1、 有效教学的基本策略（之一） 教学的细节是教师教学理念的表达，教师教学风格的体现以及教师教学技能的展示。它很简单，但并不简单，而且通常只用一个字就可以“讲一千行”。作为老师，您应该仔细布置每个环节，将深度更改为浅层，将复杂度更改为简单，将无聊变为生动。像打磨钻石一样，仔细打磨儿童未成熟的亮点，以使效果和能力得到充分结合，从而得出不同的教室和不同的教学方式。 作为一个年轻的老师，我常常为时间的匆忙而感叹，尤其是在短短的40分钟上课时。我自己设计的教学内容始终是营养丰富的“满汉盛宴”，但是缺乏表达和缺乏教学经验常常使我纠结于一些小问题，使简单的问题变得复杂而模糊了清晰的问题。结果，该词无法表达其含义并且几乎没有作用。而“有效教学的基本策略”一书只是唤醒梦想家的一句话。它使用简单的故事和原理告诉我们如何使理论变为现实，如何将未知变为已知，以及如何加深它们。如何将无聊变成活泼。 是的，正如书中所说：活跃的教室首先源于学生的好奇心和积极参与。只有学生有充分的学习热情，他们才能不知疲倦地学习。叶兰老师曾经指出：“我们的理解是，新的教学过程的形成必须首先释放学生的内在能量，使他们能够“生活”在教室中并摆脱原来的安静听音模式。学生的参与，将不会有重建过程的矩阵。”是的，如果竭尽全力使学生在教学中说出自己的想法，那将不可避免地使学生失去兴趣并希望他们“上课”。很难。孔子曾经说过：“不生气，不生气，不渴望，不被遣散”，难道不是学生在老师的带领下始终保持“渴望尝试”的心理状态吗？绝对不会由一个老师一个人表演一个单一的表演来形成生动的教室氛围，而学生的积极参与也起着重要的作用。另一方面，当我抱怨40分钟还不够长时，我应该反思一下这段时间内我“关闭”了多少，而“释放”了多少？ “教育的主要任务不是要学生记住别人的思想，而是要引导学生产生自己的思想；不是要学生记住课本，教材或老师所说的思想，而是让学生产生自己的想法；不是建立一个可以记住的国家，而是建立一个可以思考的国家。”这本书中的一小段文字使我震惊。是的，我们在通常的教学中过分强调继承和精通，让孩子们只依靠书本和老师，并防止他们超越雷声，而是压制他们的创造力和创新力。闭门造车的这种做法可能只是复制学习机！但是，“有效教学的基本策略”规定“相信书不如没有书”和“不要让老师当老师”。只有那些不仅自私，不保守，敢于敢于打破常规，不断否认自己的学生，他们才能找到新方法并变得独特。是的，如果学生要自私自利而不是保守，应首先从传统*中释放老师，让学生思考，问学生提问，让学生深入研究。尽管并非学生的所有问题和创新都能反映出他们的正确价值观，但在教师委婉的指导下，世界必定会有所不同。 一个孩子就像没有灰尘的钻石，我们需要仔细打磨。归根结底，一言以蔽之，以及如何使钻石以迷人的光芒发光。爱是彼此之间的信息传递，而且如果您给予爱，通常会在花园中重拾春天。教师必须爱学生，以便学生爱老师和学习；教师必须爱他们的科目，以便学生也可以喜欢他们的科目；老师必须快乐，以便学生可以闻到你的快乐。赞科夫曾经说过：“成为一名老师，必不可少的，甚至最重要的素质就是爱学生。”回想自己，从失败到失望，从无助到无知，那些一直被称为“贫困学生”的孩子，为什么他们不希望老师给予更多的关注和照顾！当反复的失败来临，当顽皮的恶作剧出来时，当说服的时间和时间失败时，充斥在我胸口的苦涩使我逐渐忘记了那时的依恋。但是，正如书中所述，和谐的师生关系是上好课的前提。每个学生都希望与老师建立紧密的关系，并引起老师的关注。是的，成功的教学需要老师成为学生的导师和乐于助人的朋友，使学生感到温暖，而不是刻板和绝望。 “用爱换爱”，这些简单的话不仅牢记在我的脑海中，而且牢牢地印在我的心中。 注意细节，注意孩子的成长。我们经常切断儿童的翅膀，要求他们展开翅膀并腾飞。孩子们的未来不能依靠我们来振翅，而应该让他们成长。教学中的细节也是如此。用“爱”，“耐心”，“放手”和“肯定”引领孩子们的未来，让孩子们像鹰一样so翔，在蓝天下*地唱歌，我们只需要拿着一杯香茶，带着微笑抬头。 有效教学的基本策略（二） 阅读《有效课堂教学策略》一书后，我了解了学生如何更有效地学习以及老师如何更有效地教学。 有效的学习可以概括为九个词，一个是“经验”。学习应基于学生的现有经验。经验是一个名词，表示过去的生活感受；经验也是动词，表示目前的状况，经验是有效学习的基础，非常重要。第二个是“听说”。有效的学习是鼓励学生更多地听和鼓励学生使用英语进行日常交流，这打破了老式的“哑英语”。第三是“活动”。以学生为主体的活动实际上是英语的基本形式。我们的教学设计不是教师如何解释，而是学生如何进行活动。第四是“再创造”。学习的过程是经历重新创造的过程，而不是纯粹的模仿和记忆。 有效的教学也可以用六个词来概括：一个是“学生”，我的心中有学生。第二个是“发展”。学生的发展还包括教师自身的发展。第三是“过程”，即学生的学习过程。