教师散文
太阳从地平线上升起来之后，大山渐渐从沉睡中清醒过来，山上的薄雾逐渐透明，山村又迎来一个新的黎明。曙光从窗户映照到寝室里，唤醒了我的梦。越来越明亮的曙光就像无声的号角，催我早起。每天起床后最重要的一件事就是进行简单的晨炼：活动活动筋骨，到阳台上呼吸几丝新鲜的空气，欣赏一会山中的美景（碧绿的稻田镶嵌在苍翠的茂林修竹间，有如给山们系上一条翡翠般的玉带。），顿感神清气爽，心旷神怡。
七点刚过，我就来到学校。说早，有时却不及山村的孩子早。他们有时是天刚亮就怀着欣喜的心情往学校走，住得远点的同学还有过打着手电筒上学的经历。到校的学生，打扫清洁的急急的做，读书的悠然自得，也有打珠子等等偷着乐的。我班的学生总爱在操场边读读、背背。这也是我给他们的任务。操场边的蓉树静立不动，支展着昨夜吐露的.新芽，倾听着这童稚的歌声。
上午四节课中，多半有三节课，其中语文一节，其它两节或是英语或是美术等等。上课，本倒是轻松的事，可很烦心，因为有的小朋友不大专心，甚至在下面叽叽喳喳。这对于一个责任心强，又一心想让学生多学点知识的老师来说，不免有“有心栽花，花不发”的慨叹。没有课的时候，就在办公室坐班，改改作业，备备课，有时和同事们天南地北地聊上一通。聊得最多的是____学校（____村的私立学校）办小学和我们竞争的话题。聊到激动的时候，有的老师便怒斥____的狂妄无耻。——于是，大家便愤愤然。没课的老师，在上午三四节课时和下午放学后按轮次去帮厨，协助炊事员做菜（因为有几十个住校生在学校伙食团吃饭）。其中最难忘的是伙食团的用豆瓣煎的回锅肉，其诱人的色彩和香味绝不亚于高级餐厅的名菜。
中午放学后，照例是回家煮饭。煮饭，通常是用电饭锅，简便快捷；做菜，倒也有趣，想吃什么做什么，（必须是赶场天买回家的，平时街上没有菜。）想怎么做就怎么做。最多只需半小时，就能品尝亲自做的美味，岂不快哉，乐哉！午饭后，便美美的睡个午觉，体会朱自清先生在《荷塘月色》中说的“小睡也别有风味的”。但倘若值周，便没了这享受。山村的孩子精神好，午休时要是没有老师（有时派高年级的同学）守着，就会像涨水青蛙那样，在教室里嬉戏喧闹，搞得人声鼎沸。
下午，通常有一节课，另一节课照例坐班。放学后，有时开会；有时杀两盘棋，在文化生活落后的山村，这也成了一些老师精神生活的寄托。
晚饭后，还要去学校上晚辅导，从6：30到7：30。辅导的内容多是根据教学进度并结合学生所愿临时确定，师生都觉得轻松愉快。晚辅导后，如果不陪睡（按伦次在学生寝室照料学生休息。），就可回家欣赏电视节目；偶尔也写写画画，只为抒写感情和美感。一家人在一起看电视，对节目的选择难免有些分歧（我喜欢看科教片，如《动物世界》、《蓝猫三千问》，历史、武打、枪战片，讨厌韩国、*矫揉造作的言情剧。）；对遥控板的控制不能不先考虑，否则就很难如愿以偿。每看一个节目，总想把它看完（这也是我办事有始有终的表现。），以至于经常比家人迟点休息。上床后，并不能迅速入睡，总是零乱的想一些事（从国家大事到工作、生活琐屑，零零星星。），想着，想着就睡着了……
第二天醒来的时候，偶有“大梦谁先觉，平生我只知，草堂春睡足，醒来日迟迟。”的感觉。于是，新的一天又开始了。