小学在困难中求散文

  我直到9岁才入小学开始读书,搁到现在,怎么说也是有点晚了。但世间的许多事情都要放在时代和环境里去考量,才能找出正确的原因来。就如我虽然9岁入学,但在刚要步入二十世纪八十年代的农村,实属正常不过。我记得那时入学的第一件事,老师要测试一下每个学生是否能够查一百个数,实在不行,就会被要求过一年再来上学。后来我发现,我的同学中大我一岁的特别多。

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  学校是一排大土房,什么时候建的我不知道。反正到我上学的时候已经是很倾杞了。记忆中最清楚的一件事是,有一次我们正在上课的时候,有学生听到房顶发出声音,报告给老师,弄得老师很是害怕。嘱咐我们以后听到房上有动静要马上往外跑,话说的很严肃。但也许那时我的年龄还小,对那种事情并不感到害怕,都当成玩笑听了。出逃的事情并没发生过,否则一定很有意思的。

  对于学校的大土房破旧到什么程度,我小时并没有太在意。没有别的学校可以对比,心里也没有落差。好像那时农村的房子都很破,已经习惯了。对于我来学校学习这件事,那时还没有九年义务教育,也是走的习惯路线罢了。等到我长大了,我明白习惯是无处不在的一种社会现实,每个人都会经历在习惯里成长的`阶段。人其实一直都是被社会习惯塑造着,而往往人自己并没有察觉,因为要受制于年龄和眼界,能翻过跟头来不容易。我的同学大多读到四五年级就辍学了,这也是我那地方孩子的普遍情况和习惯。老辈人叼着旱烟的时候会念叨,没做个睁眼瞎就行了。

  学校的房子既然有危险,村里又没有钱马上去建。到夏天暖和的时候,老师就带我们到操场边的小树林里去上课。那是一片杨树林,树林不大。我们在树木之间的空敞处摆放课桌,就把那里当做教室。由于在那里讲课不方便,所以,在我的记忆中,总是自习的时候多一些。平时看似不大的风,这时会来帮你翻书。后来我学历史,讲清朝的文字狱。有人因为诗中有“清风不识字,何故乱翻书”而罹祸,我竟会联想起我小学时风翻书的事情来。这事说起来当时是无奈之举,后来想起竟有点浪漫的情调了。

  和物质方面的困难比起来,精神层面也将毋同。我的小学阶段缺少文艺方面的教育。一首《*好》的歌曲陪伴我好几年。整个小学阶段,我不记得上过几节图画课和音乐课。四年级时有一位班主任老师,大概是可怜我们听不到音乐声,忽然主动担当起我们的音乐老师来,给我们上了几节音乐课。我记得他教我们唱“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸”,现在想来或许也是一时心血来潮。我小时一直没有听过《让我们荡起双桨》这首歌,我成年之后才听到,喜欢之余多少感到有些遗憾。这首颇有童趣的儿歌,充满了童心的欢乐。即便按当时的意识形态要求,本来也是可以听到的。后来我想,如果我小学时就听过它,一定会给我的今与昔带来更多的甜蜜。

  物质方面无论多难过去了就不觉得怎样难。何况当时我还是个孩子。现在想来多少还有点苦中作乐的幸福感。精神层面虽然有些遗憾,但无忧无虑和孩童的幻想并未因此失去,也许这才是最重要的。我是个有些恋旧的人,这种情结使我总是带着感情看待我的过去。我离开家乡走远后,我还回去看过我的小学校园,有一回我带着我的女儿,在我的小学校园里漫步。我指给我的女儿,告诉她这就是我读书的学校。我说这话是带着感情说的,但女儿还小,估计不会理解我那份感情。