看完迷人的课后（之一）
文/叶胜志
该书《迷人的教室》是赵希斌老师的作品。在这本书中，它告诉我们，教师教育的发展和完善离不开教育者的热情，热爱，探索和实践。教育是爱的影响，是真正的心灵交流的过程，它源于爱。教师教育的过程是一个以人格培养人格并以灵魂塑造人心的过程。
本书中最具影响力的是对教师教育魅力的现状的调查。在学生看来，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过了老师的爱心，学术魅力和形象魅力。用叶兰教授的话说，什么是人格魅力是真诚的。 “真诚是人格魅力的基础。”即使面对无辜的学生，也应当真诚对待他们。对待学生时不要过于宽容，坦率，要尽一切可能发展他们，使学生可以感觉到你对他是真诚的。赵老师对教育的持久热情正是他的人格魅力所在。
此外，本书从国际环境，时代需求和教师使命三个方面指出了时代呼唤现代教师要具有教育魅力，要从国内外优秀教师的教育魅力出发。自古以来就是中国著名教育家的教育魅力。 ，让我们深刻认识到，每位杰出的教育家都有自己独特的教育魅力。教育的魅力使教师能够引导学生在理论，行为和精神上寻求真理，知识和真理。学生愿意接受具有教育魅力的老师的指导。
1.教师要注意自己的形象
新世纪的教师形象应该充满时代活力。这种活力体现了当代教师应该更好地理解，追求和反映美。注重外在美丽，外表和举止的教师对学生具有强烈的吸引力和吸引力，并深受学生的喜爱。外在美与内在美的和谐统一是当代教师自我形象塑造的理想目标。
2.老师们每天都要反思自己
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定会无限受益。因为思维可以解决矛盾的症结，所以可以畅通无阻并清除僵化的思维方式，并建立新的思维和概念。每个已经成为伟大武器的人都养成了善于思考的习惯。但是关键是通常该怎么做？这里的观点为我指出了一个方向：保持连续，将阅读与思维结合起来，通过写作促进思维并变得系统化。
三，老师的语言必须有亲和力
他是一位迷人的老师，可以尊重学生，与学生保持亲近，并可以打动学生的心。他可以学会感知孩子的变化，知道如何照顾孩子的自信心，知道如何使用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和短处。他可以以宽容的态度接纳孩子，与他们亲近，并以诚实的心态理解孩子。我们不仅会因为学生是“坏学生”而批评他们并指责他们，而是会尊重每个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是那些能够尊重那些有过失和严重缺点的学生，尽管他会批评，至少他不会惩罚或侮辱学生，但会非常机智地接受学生，使学生确信。
赵希彬老师还在本书的第八章中为我们指出了学习，实践和思考的道路。
一，学习-增强教育魅力的第一步。因为学习，又学习，这是在教育和教学中成功的唯一途径。
第二，实践两步，增强教育魅力。许多特级教师具有很大的教育魅力，因为他们是基于实践的。正是由于他们丰富的实践，他们的学术成就才有了新生。作为一名教师，我们必须牢固地扎根于教育实践的沃土，实践正确的学习，将实践的结果内化为学生的吸引力和影响力，并不断提高他们的教育魅力。
三，思考-增强教育魅力的三部曲。古代的教育家孔子告诉我们：“不思而学，就是易逝”，早在春秋战国时期，孔子就告诉我们结合学习与思想的重要性。
迷人的老师如何练习？从“耕种”一词中，您可以看到它的艰辛，就像孙悟空在八卦炉中培育一双金色的眼睛一样。它必须经历许多考验和艰辛。无论是个性修养，知识修养，语言修养还是教学修养等，您都必须每天坚持不懈地坚持下去，即使死了也永远不会改变自己的行为。您遇到的困难越多，需要坚持的越多，学习的内容也就越多。以来。看完后，最深的体会如下：
第四，教师应在教学中形成自己独特的作风
