看了埃米尔之后（之一）
《埃米尔》是卢梭关于资产阶级教育的专着。通过对其假定教育对象埃米尔的教育，他反对封建教育制度，并阐述了他的资产阶级教育思想。他倡导“自然教育”，使儿童适应自然发展。所谓自然教育，就是要遵守自然的永恒规律，使人们的身心*发展。因此，他认为，这种教育的手段是生活和实践，使儿童能够从生活和实践的亲身经历中，通过感官体验获得所需的知识。我认为我们可以从这一点中学到教训。在作文教学中，我们一直在强调写出真实的感受。实际上，只有通过孩子们的亲身经历，他们才能对事物有越来越真实的理解，所写的事物才会显得真实。
Rousseau让Emile从游戏，种植和木工中学习。这个阶段的孩子需要感官体验中的快乐，而游戏是实现这种快乐的好方法。中国伟大的作家鲁迅曾经说过，游戏是儿童最合法的行为。这与卢梭的观点是一致的。卢梭还认为，孩子应该通过游戏来保持活泼的性格。
然而，从我们目前的家庭教育来看，许多父母渴望“希望自己的孩子成为龙，而他们的女儿成为凤凰”的愿望太迫切了。他们希望自己的孩子在尽可能短的时间内比其他人学习更多的知识。孩子们大部分时间都在玩耍。素描中有一句话具有讽刺意味：“我希望我的孩子出生时戴着医生的帽子”。的确，我们不能否认父母的良好意愿，但是我们没有意识到这是多么的不感恩。因为让孩子做他极不情愿或不需要做的事情，所以根本无法获得预期的结果。不仅浪费了投资，而且使孩子讨厌接受教育，反叛的心理会越来越严重。 ，孩子们愿意接受，那么我们只能怜悯一下，因为他们将是一群无法享受生活中最快乐，最无忧无虑的生活的穷人。在2008年的高考中，一位候选人用白纸来证明“*”。
因此，在这一点上，我们不妨利用卢梭的“自然教育”，使孩子们服从“自然”的发展。不要让他们过早知道对他们不重要的事情，而要让他们尽可能多地玩耍。这样，可以实现供需平衡，这是自然发展。据了解，某个学校假期计划为一些学生安排一些辅导。在父母的意见书上，三分之一的父母写了一个明智的举动：“让他们的孩子在假期里放松，不参加辅导”。
让儿童参加社会调查，访问和访谈以获取感性知识，使他们能够真正成为社会的一员，并弥补知识向能力的转化方面的差距也是他倡导的重要目标。在亲自参加实践活动的过程中，学生将在经验和内化的基础上逐步培养独立的个性和创新意识。大胆的练习不再局限于书本知识的教学，而是让学生主动大胆地练习，全面运用从实践中学到的知识来解决各种实际问题，提高他们解决实际问题的能力。这是我们许多孩子所缺乏的，这也是我们的教育者应引导孩子追求的目标。这样做可以培养儿童和儿童的思想情感，并增加一些实践知识。它锻炼了孩子们的独立生活能力，树立了克服困难和团结互助的精神，建立了人与人之间的交流，培养了孩子对自然的热爱，增强了他们的环境保护意识，可以自觉保护人类生存的环境。这对儿童身心的健康成长有很大的帮助。
卢梭的“自然教育”是“自然”，强调个人的自主权。他认为，应该让孩子及早意识到自己，属于他们的东西，不属于他们的东西，必须属于自己的理由，并且应该放弃属于自己的东西。这使孩子意识到自己作为一个独立的个体存在，首先要避免社会地位，至少孩子在身体，行为和意识上具有绝对的自主权。
但是，我们可以轻松看到周围的教育情况。事情的很大一部分是由父母决定的。当然，这在孩子们有能力做出决定之前是可以理解的，但是一旦孩子们有了强烈的自我意识和独立性，当我希望以自己的方式表达自己的好恶时，父母应该做的就是付出理解和支持，而不是剥夺他们这项权利。一个孩子有自己的个性，自己的见解和选择权。他和成年人之间的关系是平等的。如果儿童必须服从成年人施加的约束，他们的不愿情绪将有一天爆发，然后儿童将变得更加变态和任性，他们将不再能够控制他们。如果由于习惯性服从而使孩子最终成为只能按顺序工作的工具，那将是一件可悲的事情。当前的家庭教育中存在这种情况。父母强制安排他们的孩子参加这样的补习班和其他补习班。他们说，这是为了比赛，而为了孩子。当面对父母的压力时，孩子只能服从。 ，这种服从几乎使孩子没有时间可支配。
西方国家比我们更注重学生的实践能力的反映，因为他们强大的独立能力使孩子们可以直接参与自然界的实践并获得知识。因此，我们应该让孩子的自我意识自然发展。当他们还无法做出决定或害怕自决时，教育工作者应该给予指导，让他们了解有一天他们将独立。当他们的自我意识逐渐形成，并逐渐增强时，教育者应让孩子做出决定。当然，有必要保持冷静的观望态度，并在孩子感到沮丧或困惑时提供帮助。
