看完阳光老师（之一）
在暑假期间，我认真阅读了《培养教师成为阳光教师的道德操守》一书，这使我感到成为一名优秀的阳光教师必须要做的事情：面对孩子时，要有阳光的笑容；面对同事，你必须有一个阳光和温暖的态度；面对父母时，您必须能够真诚地沟通；接受教育时，您必须有一个阳光和和平的心态；面对教学和研究时，您必须要有阳光和积极的热情；面对发展时，您必须拥有阳光能量。这本书中的案例在我心中留下了深刻的印记。
教师是一个有爱心的职业。老师必须是爱的天使。这是每位老师最基本的要求。一位老师不仅必须是一位有爱心的老师，而且还必须是一位聪明的老师。
智慧是思想的结晶，教师的教育智慧是教师长期研究和对教育教学问题进行持续思考的结果。如果教师能够从研究的角度从事教学工作，不断发现，思考和研究问题，他们就可以不断提高自己的思维和认识，不断完善新的见解和观点，从而全面提高自己的学术水平和教育智慧。
要成为一名阳光老师，必须乐于阅读，学习并走进阳光的海洋。知识就像海洋。只有努力，我们才能缩短与另一岸的距离。做一名阳光老师，我们必须善待学生的错误。因为每个人都会犯错，更不用说孩子们吃东西了，获得了智慧。孩子们从错误中学习并逐渐成长。因此，作为一名老师，我必须改变自己的观点，用赞美的眼光发掘孩子们的优势，然后养成赞美的习惯。这样，即使我面临巨大压力，我也会内心感到自己是一名快乐的老师。 “爱别人的人将永远爱他，爱别人的人将永远爱他们；他们知道如何照顾朋友，知道如何放松内心，知道如何摆脱遗忘。”
我将成为一名阳光老师，调整心态，热情地学习，快乐地生活，快乐地工作。在未来的工作中，我将用我的诚意，爱心，真诚和耐心来换取孩子们纯真的微笑，并赢得孩子们的尊重和爱戴，学校，父母的认可以及对孩子们的认可。社会。
看完阳光老师（二）
人们曾经认为教师的道德是无法实现和无法实现的。所谓的教师榜样大多是“苦行僧”，使我们感到羞愧和无聊，更不用说恩典和阳光了。在阅读了《培养美丽的教师道德和成为一名阳光教师》之后，我意识到可以提高教师的道德，我们的教育实践是在攀登阶梯。如果教师的道德规范是可以实现的，那么它就伴随着我们日夜的生活；老师的道德是可以做到的，它给了我们创作的灵感，操作的智慧；老师的美德得到了回报，它给了我们心灵的触摸和美的享受。
教师的真正道德更多地植根于平凡，特殊甚至琐碎的职业生活中，它可以回答现实世界中以人为本的酷刑。真正的教师道德观尊重和宣传个性，并且充满创造力。即使对学生的爱是一样的，但不同的老师也有不同的理解和表现：对学生生活的尊重和关怀，对学生过错的宽容和理解，对学生发展的责任和义务。优秀的教师千差万别，他们的“善良”以不同的形式反映在职业生涯的不同领域。
就像前苏联著名的美学家所说：给予与获得之间的平衡是最高的状态，被称为“美丽”，稍高一点是“高贵”，而付出远高于收益是不妥协的。扣的“悲剧”。因为有许多不必要的牺牲我们应该尽力避免。过度提倡和提倡这种教师道德将使教师不鼓励他们的道德。只有一位美丽的老师才有阳光，友善，有趣和有效，因此充满幸福。
最让我感到困扰的是：我想努力工作以提高老师的道德操守，我想当一名阳光老师，我要让我的学生幸福快乐，我想让我的学生阳光充足，我II必须利用我的性格来影响学生的性格。
看完阳光老师（三）
俗话说，榜样的力量是无穷的。 （）阅读《秀友美做阳光老师的师德》后，我有很多想法。最近，我正在学习张娟老师的职业培训，并且观看了有关海伦的中期视频。 ·关于凯勒学习方式的视频，关于沙利文老师如何教她的故事，结合我的教育和教学，我有了深刻的理解。
人们曾经认为教师的道德是无法实现和无法实现的。所谓的教师榜样大多是“苦行僧”，使我们感到羞愧和无聊，更不用说恩典和阳光了。在阅读了《培养美丽的教师道德和成为一名阳光教师》之后，我意识到可以提高教师的道德，我们的教育实践是在攀登阶梯。如果教师的道德规范是可以实现的，它将伴随我们日夜的生活；创造的灵感，操作的智慧；老师的美德得到了回报，它给了我们心灵的触摸和美的享受。
教师的真正道德更多地植根于普通，特定甚至琐碎的职业生活中，它可以回答现实世界中以人为本的酷刑。真正的教师道德观尊重和宣传个性，并且充满创造力。即使对学生的爱是一样的，但不同的老师也有不同的理解和表现：对学生生活的尊重和关怀，对学生过错的宽容和理解，对学生发展的责任和义务。优秀的教师千差万别，他们的“善良”以不同的形式反映在职业生涯的不同领域。
就像前苏联著名的美学家所说：给予与获得之间的平衡是最高的状态，被称为“美丽”，稍高一点是“高贵”，而付出远高于收益是不妥协的。扣的“悲剧”。因为有许多不必要的牺牲，我们应该尽力避免。过度提倡和张扬这种教师道德，会使教师不道德。只有一位美丽的老师才有阳光，友善，有趣和有效，因此充满幸福。
最让我感到困扰的是：我想努力工作以提高老师的道德操守，我想当一名阳光老师，我要让我的学生幸福快乐，我想让我的学生阳光充足，我II必须利用我的性格来影响学生的性格。
海伦·凯勒（Helen Keller）是美国著名的作家和教育家。 1882年，当她一岁多时，她的大脑因高烧受伤。从那时起，她的眼睛就看不见了，耳朵听不见了，后来她甚至无法讲话。
她在黑暗中摸索成长。她7岁那年，全家为她雇用了一位导师，即影响海伦一生的老师沙利文。沙利文（Sullivan）小时候几乎失去了视力，并且明白了光线不足的痛苦。在她的艰辛指导下，海伦通过用手触摸手语来学习手语，通过触摸盲文来学习阅读，最后通过用手触摸某人的嘴唇来学习说话。
为了让海伦亲近大自然，沙利文老师让她在草地上滚动，奔跑和跳跃，在地面上种下种子，然后爬上树来吃饭。他还带她去抚摸新生的仔猪。去河里玩。在老师的关爱下，海伦克服了盲目和耳聋的障碍，完成了大学学业。
1968年，海伦（Helen）逝世，享年89岁。她将终生服务的所有事迹传播给了全世界的残疾人。她写了很多书，她的故事被拍成电影。沙利文老师给了她最宝贵的爱，她把爱传播给了所有不幸的人，给他们带来了光明和希望。我也想成为像Sullivan这样的老师，并将我的全部爱心献给我的学生，以便我的学生快乐地成长。