看完教科书后（之一）

-阅读“详细信息”后

今天的孩子，大多数都是独生子，是父母的瑰宝。他们在家庭的温室中长大，几乎没有同龄的玩伴。这使孩子们入学后不知道如何与其他学生相处，从而引起这种冲突。如果您不能很好地处理老师的问题，它将影响学生之间的团结与友谊。此外，低年级的孩子不知道如何学习，对于他们来说，良好的学习方法的概念几乎为零。因此，老师的职责是训练学生从小就如何行为，也要注意学生的学习。老师比学生大，知识？他们在处理事情上比学生要好，并且自古以来就有这样的说法：“一天的老师，一辈子的父亲”，所以我认为：老师=母亲+老师。作为一名班主任，我勤奋尽责，并脚踏实地地履行老师的职责。但是毕竟，我还很年轻，工作时间并不长，所以我不足以对某些领域的学生进行教育。幸运的是，在暑假期间，我读到了“卡尔·维特教育书”和“ 1-2年级儿童生活的100个关键细节”（以下简称“细节”）。这两本书将带给我未来的教育和教学。很多灵感来了。

卡尔·威特（Carl Witt）的书说：“决定孩子成长的重要因素是教育而不是才能。”我非常同意这句话。只要具有合理的教育方法，即使是那些才华横溢的学生也可以脱颖而出。人。

书中还谈到：“我们必须尊重每个学生，这是教育学生的最重要规则。”作为一名老师，我深深地感到我们绝不能损害学生的自尊心，因为他们只有七，八岁或他们的幼稚行为。我从事低年级学生的教育。小学生的心灵敏感而脆弱。如果学生不小心犯了错误，在教育过程中，他们不应在许多学生或其父母面前提出批评。这不仅不能达到教育效果，反而会适得其反。您可以采取与他单独交谈的方法，告诉他一些简单易懂的原则，以真诚的方式教育他，让他识别并纠正错误。当您用真诚的心对待学生时，学生也会回馈您。也许，一个人的生活会因为你的话而改变。

该书讲述了一些杰出的当代人物在父母和老师眼中曾经是“贫穷的学生”，“愚蠢的”，“有问题的学生”，但后来成功了。这使我意识到，我必须对每个学生充满爱心。我亲身经历过。我们班上有一个小女孩。父母在家中的关系不是很好，这对她的心理有影响，所以我非常关心她。 ， 爱她。后来，她的性格变得更加开朗，与同学的关系越来越好，并且她的学习更加专心，因此她的成绩逐渐提高。给您的孩子更多的包容性，使他们可以在老师的爱的眼中健康，自信地成长。对于我们的老师来说，没有什么比爱更重要。

这本书中最令人印象深刻的一句话是：“一堂课中最重要的不是老师说了多少，而是学生接受了多少。”低年级的学生不可能集中精力四十分钟。如果老师只是继续讲话，学生将无法跟上节奏，学生将失去对学习的兴趣。这种方法绝对是不希望的。这给我们的老师带来了巨大的挑战。教师必须在较短的时间内彻底讲解最重要的内容，并力求简洁明了。然后让学生使用示例和练习进行巩固，这样就可以称为高效班。低年级的孩子的天性是嬉戏。上课必须引起学生的注意。如果学生在课堂上总是心不在a，那么就很难教授课程，而且根本没有效率。为了引起学生的注意，本书提出了使课程设计丰富多彩和有趣的方法。将来当我教学生课文或古诗时，我可以让学生闭上眼睛，想象大脑中课文中的场景，并通过学习与思考相结合来吸引学生的注意力。

该书认为，学生的创造力和想象力也是教育的重点。我听到的最常见的例子之一是问学生什么是融雪？标准答案是水，但一名学生回答说那是春天，老师以水不符合答案为由判断为错误。实际上，我们的老师不应遵循标准答案并限制学生的思维，而应让学生*运动，并充分发挥其创造力和想象力。我们能做的是指导学生，而不仅仅是指导学生说“不”和“不能”。

《细节》一书谈到了培养学生品德的重要性。作为老师，我认为最基本的要求是训练学生诚实和善良。 （）想象一下，如果一个学生没有良好的品德，即使他有良好的学习成绩，他将来也不会取得成功，甚至会误入歧途。我鼓励每个人每周做一两个好事，并本着“不要小而不小”的精神。例如，校园里的废纸学生可以主动将他们捡起来并放入垃圾桶。我会立即表扬，甚至学生的父母也会表扬自己的孩子。这将使学生意识到做事值得称赞，并且学生乐于做到，并从小就养成乐于助人，诚实和善良的性格。

