关于轻叩诗歌作文合集九篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常接触到诗歌吧,诗歌具有音韵和谐,节奏鲜明,读起来朗朗上口的特点。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢?下面是小编帮大家整理的轻叩诗歌作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

轻叩诗歌作文

轻叩诗歌作文 篇1

  生活中处处有诗歌:有格式整齐的唐诗,有琅琅上口的宋词,有直抒情怀的元曲,有天真烂漫的儿歌,有寓意深刻的现代诗。从最早的诗歌总集《诗经》,到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中,我们班的每一个同学都品味了诗歌,搜集了诗歌,朗诵了诗歌,还制作了诗集。

  我们班每个同学搜集了各种类型的诗句。有描写春色的,有关于儿童生活,有诗中有“雪”的……我最欣赏的是“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这句诗,因为它写出了生命力是抑制不住的道理。

  这次诗歌演讲比赛十分精彩。第一个出场的薛晨宇就引来了笑声:主持人话音刚落,薛晨宇从座位上起来,边走到讲台上边懒懒地说了一声“Hi!”他朗诵了《满江红》,真有点气势汹汹。“怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸,壮同激烈。”看着他瞪圆了的眼睛,我给他的神态加了分(李老师让我们给每个同学评分)。他朗诵完后,又说了一声“再见!”还摆了摆手,班里又一阵笑声。

  读不同的诗歌,它将把我们带进不同的世界里。在历史的长河中,诗歌成为一种文化,闪耀着迷人的光芒,我们要去好好品味它。

轻叩诗歌作文 篇2

  第六单元的作文主题是轻叩诗歌的大门。为了让我们更好的了解诗歌,老师把我们带到《与诗同千万》的世界,与此同时,我也知道了诗歌的重要性。

  起初,老师在屏幕上打出了诗歌的分类,我们还玩了一个小游戏。这时,我方明白,原来诗歌有这么多的种类:田园风光、即景抒情、思乡怀远…。接着,我们欣赏了老师的打油诗,老师有写日记的习惯,我最喜欢她的《日记本》,因为它让我有一种似曾相识的感觉。

  另外,我们当了一回小诗人,在老师的指导下,我绞尽脑汁,写了一首《致闹钟》,里面的内容我先保密,同学们也写得很好。我记得有人写了一首《致小强》,子萱写的是《山林》,她用自己的方式写出了山林的朦胧特点。令我意外的是有人写了一首《可恶的作业》,不过我也挺赞同的,这首诗逗得全班同学哈哈大笑。

  最后剩下的时间里,我们一起讨论诗歌。他们听了我的诗,都觉得我写出了闹钟的本性。我们还在努力背古诗,一起探讨古诗的乐趣。有许多兴趣浓厚的同学还在定制属于自己的诗集。有的同学在为自己的诗歌画上美丽的插图,还有的同学在朗诵古诗。我们一起遨游在诗的海洋中,感受着诗歌带给我们的快乐与启示。

  直到下课了,同学们依然不愿离开,就算离开了,依然回忆着与诗同千万的快乐。

  通过这一次的综合性学习,我收获了诗歌的分类。老师的诗让我知道了原来诗歌也可以很有趣。以前只是知道诗很乏味。如今我也学会了如何写诗,我以后一定要出一本属于自己的诗歌集。

  这次综合性学习,我收获了很多,这次学习让我终生难忘。

轻叩诗歌作文 篇3

  诗歌的海洋里,游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中,求知的鸟儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼,徜徉在诗歌亲切的怀抱,迷醉在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香,踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意,轻叩起诗歌的大门,打开那“满园春色”映日荷花”……

  在秋意正浓之际,六(2)班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元,在学习的第一天,我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下,我们分到了各自的小组,拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作,在分配任务的时候,一种使命感油然而生。这第一次活动,迎接我们的是团队的合作与负责的态度。