以上只是我简单浏览本书的一些小经验。对卢梭的“自然教育”有一个简单的认识。实际上，“自然教育”的意义远不止于此。卢梭的教育不能完全适合中国的国情和常德的城市条件。 ，尤其是200年前的教育观点不一定适合当今信息时代的教育。在开展教育的同时，要“取本除草”，吸收有益的教育经验，使我们的教育更加完善。 。
看了埃米尔之后（二）
在阅读了伟大的著作《 Emile》之后，作者的原始观点，敏锐的论述，精妙的描述和精湛的写作给我留下了深刻的印象。这本书贯穿无数的教育经典，并包含无处不在的见解，并闪耀着独特的教育思想的光辉，这使人们不时被掩盖。最令人惊奇的是，卢梭对儿童教育的观点仍然散发着灿烂的光芒，这使人们不得不惊叹于卢梭的惊人的远见和持久的内涵。
尽管卢梭的《埃米尔》（Emile）是关于资产阶级教育的专着，但卢梭通过对他所谓的教育对象埃米尔的教育来反对封建教育体系，并阐述了资产阶级的教育思想，这对当前的幼儿教育很重要。仍然有参考。
首先，作为幼儿园的负责人，我需要改变观念，充实自己的知识，善于学习，读书，将自然教育视为一种态度，一种拓展我视野的思维方式，并成为一个快乐的学习者和思想家明智的人应该将幼儿教育视为接近自然的教育，并创建幼儿园作为让儿童快乐成长的天堂。让自然与教育自然地融合在一起。孩子们充满朝气和蓬勃发展。老师团队充满了春天，充满了活力和希望。人与自然的和谐共存充分体现了以人为本的教育理念，遵循自然规律。相信只要您采取行动，您就会有所收获。
其次，应在日常教育和教学中尊重儿童，并积极创造条件，以引导和鼓励儿童体验大自然的美。充分利用吉利幼儿园美丽的自然环境和丰富的社区环境，以孩子为中心，营造人文环境，为孩子营造安全温馨的氛围，锻炼孩子的独立生活能力，培养克服困难的能力。团结互助，建立良好的人际关系；第一个真正发挥生活作用的场所成为了孩子们渴望的教育孩子的摇篮。在这里，我们将永远留下孩子们的幸福和快乐的回忆，并让“素质教育”的美好工作，在吉利幼儿园开辟更加新鲜，更加丰富多彩！
最后，通过吉利花园报纸，班级报纸，论坛，家长学校，吉利QQ集团等，动员父母和朋友充分认识到，幼儿教育应遵循儿童成长的自然规律，需要对儿童有深刻的了解，尊重孩子，根据孩子的身心特点，在不同阶段进行教育，促进孩子的全面发展。正如卢梭所说：“照顾孩子，帮助他们玩游戏，让他们快乐，并培养他们可爱的直觉。你们中间谁不总是和永远快乐与和平的童年联系在一起？为什么不让无辜的人呢？孩子们享受着那短暂的时光，为什么要剥夺他们永远不会被毁灭的极其宝贵的财富呢？他们生命的头几年，就像你生命的头几年一样，已经永远消失了，你为什么要使那短暂的一刻年充满悲伤和痛苦？”让我们的祖国携手聆听主人的呼唤，了解孩子们的世界，让我们的孩子有一段*的童年。
重读《阿米尔》使我突然开悟。
看了埃米尔之后（三）
文/戴菲菲
当我第一次接触“ Emile”时，它是在一所大学的公共课程中，但我从未认真研究过这本书，但是我对Emile这三个词非常熟悉。这是法国教育家和思想家卢梭的作品。
卢梭（Rousseau）在《埃米尔（Emile）》中主张，儿童的教育应与自然保持一致，并面向儿童。他在《 Emile》中明确指出：“所有天生的创造者都是好人，但一旦被人手操纵，他们就会变坏。”卢梭认为，教育应遵循自然，符合孩子的天性，不应干预孩子和对待成年人。应当强加给孩子的思想*成长。因此，卢梭强烈主张：在儿童的理解力发展之前，应使儿童远离社会，回归自然，在自然环境中进行欣赏和聆听，并且不接受世界的影响。
书中有很多像这样的经典句子。其中有一段：“我们从来没有把自己放在儿童的心中，我们不了解他们的思想，我们以我们的思想为他们的思想；而且，因为我们一直都是根据我们自己的理解来教育他们。因此，当我们告诉他们一系列真理时，我们也会用很多荒唐的东西充实他们的头脑：的确，现任父母正在教育自己的孩子，他们都是从自己的观点出发，检查孩子的对与错，但是千万不要考虑孩子的思想，不要从孩子的角度看问题，而要盲目批评，就像卢梭说的那样，如果孩子在思考，我们必须始终牢记这一点。孩子们的愿望尽可能多，让他们在旷野里*奔跑，尽可能多地哭笑和玩耍；回归大自然，让孩子们聚集天地的精神；收集太阳和月亮的精髓，让孩子被耕种的人是属灵的和个人的。
儿童被当作容器，成年人可以随意装满。这种儿童教育观对教育产生了巨大影响。在当今的学前教育实践中，我们仍然可以看到这种效果。作为一名小学语文老师，我应该清楚地认识到自然教育观念的重要性，充分挖掘孩子们的才能，让孩子们的心与自然亲近，让孩子们*成长。这是教孩子们身心的唯一方法。只有这样，儿童才能在语言和写作上取得更大的成功。
因此，如今，我们应该更多地坚持自然规律，接触，面对和教育儿童。