1、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
2、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
3、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
4、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
5、与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪!
6、为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。
7、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
8、书是人类进步的阶梯。让我们借助这些阶梯，攀上科学的高峰吧。
9、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
10、人只要不失去方向，就不会失去自己。
11、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
12、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
13、人生能有几次搏？
14、人的才能不都表现在分数上。
15、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。
16、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。——杨淑真
17、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
19、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
20、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
21、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
22、凡为教者必期于达到不须教。
23、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
24、切为了学生，为了学生的一切！
25、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
26、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
27、勤读书，利于脑；多学习，利于己。
28、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
29、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
30、只有受过教育的人才是*的。
31、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
32、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
33、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
34、多一点希望，多一点关怀，多一点满足，多一点收获。
35、大德不官，大道不器，大信不约。
36、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
37、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
38、天赋的力量大于教育的力量。
39、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
40、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
41、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
42、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
43、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
44、学生愿意改正了，为什么要惩罚呢？
45、学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金桥。
46、学而不思则罔，思而不学则殆。
47、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
48、对待小伙伴要像春天般的温暖。
49、对自己，对家人，对社会的责任。
50、对自己，对家人，对社会的责任。
51、少壮不努力，老大徒伤悲。
52、师德是一面镜子。
53、当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师。
54、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
55、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
56、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
57、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
58、把一切知识教给一切人。
59、把我们该做的事变成喜欢的事。
60、把爱带给每位学生。
61、把班级事情解剖了让每个孩子有事情可以干，要学生自愿来干，自愿的基础上有人监督干的情况，监督了干不好的要有惩罚措施。
62、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
63、拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天。
64、排队学大雁，走路学小猫，不跑不跳不打闹，走路向右靠。
65、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 班主任治班格言5
66、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
67、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
68、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
69、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的`学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 班主任治班格言4
70、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
71、教师要学会享受教育的过程。
72、教师要学会享受教育的过程。
73、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
74、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
75、教师要融于师生的相互理解中。
76、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
77、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
78、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
79、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
80、教育就是一种服务。
81、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
82、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
83、时时有事做，事事有时做。
84、有成功者的心态，处处都能发现成功的秘诀。
85、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
86、有时写检查是教育学生撒谎。
87、校长不能过分干涉老师的工作方法，包括批评。
88、没有惩罚的教育是不完整的教育。
89、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
90、淡泊以明志，宁静以致远。
91、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
92、爱就是教育，没有爱便没有教育。
93、爱就是教育，没有爱便没有教育。
94、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
95、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
96、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
97、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
98、班主任治班格言 格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。 班主任治班格言1
99、用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩!
100、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
101、给学生一片天空，让他们去创造。
102、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
103、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
104、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。 班主任治班格言3
105、职业道德是做人之本，为师之本。
106、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
107、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
108、行是知之始，知是行之成。
109、要么不做，做就做好。——郗会锁
110、认认真真工作，老老实实做人。
111、认认真真教书，踏踏实实做人。
112、让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现，也就是在某方面露脸。 班主任治班格言2
113、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
114、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
115、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
116、让我们的集体成为每个人心中的乐园。
117、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
118、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
119、请不要让嘀嗒嘀嗒成为水池的主旋律。
120、读书习惯好，终生受益多。
121、读书使人成为完善的人。
122、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
123、谁应付了教育，教育就会应付他。
124、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
125、身教重于言教，看似不教是真教。
126、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
127、青年人的教育是国家的基石。
128、非学无以广才，非志无以成学。
129、非学无以立身，非教无以立国。
130、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
131、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