只要教师能够让学生有心，并且始终关注他们的发展和学习过程，学生就可以成为学习的主角，并可以实现有效的教学。 《有效的课堂教学策略》一书着重于如何将新课程提倡的自主学习，探究学习和合作学习带入课堂。通过介绍西方课堂设计的理论和教学策略，总结国内课堂教学改革的成功经验，为有效的课堂设计提供实践指导和帮助。 在此之前，我对教学策略，教学方法和教学模型有一个模糊的想法。通过学习，我对教学策略，教学方法和教学模式的概念有了清晰的了解。教学模式通常包含内部组成部分，主要是教学的理论基础，教学目标，教学程序，实现条件和效果评估。一般来说，教学模式是一种简化的理论教学模式。教学策略是教师在教学实施过程中根据教学情况的特点，为实现教学目标而进行的系统性决策活动。与教学模式不同。教学策略通过“控制”来指导教学活动，其含义比教学模式对教学活动的指导要丰富。 教学模式是一个相对确定的教学范式，具有一定的实现条件，并且相对稳定。相反，教学策略相对灵活。它可以根据目标的变化进行调整，有时甚至可以根据情况的变化进行调整，从而打破了教学模式的束缚，做出了变化。同时，两者之间存在一定的联系，教学模式影响教学策略的选择，教学策略的构建和使用也有助于形成教学模式。 教学方法是师生为了完成教学过程中的教学目的和任务而进行的教学互动的总称。它不仅包括教师“教学”活动的方法和方法，而且还包括在教师指导下的“学习”方法和方法。它是“教学”方法和“学习”方法的统一。教学方法是教学过程中最重要的组成部分之一。选择正确有效的教学方法是达到教学目的，完成教学任务的关键。 阅读“有效的课堂教学策略”后，我学到了很多关于教学法的知识。同时，我也深深感到，以前熟悉的教学方法和规则越来越难以满足教育改革的需要。时代的发展挑战着教师的角色，教师已成为越来越多的学习角色。在这个创新时代，唯一不变的真理是不断学习和不断创新。因此，作为一名老师，要加强“终身学习”的观念，我应该有意识地，独立地，自动地学习。终身学习不仅应成为个人生活中的重要内容，而且应成为一种生活方式。只要有必要不断学习，研究，反思和改革教学，教育过程就可以成为个人发展的过程。 简而言之，教师应学习各种教学策略，例如提问策略，练习策略，评估策略等，从而改变课堂教学模式，进而改变学生的学习方式，使教师可以有效地进行教学，使学生学习。有效。 有效教学的基本策略（三） 据说父母是孩子们的第一任老师，他们会教给他们生活原则，并让他们健康成长。但是，从出生开始，孩子们就进入了学校和教室。一天与老师相处需要很长时间。如何使学生对学习感兴趣，热爱学校和老师也是我们经常想到的问题。我最近读了《有效教学的基本策略》，书中提到的几种方法给我留下了深刻的印象。
2、为了使学生喜欢他们的科目，老师必须首先喜欢他们的科目。作为数学老师，我从郭玉荣那里学到了很多东西。 （）要喜欢我的数学课，我必须理解数学中的单词和词汇，理解数学知识之间的联系，理解数学课程的基本内容安排和总体目标，只有当我第一次理解并喜欢数学时，我才能继续学习对学生的热爱数学，引导学生体会数学的美丽，激发他们的学习兴趣。
3、为了使学生爱上课堂，有必要创造一种情况。活动情况必须首先与今天班级的内容相关，并且具有特定的目的。其次，情境的创造应该让学生体验真实的社会生活并体验社会情感。当前的教学内容应根据孩子的生活经验来设计。它符合儿童成长的特点，因此越来越重视课堂内容的生活。除了生活之外，这种情况还必须生动，生动地展现抽象知识，并使学生容易接受。 第四，寓教于乐，激发学生的学习兴趣。为了使学生像您一样成为老师，他们必须喜欢您的课堂。教学中最重要的是为学生带来快乐。对于不同的内容，通过表演生动地展示教学内容，通过猜想和魔术激发好奇心。故事，想象力和幽默的语言丰富了课堂内容，使学生会爱上您的班级。去找你的老师。 教师确实是一个博学的职业。不仅必须不断提高自身的专业知识和教学水平，而且还要将这些知识委托给学生，将知识强加给学生是不够的，还必须使用各种方法：有趣的故事，幽默的语言，丰富的表达方式，动作等，让学生快乐地学习。除教学以外的所有活动外，老师应始终注意孩子是否有文明的休息，是否安全快乐，老师应以爱心照顾孩子，让孩子爱上老师，爱上学习，爱上学校。
4、用表情符号表达态度。批准点头，知道微笑，亲切的举止，赞美手势等，会使学生感到被重视和关心。
5、用语言表达。例如，使用鼓励和期望的语言来要求学生回答问题；使用正面和免费的语言来表扬学生；使用理解和指导语言来安慰学生。
6、老师必须爱学生，并使他们感到温暖。要爱学生，首先必须关注并关注学生。就像我接班的一年级学生一样，在开学的第一天，他们礼貌地向老师致意，其中一些人认真地与老师谈论家庭事务。我认为：从第一天起，孩子们就希望引起老师的关注，并希望他们在以后的学习中得到更多的称赞，关注和鼓励。因此，如何使学生感受到老师的关心和关注，这本书说：
7、进行眼神交流。他们都说“眼睛是灵魂的窗户”，温暖而期待的眼睛将使学生在回答问题时感到温暖并减轻紧张感。