  如果说刚才只是序幕,那接下来就是正剧了,我们切入了主题——学习。

  打开那充满香气的书本,映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光,“雨雪霏霏”的悲怆。这一课,留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课,我学到的不止是诗,还有读诗的方法——联系是人的处境,与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候,我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨,再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱,细细品味,“知”字和“乃”,一呼一应,诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮,那是作者对雨后花城的遐想与憧憬,照这样的理解一步一步走下来,全诗的意思如电影一样放映,读诗解也就容易多了。

  在这个单元的学习中,我收获的东西不止是这些,读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完,这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。

轻叩诗歌作文 篇4

  诗歌,多么优美,动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听,真是让人陶醉在仙境一样!来,朋友们、同学们,我们一起来轻叩诗歌的大门吧!

  在一个妩媚迷人的星期三下午,我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。

  那天,我拿着诗歌集,兴高采烈地来到学校。活动开始了,第一位同学踊跃的登上了讲台,那流畅的语言,那优美的诗歌,让人仿佛进入了仙境一般:“凡是遥远的地方,对我们都有一种诱惑,不是诱惑于美丽,就是诱惑于传说。……”

  好几位同学都上讲台朗诵完了,接下来轮到我了。我心里好像揣着一窝兔子,飞快的登上了讲台,我想:希望能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌,我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。我朗诵的十分流利。远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。我想那飘渺的星空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。……”

  天呀,我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了,这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面:远远的灯光被人们点亮了,好像天上一闪一闪的星星。天上的星星真的出现了,装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有美丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往,我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游,那朵流星是他们提着灯笼在走。我想:接下来街市一定更热闹。

  我朗读完了,过了一会儿,活动也结束了。

  这次活动中,我获得了许多收获和感受:是个能敞开自己的心胸,遨游知识的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门,一起广泛阅读诗歌吧!

轻叩诗歌作文 篇5

  诗歌对我们的影响伴随我们一生,让我们徜徉在诗歌的百花园中吧!

  我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。

  我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类,分别是:送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗;根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类,分别是格律诗、*诗和散文诗,这十一类中,我最喜欢咏物诗,比如:《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中,我最喜欢的就是《咏鹅》了,经小组成员查来的资料显示,这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗,对我来说,他已经是神童了,我现在十二岁,写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗,自己没有一点儿新意。

  生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌,常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门,让生活充满新意,让诗歌陪伴我们一生!

轻叩诗歌作文 篇6

  我国是一个历史悠久的文明古国,诗歌是我国文化宝库中的瑰宝。最早的诗歌总集《诗经》,至今已有两千年的历史。在众多伟大的诗人笔下,让祖国气势磅礴的山河和诗情画意的田园更加熠熠生辉。

  在活动期间,我学到了许多读诗的方法。比如“入情入境揣摩诗的意境”,在学习《西江月?夜行黄沙道中》时我用到了这个方法,“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”我在反复诵读之后仿佛看到了一幅明月清风的夏夜画面。我还学习了“体会诗人的思想感情,了解诗人的境遇,懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。”这个方法。在学习《天净沙?秋》时我了解到白朴不愿在朝廷做官,画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飞的鸿雁,飞离那种没有生气的地方,寻找到自己感到满意的乐土。因此“影下”的这片“青山绿水,白草红叶黄花”之地,我们可以理解为是作者的归隐之地,是作者的心中之景。

  诗歌让我们感受到大自然的美妙,轻叩诗歌的大门,我们的面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生。

轻叩诗歌作文 篇7

  这一段时间,我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习,有选择地开展下面的活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

  自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的;在试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗。

  举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗,也可以朗诵自己写的诗。先在小组里讨论一下,选哪几首诗歌来朗诵,采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩;还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。

  合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗,也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料;可以给诗配上插图,还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。给诗集取个好听的名字,装订后在班上展示,评一评哪本诗集材料丰富,编排最有创意。

  进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目,用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。

