分。   (九)、重要的作家作品和文化常识。   例1:有这样一题:“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句,人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。   例

32、谈谈读完本段后的感受等。   

33、问一个句子的修辞及其作用;   

34、须在整体感知基础上,仔细研读具体语境。   例如:   《一位母亲与家长会》第4题:他边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。   (八)、自拟题目并作答   《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能探讨疑难问题。”   此类题目要求着眼于全段,从内容、结构、写法、语言入手命题,作答并要求正确。   方法指导:   如:

中学散文阅读答题小技巧