看完我的生活（之一）
老舍的《我的生活》反映了社会变革和战争时代普通百姓的悲惨命运。看完之后，这让我很沉重。但是在悲剧性的故事下，我不禁要感受到老舍文作品中主人公的幽默和讽刺意味。从小说中可以看出，男主角是一个聪明，勤奋，善良和学习的人。但是这些好品质有什么用？这些都不能使他摆脱自己的困境，摆脱悲惨的命运。一切努力和奉献都以徒劳告终。
老舍带我们通过英雄的经历和思想变化来考察世界和社会。在经历了无数的社会不公之后，英雄终于明白，无论一个人如何努力奋斗，他自己的努力都无法改变自己的命运。在封建社会中，人们的个性遭到破坏和扭曲。在压迫下，人们逐渐失去了独立人格，学会了如何成为“奴才”。经过三年的学习和压迫，主持人逐渐变得“宽容”。
在小说中，我们可以看到英雄的朴素和善良。他从未对妻子和哥哥的“通奸”有任何怀疑。尽管他有时会觉得他的妻子有点“狂野”，但他并没有干涉。所有这些“仁慈”行为不仅未能交换妻子的爱，而且还给妻子提供了逃避他人的机会。他认为自己对妻子好，他认为自己比哥哥好，他感到困惑，他感到困惑。他想不通他的妻子如何欺骗比他更糟的人。这证实了俗话：“好人很难被视为”！
英雄成为巡逻员后，老舍以他的经验担任了巡逻员。它向我们描绘了一个世界，那里的官僚主义腐化了，军队分散了，官僚生活狂妄而奢华。在这样的世界中，人们不再具有个性的尊严。当战争爆发时，不仅充当士兵的强盗在抢劫东西，而且掠夺的人数甚至超过士兵。但是老舍没有批评他们！是的，生活已经一去不复返了，那么尊严和道德又如何呢？好伤心！
从小说中，我们可以看到这些所谓的“巡逻员”只是一种摆设。它们被用作掠夺人民的工具。他们在军队和指挥官面前充当奴隶的同时，也受到普通民众的责骂。他们不是由内而外的人，这个“巡逻员”真的很难被视为！生活真的很痛苦。
老舍在《我的生活》中告诉我们，如果您生活在一个黑暗而腐败的社会中，无论是我的一生，还是我儿子和孙子的一生，那么您只能忍受饥饿，只能奉献他人。成为奴才。无论您多么努力，除非社会发生了变化，否则它将无济于事：它变得光明而公正。
看完我的生活（二）
怀着对纪老的崇敬和对翻译研究的热爱，我在几天之内完成了《我的生活》这本书。
季羡林先生是中国东方学家，印度语言文学专家和翻译家。从贫穷的农村孩子到一代学术大师，他经历了普通人难以想象的艰辛历程。当他回忆起童年时，他感到：“眼前没有红色或绿色，只有淡黄色。”直到他进入上学日，他才感觉到存在着一种“深绿色状态”。命运之神在宠他。二十多岁时，他去了德国学习。这已经十年了。尽管他学习过圣经并从中学到了东西，但他并没有遭受多少痛苦。他对德国人的描述使我感到德国是一个优秀的国家。它是严格，认真，务实，诚实，诚实，纪律严明，有序，学术和自觉的。我只是不知道德国人如何看待自己。如果他们觉得自己特别优秀和自大，那么在他们的鼻子下面没有其他人是不好的。他在清华大学学习的日记突然把我拉近了所有人。学者的生活方式，阅读节奏，思想形成过程，各种烦恼，矛盾和幸福都是如此。他在日记中有这样一句话，给我留下了非常深刻的印象。那是当时他的灵感来源，也被用作我的灵感来源。 “一个大学生的成就并不是那么神奇。事实上，这是很平常的，只是一步一步来。”这使人们不会自self，特别是在逆境中。在他的一生中，他的学术成就并非顶峰，但他的学习过程确实是一步一步地一步一步，他朴实，谦虚的态度，清醒和理性的头脑也是学者应具有的风格。
