人文读本（之一）

我已经工作了将近一年，并且已经习惯了目前的职务。作为一名老师，通过阅读“教师人文阅读器”，我感到最深切的爱。无论是从老师还是学生的角度来看，我个人都感受到了老师对学生的热爱。这种爱是一种有意识，真诚和持久的爱。这是一种无私的，广泛的爱，只谈论奉献而不偿还。苏霍姆斯基说：“我一生中最重要的事情是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”

关爱学生是老师的职责。可以说，这是所有教师职业道德的核心和基础。照顾学生通常始于一些平凡而琐碎的事情。关心学生的生活和学习。与学生接触，学习理解，信任，欣赏和支持学生。让学生学会在爱中爱，在尊重中尊重和在理解中理解。老师的爱被赋予了所有学生。教师必须有一颗无私的心，并平等地对待每一个学生，尤其是那些更高级的学生。这样，教师可以展示他们在教育领域的才能。

当然，老师也必须严格要求学生。一方面，老师的严格性必须建立在爱的基础上，而不能变成一种“严格性”，使学生感到恐惧并远离他们。另一方面，严格必须限制爱，并且不能成为对学生的溺爱。和放纵。 Pestaloch告诉我们：“单纯以仁慈来办教育历史是没有用的，只有仁慈和威严相结合；因为一个人克服障碍绝对不是自愿的，因此必须*陷入困境。我必须这样做，逐步养成一种习惯。”教师必须对学生严格和有纪律，并设定正确的培训目标；他们也必须严格而精确，并且使学生具有“预期和可以达到的”特定目标；适当地，使用灵活的教学方法使学生容易接受。

作为新老师，我没有老老师的丰富教学经验。但是通过阅读“教师人文阅读器”，我知道我需要交换我对学生对进步的信心的爱。做一个负责任的老师，与学校的优秀老师相提并论。

人文读本中有一个关于阳阳的故事。杨洋从老师那里得到的是热情的鼓励，相关的提醒和有效的指导……他愿意将生活或学习中的快乐和烦恼告诉老师，并对老师表示不满。我愿意与老师们一起为成功而奋斗...融洽的师生关系培养了巨大的教育“亲和力”，而阳阳结识了一位好老师。教学实践还表明，学生爱老师，甚至爱老师的课程。 “老师并相信自己的方式。”情绪具有传递的功能。学生对老师的情感向学习的转移会产生巨大的学习动力。老师将看到的是学生学习热情的提高，而用一半的努力，教育工作将获得两倍的结果。

1.课堂上师生平等

教师必须树立“学生是课堂生活的主人”的观念，看到学生的潜能，尊重和信任学生，热情地激发，激发和唤醒学生，让学生独立地探索，合作和讨论，使课堂学习成为师生的灵魂只有在开放和和谐对话的过程中，学习才能真正成为学生积极参与的快乐活泼的独立活动。

首先，师生营造“*为主”的教学氛围。 “要营造民俗化的教学氛围，教师必须首先搁置“老师”架子，以真实，真诚的方式与学生沟通，消除学生的疑虑，让他们敢于与老师讲真话，并愿意与老师进行心理对话。我经常在教室里读书，有时难免有些单词会发音错误。学生会毫不犹豫地指出这些单词，我很乐意接受它们。我教书然后知道了困难，然后我知道了学习后的不足，我等于学生，并且真诚地对待他们，平等的对话，互惠互利。

其次，让学生在课堂上感到“我能做到”。教师不能总是以成年人的眼光来判断学生的劳动成果。任何轻蔑和讽刺可能会导致学生关闭心门，并停止与老师真诚的交流。因此，教师应积极支持和参与对学生造成的问题的讨论，满足学生所要尊重的需求，并通过积极的评价使学生感到“我能做到”，消除自卑感，并树立自己的榜样。自信心。我在课堂教学中坚持“无错原则”。积极看待学生在课堂学习中的各种活动，了解他们可能犯的错误，容忍和容忍学生的错误，以便“让敢于说话的学生不要后悔坐下”和“让每个积极参与的学生” “所有人都圆满结束。”

有一次，一个学生告诉我：我举手在课堂上讲话。我害怕犯错，所以我不敢举手。我对他说：“大胆举起手，不要害怕，如果犯错也没关系。”将来，只要他胆怯地举起手，就总是请他讲话。过了一会儿，他将永远不会害怕，您总是可以在课堂上看到他的小手。

教学活动是学生知识，情感和意图的综合体现。融合“智慧碰撞和情感交流”的师生对话将保护和满足学生的情感需求，独立活动，并成功展示自己的需求，同时也将改善教育和教学。

2.师生间的课外交流

作为一名老师，只有走进学生的生活，与学生进行更轻松自然的精神沟通，并在师生之间架起一座精神桥梁，您才能成为学生信任的好朋友。例如，每天早晨，学生们都会背着书包开心地来到学校。老师观察每个孩子的着装，声音和微笑，并与学生交谈，而不会失去机会。例如：“您今天穿着非常整洁。” “今天你精力充沛，老师相信你今天的表现会比昨天更好。”这样的话会让学生感到老师和可亲，受人尊敬，让他们感到快乐并充满信心地开始新的一天。另一个例子：有时候，当您在校外遇到学生时，这是一个很好的机会，可以建立师生之间的关系并调整学生的心理。教师可以向学生询问他们的学习情况或在家中的生活条件，并鼓励他们不仅在学校成为好学生，而且要成为在家中的好孩子和成为社会上的好青少年。例如“您要去哪里？星期天快乐吗？”，“您为母亲做了什么吗？” “你做完功课了吗？有什么困难吗？”等，使学生可以感受到老师的父母照顾。内心温暖而友善。

