看完儿童读物后
“学龄前老师的建议”是一本介于纯理论阅读和纯实践阅读之间的学前教育书籍。读这本书感觉很亲切，易读，并且更加符合我们的职业发展需求。促进我们业务的改进和反思。
“我的情感是主人”，“更少的抱怨，更多的思考”再次告诉我们，工作态度的选择取决于我们。专注于工作的不同方面通常会导致不同的情感。不同的结果：专注于积极方面可以使人感到乐观；反之亦然。这会让人们感到悲观。当我们无法改变现状时，我们不妨有意识地转移注意力的焦点，减轻负面的心理情绪，让自己摆脱阴霾。
第一，从孩子那里获得幸福。
任何工作都不可能顺风顺水，总会有困难与冲突，麻烦与不幸。只有在幼儿园教师职业中寻找工作的快乐并形成幸福感，您才能成为工作中快乐的人。就像有人说的那样，如果您将孩子视为沮丧的人，那么您会感到沮丧；如果您认为您的孩子是可爱的天使，那么您将成为快乐的天使。我们如何从孩子那里获得幸福感？我认为在工作中，我们应该对每个孩子都具有欣赏和美感，并且不要将他们视为自己的教育对象。我们应该从欣赏和审美的角度看待幼儿的亮点，并在工作中以平等，真诚的方式与幼儿沟通，而不是基于工作关系。这种沟通是不平等和情感的。如果事情继续这样下去，孩子们会有点害怕老师，远离老师，并闭上他们的思想。他们不敢说他们的想法。由于缺乏与孩子们内心的沟通，幼儿园的老师根本没有幸福。 。因此，在与幼儿互动时，只有老师放下自己的角色面具，并以真实的自我与幼儿互动，他们才会在身边找到幸福和快乐。与孩子平等和真诚的接触也将使教师体验与孩子一起成长的幸福。
第二，创造性地工作。
著名的教育家苏霍姆林斯基说：“如果您希望自己的工作为老师带来一些乐趣，使课堂上的每一天都不会完成繁琐的工作，那么您应该逐步走上这条快乐之路的教育研究之路”幼儿教育是一项非常复杂的创作工作。我们面临的教育对象，内容和环境正在发生变化和动态变化。只有充分发挥创造力并担任研究人员，才能做好工作。只要我们认真地做，我们就会发现太阳每天都是新的。
第三，您必须正确处理与他人的关系。
“三人行，一定要有我的老师”，我们必须善于发扬别人的长处和长处，以利用别人的长处，弥补自己的弱点。总是善于从对方的角度考虑问题，并宽容对待。
第四，幼儿园教师还应具有良好的心理素质和继续教育学习的能力。
随着社会的发展，幼稚园教师不仅应进行商业继续教育，还应接受心理素质方面的知识学习和培训，以便他们在适应竞争日益激烈的社会中拥有一颗适应社会需求的和平之心。
简而言之，老师是一个专门研究人的精神世界的人，并且是在各种职业中最直接感受到他人感受的人。面对孩子们，我们不妨“蹲下来说话，坚持交流，握手教育”，让每个孩子都安心，有真情，并成为一个健康快乐的学龄前老师！