旧的*的文章使我非常不舒服。一方面，他用笔触清楚地看到了可怕的历史。另一方面，我对老知识分子感到沮丧。 “技能可以被杀死或侮辱”，这是幸存的知识分子的一种悲哀的自我贬低。知识分子不缺少的是思考和反思。季老实际上在思考他是否可以在*中幸存下来，他的性格还不够强。 ？季老在书中问，为什么发生“*”？他无法回答这个问题，我什至不知道发生了什么。他的问题深深打动了我的心，“我们学到了教训吗？” “知识分子表达了愤怒吗？” “为什么发生*？”
季老一生都研究佛教，但是他对佛教或任何宗教都不迷信。用他的话说，研究者迷信他的研究对象。 （）如果他有信仰，那么他就不能客观地学习它。他不是一个好学者。那很棒！我从来没有迷信任何宗教，但是我从来没有任意拒绝任何存在的东西。存在的任何事物都有其根源。如果要谈论它，您必须先学习它。就像宗教一样，马克思的话是宗教是人民需要的产物，是人为的东西。这是从根本上寻求真理的唯物主义态度。
经过50年的风风雨雨，季羡林先生在德国学习了10年的第二次世界大战。在*的十年中，他在牛棚里被羞辱了。面对倒霉，他并不高兴或害怕。面对荣誉，他值得称赞，并不感到骄傲。我丈夫的爱国主义，学术精神和诚实品格深深地打动了我，他将激励我继续努力，勇往直前。
看完我的生活（三）
我想度过一个短暂的假期以安定下来，阅读我最喜欢的书以充实自己。其中一本书是季羡林先生的《今生》。看完之后，我感到很感动。
《今生》共分六篇，共54篇，分别是季羡林先生人生中不同时期的感人，感动和感动之词。通过这些话，我看到了吉老一生的喜乐，悲喜，悲哀，悲痛，悲喜，悲喜，看到了一个充满爱心的完全资本化的人。正如季老本人所说：“在这条漫长的道路上，我走过了阳关大道，也走过了一座小木桥。
天生贫穷，不学日语
纪老，1911年8月6日出生于山东省临清市康庄镇。贫穷和饥饿是季老童年生活的写照。 “没有红色，没有绿色，但是有淡黄色。”这是季老对童年的记忆。他的叔叔在6岁时叛逃到济南，在济南完成了小学，初中和高中。纪老在学生时代就开始感到有一个“深绿色的世界”。但是小时候，季老不喜欢读书，喜欢打架。他喜欢看“免费书籍”。日本的入侵破坏了济南的和平。季老加入了学生组织，以抵抗日本侵略者。他在17岁那年几乎被日本侵略者的刺刀刺死。这段历史对吉老产生了很大的影响。众所周知，季老能说十多种外语，但他不会日语。
因老师的影响而改变
1930年，季羡林同时考入北京大学和清华大学。不喜欢读书的季羡林可以做出如此大的改变，这与他的老师息息相关。
季宪林15岁那年被山东大学附属中学录取。这所中学的老师古代汉语水平很高。教授中文的王老师对吉先林有很大的影响。季羡林写了一篇文章，《他读完《徐文昌的故事》后”。他发表的评论是“学校的王冠”。从此，季羡林的所谓“虚荣”突然被抬高了，他不再愿意表现不好。因此，他改变了过去打球和不努力工作的习惯，并努力学习。 18岁时，季宪林转入省级济南中学。他遇到的中文老师是翻译董秋芳。吉劳说：“过去50或60年我没有停止跳舞的原因是董老师的礼物。”
作为一名老师，我读这段话时有一种深刻的感觉：老师对学生有很大的影响，老师可能会影响学生的生活。教师应培养学生的自信心，激发他们的学习兴趣。自信就像混凝土建筑中的钢筋一样，是学生学习和生活的力量和来源，是学生行动的支柱，也是他们最终胜利的保证。居里夫人曾有句著名的话：“我们应该有恒心，尤其是自信！”自信是学生发展才华的重要心理素质。同样，如果学生想做好自己的学习，没有自信就不可能实现。正如魏书生所说：“培养学生的自信心应该从成长开始。”在未来的教学中，学生应该体验日常生活中的成功和学习，并体验成功的喜悦。让学生从内心深处感受到“我也能做到”和“我能做到”。