另一个例子：老师在批发作业中说了几句话，例如“我不断进步，继续努力！”，“如果写得正确，那太好了！”前者给予正面评价，后者鼓励学生并增强他们的能力。前进的动力。后者在委婉地批评学生方面比直接指出更为有效。

这样，学生还可以从老师对他们的热情和诚恳的言辞中感受到老师的友善，尊重，理解和期望。这种做法可以消除学生的困扰和困惑，帮助他们区分是非，并阐明进步的方向。老师的爱交换了学生对进步的信心。老师的热情和诚意赢得了孩子们关于真理，善良和美丽的天真之心。

苏霍林斯基说：“首先，教育是关怀，深思熟虑和细心触动年轻人的思想。在这里，凡是有耐心和关心的人都能取得成功。”让我们充满爱与耐心。细心的情绪感动着学生的心弦，使校园不仅成为学习知识的地方，而且还是培养学生精神的家园。

人文读本（二）

我读了《老师的人文读物》一书，我感受到了最深的爱。对于教育和学生来说，这是爱，也是最爱。

我已经读过这本书，而我经常想到的主题是：如何确定我在大型救生船上的位置，无论是机组人员还是舵手，军官还是士兵。每个人在世界上都扮演着不同的角色，关键在于定位。从我从老师那里学到的艺术到我工作中所教的课程，有两只大手在黑暗中指引我前进，这似乎无关紧要。但是，教好艺术不是一门艺术吗？

有一句话：“活在当下”。实际上，每个人的命运仍然掌握在自己手中。当然，从出生到长大，基本上都是父母自己决定。但是仍然有数十年的时间，仍然会有自己选择的机会，是选择稳定地消费还是空虚归还自己。直到现在我都无法上学在学校学习的专业。工作上的琐事和生活中的事情没有时间，没有心情（事实上，我知道这些只是借口）。由于我经常考虑这个问题，因此我认为这件事很快就会列入我的生活议程。

每当我看到书中的某个片段时，我都会反省自己，对待学生和家人的态度。我很遗憾我太平凡了，所以平凡的我没有一对洞察力，我想发掘学生的长处和潜力。这是如此普通，以至于没有熟练的手可以引导学生走向更广阔的世界。

工作几年后，我得到了学校领导和父母的肯定。我自然很兴奋，但是我觉得自己做得很少。我对父母的信任和*的赞扬感到有些ham愧。

“公平”，“爱”，“教师的发展”，“教师的职业”等，新的教育为教师提出了许多方向。所谓的毅力，所谓的勤奋，所谓的……老师自身的前进动力，外在动力。不管怎样，我将永远是一个有明确的良心和勤奋的老师。

在“教师人文阅读器”中，还有许多由国内外许多著名艺术家撰写的文章，每种文章都使我受益。文章“学习的革命”告诉Wo Dou：“成为老师必须首先相信您所有的学生都是天才，这样您才能认真地教大家。”我意识到教学的艺术与传授技巧无关，而与激励，唤醒和启发有关。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。

教育的实质是教育人民。在教育过程中如何使人品格高尚？我认为：一个品格高尚的人，无论是为了金钱还是为自己的理想而努力，只要这是一场正常的斗争，就是一场合法的斗争。在奋斗的过程中，他不会忘记父母，也不会时不时地帮助他人。可以说他是一个品格高尚的人。

人文读本（三）

这周，我读了《新人文读本》。这本书很有教育意义。每个故事都像是心灵的鸡汤，令人回味无穷。

本书共有八个单元：童心纯真是一只蝴蝶；学习微笑；一生的功课；长大的幸福和悲伤；滋养灵魂的水；只有爱才能教导爱；我的动物朋友；你好，自然。其中，我最喜欢“滋养心灵的清泉”。读着它，似乎在我心中清澈的春天的门已经被“流行”打开了，它如此美丽而轻巧。

从幼稚的心中捉住一只蝴蝶就是一只蝴蝶，（）从学习微笑中拿出微笑的花，从生活的作业中借用满分的试卷，从成长的幸福和悲伤中寻找照片，滋养心灵A在清澈的春天里，一杯纯净的春天，只有爱才能结晶的爱可以教别人的爱，我的动物朋友们发出一米的阳光，一滴清澈的露珠来自你好，自然。最后，将所有内容捏在一起，就变成了“新人文阅读器”-那碗灵魂汤。

在这碗灵魂灵魂汤中，有很多成分可以“喝”出来，它会教给你很多东西，它会教给你幸福，它将教给你宽容，会教给你细心...

读这本书会感觉到闻到春天的花朵的芬芳，就像躺在夏天的草坪上，像在秋天的小径上行走，像冬天站在白雪皑皑的树林中。