人们说：如果一个学生生活在批评之中，他就会学会谴责。如果学生生活在恐惧中，他就会学习担心。如果一个学生生活在讽刺中，他就会学会害羞。如果学生生活充满鼓励，他就会学会自信。如果学生生活在赞美中，他就会学会感恩。如果学生以表彰的方式生活，他就会学会有目标。如果学生生活在诚实和正直中，他将学习什么是真理和正义。如果一个学生生活在友谊中，他会发现这个世界是一个生活的好地方。可见，教师的言行直接影响学生的成败。赞美学生或批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展是我们教师应该考虑的问题。我可以给学生什么样的环境？这不禁让我感到自己负有重大责任。
5.教师必须具有丰富的知识
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于他们的智慧。一个有魅力的老师应该具有渊博的知识，即所谓的“高标准学习”。作为老师，您需要具有一定的专业水平，您需要不断学习，更新知识结构，掌握更多的文化资源，并使自己的教育理念不断创新，观念不断完善并能够适应达到新的课程标准。
具有超凡魅力的老师应该是一个研究型老师，他知道如何发展自己并且善于反思，因为反思需要基础，阅读可以养成信心，知道终身学习，走在阅读趋势的最前沿，并具有学习能力。积极寻求知识的愿望和意识。凭借勤奋的精神和毅力，书架和思想日益丰富。
成为一名迷人的老师并不仅限于某些老师。如果我们的老师能够用自己的真诚“情怀”和真诚的“爱心”奉献给孩子，（）用他们的高贵个性征服孩子，使他们从心底爱老师，喜欢学习，那么同样可以做到。成为一个迷人的老师。
读完本书后，我更好地理解，作为一名老师，您必须内心地坚持教育的理想，并且必须始终保持对教育的热情，因为对于学生来说，老师的个性是最美的。不能用电源代替。
看完迷人的课后（二）
文/王竹君
我在寒假期间读了《迷人的教室》一书，最令我感动的是掌握第一系列教学形式中的“好问题驱动教学”一章，因为这是我实际上遇到的问题。作为新老师在教室里。
由于缺乏经验，我们在准备课程时经常写一些笼统的字眼：讨论什么，但很少考虑如何表达。例如，在木头课上，我希望我的同学分享木制家具的优点，所以我直接问他们：木制家具的优点是什么？孩子们还动脑筋思考木材的某些特性，但是他们都没有提到易于加工的优点。经过很长一段时间，我只能说。下课后，我一遍又一遍地思考。如果我希望孩子们想到易于加工的方法，不妨带些精美的木制雕像，然后将它们与普通的铁件进行比较。孩子们可能更容易理解。
也许这就是《魅力教室》一书中所说的解决问题的方法。该书说：“一旦各种现象进入我们的视野，它们将成为思考的对象。这也是人类认知发展和知识积累的基本过程。教师的任务是有选择地向学生展示各种现象。质量，以激发学生的思维。”自然科学的特征之一就是知识来自生活。为什么我们要问一些今天常见的事情？作为老师，我们不能凭空提出这些问题。最好在学生面前重现现象，让学生找到现象中问题的答案。
这让我想起了“橡胶”课，我们要求学生谈论橡胶的特性。但是，如果您只是问这个问题，学生可能会迷惑一阵子，但是如果向他们展示一些橡胶产品，例如橡胶手套，各种球和带有橡胶涂层手柄的老虎钳，孩子们将立即变得开明，想起橡胶。它是防水，耐磨，弹性和绝缘体的。
在赵希斌老师的书中，我也学到了一些在提问时的误解。基本上，新老师很容易犯错误。例如，问问题以问问题，学生被用作道具。在很多情况下，为了课堂效果，老师们总是喜欢问一些学生已经知道并且没有意义的问题。 “老师不在乎学生的回答。学生及其思想被用作道具，而在后续教学中根本没有被使用。”这样的问题可以删除。也有一些学生对老师的问题不知所措或不知所措。赵老师还分析了我们的原因。一般来说，有三个原因。一个是问题不清楚，另一个是问题链太长，第三是问题太琐碎。我认为作为老师，我们必须首先解释问题，并为学生提供思考的方向。这要求教师在准备课程时考虑提问的方式和内容，并以学生的眼光看待自己。其次，在提出多个相关问题时，必须注意“要点”。也许老师的备课应该像作文，把握中心思想，质疑学生，激发他们的学习兴趣，并不时发现全班的主要内容，不仅要利用问题来锻炼孩子的分歧思考，也要注意。将他们带回课堂的关键点。
我可以从“迷人的课堂”这本书中学到很多东西，例如如何带领学生走向“胜利”，如何进行类比，举例和比较，以及如何使学生感动。我认为在以后的教学中需要学习和教这些，更多的反思，更多的练习，这样您才能迅速成长！