“细节”还为不愿举手回答课堂问题的学生提供了建议。我记得当我学习时，当老师要求我们回答问题时，很少有人举手。这种现象在我们的教室（从小学到大学）中无处不在。书中给出的建议引起了我的共鸣：对于胆小的学生，教他们简单的放松运动。当学生担心在课堂上举手时，他们可以让他们深吸一口气，心里正直。说放松，我可以。也有一些学生认为答案必须正确，如果回答错误，他们会害怕被老师或同学嘲笑，因此他们保持沉默而不会举手。亲爱的孩子，如果您回答错误的问题，老师不会批评您积极回答该问题，但会感谢您的勇气。老师还可以提前安排学生在下一堂课中学到什么，让学生猜测老师可能会提出的问题，并帮助学生做准备，这样学生就会感到准备好了，自然会举手回答。问题。这样，学生不仅具有回答问题的热情，而且还可以预览新知识。

当在“细节”中提到语言学习方法时，建议讲故事的方法可以启发学生并让他们理解一些真理。我认为让学生听故事还有另一个好处，那就是，它可以使学生更多地接触新词汇。如果我在讲故事时给故事加上一些成语和著名的短语，学生可能会听到更多。我会不知不觉地使用它。将来，我将考虑每节课在五分钟内讲一个短故事。可能不会在短时间内看到学生使用听故事的习惯，但是汉语学习取决于积累。半年或一年之后，与听不到故事的学生肯定不同。

这两本书对班主任提高我自己的素质和工作水平很重要。拥有他们相当于邀请老师来帮助我。在教育学生的问题上，每个学生都有不同的个性，不能使用相同的教育方法。是要充分了解每个学生，并根据他们的不同特点进行教学。我们的老师还必须认真观察学生的行为，以平等坦诚的态度对待学生，形成学生对老师的爱。教师关心师生之间的和谐关系。同时，对于我们年轻的老师来说，年轻是一种财富，我们应该珍惜它，并且不要因为忙碌的工作而忘记学习，并充实自己。对于日常教学工作，除了认真参加每堂课，备课后备课和做笔记之外，我们还需要阅读更多的专业期刊和一些教育书籍并做读书笔记。这些都是积累精神财富和帮助自己成长的有效途径。只有这样，才能不断提高自己的教育和教学方法，以适应时代发展的要求。

　　看完教科书后（二）

-关于阅读《培养美丽老师的道德和做一个阳光老师》的思考

人们曾经认为教师的道德是无法实现和无法实现的。所谓的教师榜样大多是“禁欲主义者”，使我们感到羞愧和无聊，更不用说恩典和阳光了。在阅读了《培养美丽的教师道德和成为一名阳光明媚的老师》之后，我意识到可以提高教师的道德，我们的教育实践是在攀登阶梯。如果有教师的道德操守，那么他们会昼夜陪伴我们的生活；老师的道德是可以做到的，它给了我们创作的灵感，操作的智慧；老师的美德得到了回报，它给了我们心灵的触摸和美的享受。

教师的真正道德更多地植根于普通，特定甚至琐碎的职业生活中，它可以回答现实世界中以人为本的酷刑。真正的教师道德观尊重和宣传个性，并且充满创造力。即使对学生的爱是一样的，但不同的老师也有不同的理解和表现：对学生生活的尊重和关怀，对学生过错的宽容和理解，对学生发展的责任和义务。优秀的教师千差万别，他们的“善良”以不同的形式反映在职业生涯的不同领域。

就像前苏联著名的美学家所说：付出与获得之间的平衡是最高的状态，被称为“美丽”，更高的地位是“崇高的”，而高于收益的付出则不妥协。扣的“悲剧”。因为有许多不必要的牺牲，我们应该尽力避免。过度提倡和提倡这种教师道德将使教师不鼓励他们的道德。只有一位美丽的老师才有阳光，友善，有趣和有效，因此充满幸福。

最让我感到困扰的是：我想努力工作以提高老师的道德操守，我想当一名阳光老师，我要让我的学生幸福快乐，我想让我的学生阳光充足，我II必须利用我的性格来影响学生的性格。

　　看完教科书后（三）

-关于“有效教学与成功德育”的思考

任何有效促进学生发展并有效达到预期教学效果的教学活动都可以称为有效教学。结合我自己的工作实践，我认为教学是有计划的，有目的的活动。没有前提，就没有教导。仅在没有先决条件的情况下进行课堂教学实质上就是放弃教学的责任。那么，课堂教学中的有效问题是实现有效教学的重要手段。但是添加问号并不意味着提出问题。以这种方式提出的问题对培养学生的能力没有任何意义。

确实，提问是一种非常精细的教学技术。在新的课程理念下，课堂教学实践发生了重大变化，从以前的“以老师为主导，以学生为中心”发展到今天的“师生互动与共同发展”，更加注重教师之间的相互交流。与学生，相互沟通，相互理解。实际上，课堂提问是实现师生之间互动，交流，理解和对话的重要手段。这也是激发学生思维，激发学生学习功能，培养学生独立思考，合作沟通能力的重要途径。正如书中所说：“有效提问意味着老师提出的问题可以引起学生的回答或答案，而这种回答或答案可以使学生更积极地参与学习过程。”