轻叩诗歌作文 篇8

  我国是一个诗歌的国度,从著名的唐诗、宋词、元曲到写法洒脱的现代诗,这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时,也了解到了古诗与现代诗的不同之处———古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律要求,而现代诗形式*、意象也要比古诗更新奇、更富创意。哈哈,现在我终于明白为什么短小的古诗寻么难读懂了,现在,我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句!为了丰富同学们的课外知识,老师让我们在课外找来了许多诗,并在班级里诵读,这也使我们真真切切地走入诗歌的殿堂,感受到了诗歌的奇妙境界。

  另外,我们还当了一回小诗人,我写了一首《小乌龟》,被老师当范文朗读,受到了老师与同学们的好评。同学写得也不错,陈琦琦的小诗《星星》写得十分童趣,活泼的语言使我们感受到小星星的调皮与可爱;朱莉莉的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈诚挚的感激与深切的爱,写提十分感人,获得了同学们的一致认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上,一张张精致的'卡片代表着我们的天真与梦想,五颜六色的小卡片上的儿童诗,首首都那么精彩,我们静坐着,听着他人深情的朗诵,一起遨游在诗海里,感受着一首一首的小诗带给我们的启示。

  课余,我们还展示着自己收集的诗歌知识,并互相提问,这让我们的课间充满了乐趣,有许多兴趣浓厚的同学开始制作诗集,有的同学还别出心裁,与绘画好的同学合作,一同配上优美的插图,一下课,我们便围在一起,乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无限乐趣。

  本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗,全都深刻地烙印在我们的记忆中,使我们时不时地回想这充满魅力的诗歌,回想起诗歌带给我们的影响。啊!诗歌,你是多么美妙,我为你感到深深的骄傲、自豪!

轻叩诗歌作文 篇9

  我是一位爱好诗歌的女孩,因为诗能调节我的心境,能使我交变更有涵养。最近,我突然热衷于美国诗人朗费罗的诗歌,因为他的诗歌语言淳朴,韵律谐和,抒情味浓。异常是他的诗《迈里斯·斯坦狄什的求爱记》给我留下极深的印象。

  我喜欢读美国诗人特曼、狄更生等人的诗歌。惠特曼的*体诗歌颂的是人与人性的伟大。狄更生的诗则与惠特曼的诗有很大区别,她的诗歌是一种内省的诗,探讨的不是时代的而是一些永恒的主题,如生与死,灵魂与肉体,生活与艺术与感情,命运与财富,亲情与友情,梦想与信念……她的诗大都很短,但哲理登峰造极。朗费罗的和她的诗有相同也有不一样之处。相同的是:朗费罗也不去追求反映时代的重大主题,除了《奴隶之歌》,其余都是取材于平常的事物,用的是温馨的想象力。不一样的是:狄更生的诗歌意蕴比朗费罗的深刻,但朗费罗的诗歌中情与景融合的极为自然,是其他外国诗人没有做到的。

  我喜欢朗费罗的诗歌还有一个原因:他的诗歌风格能呈现出异彩而迥异。他的《生之赞歌》《村里的铁匠》里,有奋斗,拼搏,兢兢业业,务实的风格;他的《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的房子》《浮木燃想的柴火》里,有飘逸诡谲的诗风;在《夜之颂》《夜的降临》里,有轻灵、温馨的诗风;在《箭与歌》《金色的夕照》里,有凝练、隽永的诗风;在《孩子的时辰》中有活泼的诗风;在《积雪构成的十字架》《顺遂自然》中,有凄惋的诗风。在《侯鸟》《雨天》《雪花》里,能看出作者有在情与景的融合中创造出奇特的意境美。《船的建造》能够说成是一个完美的统一体,因为作者用了诸多创作手法。在《失去的青春》里,体现了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中,作者化典籍为神奇,刻画出一首意境很美的感情抒情诗。

  我也以往学着写过一两首诗歌,但都只可是是东施效颦罢了。我想学习他们写诗歌的方法,自我去挖掘诗歌的资料,这才是我应当走的路。