阅读教育教学专着的思考（之一）

　　-阅读《爱的教育》后的感想

文/周建玲

泰戈尔曾经说过：“爱是永恒的灯塔，它总是注视着暴风雨，却没有动摇。爱是充满生命的，就像装满葡萄酒的酒杯一样。” 《爱的教育》于1980年代出版。出版物，可以说是我的年龄。当我握着它品尝时，书中无数的故事深深地打动了我。

这是一本小书，这是一本大书。在中国翻译和介绍意大利文学。 “爱的教育”实际上包含两个部分，即“爱的教育”和“持续的爱的教育”。前者是盖津先生根据日语翻译而翻译的，后者是由Amicis的朋友撰写的，并且它也是基于三浦关照的翻译。它是对前者的合适补充。

夏先生说：“四年前，我开始获得这本书的日语翻译，记得三天三夜读完这本书后，我流下了眼泪。后来，当我随意翻译或阅读时，我感到非常恼火，眼睛湿了。”

观看“爱的教育”时，我总是被书中普通人物的普通行为打动，例如“扫烟囱的孩子”，“班长”，“穷人”，“虚荣”， “感恩”，“嫉妒”，“争吵”，“告别”等有关儿童的故事，赞美儿童应有的天真感受。同时，这本书还揭示了从家庭，学校到整个社会，正在创造一个良好的环境，这种微妙的地面修养塑造了孩子们爱祖国和人民的感情。

在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个词很容易说出来，但是很难做到！从对教育的全面理解来看，作为一个完整的教育过程，孩子永远不会，也不可能进行学校教育。首先考虑了现实社会中各种矛盾的存在以及社会自身的发展。下一代儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅是免费的，而且是强制性的。一旦确立了集体教学的形式，所谓的“根据自己的才能教学生”只能是需要不断努力的目标。

爱就像空气，充满了生活的周围，充满了人的心灵，其含义已经融入生活。爱之所以伟大，是因为爱不仅对个人，而且对整个国家的尊严和情感都如此。 《爱的教育》一书描述了一群充满活力，积极地追求进步并像阳光一样灿烂的青年。他们处于不同的情况。一些家庭贫穷，一些家庭有残障，有些家庭幸福。他们每个人从出生到个性都有很大的不同，但是他们都对自己的祖国意大利有着共同的深爱，并对亲戚和朋友有真诚的感情。这里不可忽视的是老师每月向青少年群体宣读的“精神演讲”。不仅培养了本书中的人物，而且书中反映出的强烈情感也令我震惊。 ，我不禁想到了班主任的教育工作。实际上，我们还可以安排固定的时间让孩子们听这些“爱情故事”，感受和体验爱，并学会给予爱。我认为，面对我们的教育，爱应该成为教育力量的源泉和教育成功的基础。夏勉尊先生在翻译《爱的教育》时说：“教育没有情感，没有爱，就像没有水的池塘。没有水，就没有池塘，没有爱就没有教育。”爱情是无尽的旅程，一路走来散步和看书将非常容易，并且每天都会因对新事物和学习的了解而变得充实，所以我想继续走下去，甚至热情，不管它能持续多久。这时，这种感觉已经升华为一种爱，一种对生命的热爱。我读了《爱的教育》，走进恩里科的生活，目睹了他们如何学习，生活和爱。在情感上，我发现爱包含着对生活的追求。

爱是一种感觉，一种信念，一种追求，它是……不可能用准确的话语来描述爱的定义，但我知道拥有爱的人会付出爱的心，生活必须充实而无悔。

　　阅读教育教学专着的思考（二）

　　-关于阅读“面向学生的教育”的思考

方立丹

两极分化现象是指在课程实施过程中，由于新课程的教学方法和学习方法的变化，学生的学习条件分为两个层次，即好是坏。更差。这种现象的出现使教师非常苦恼。原因

首先，最重要的是学习兴趣和学习意愿的影响。对于小学生而言，学习热情主要取决于学习兴趣和毅力来克服学习困难。小学学习由老师指导。在学习的道路上，有时他们会走在路上，有时让学生自己走，慢慢地培养自己的独立性。这可能会导致一些学生变得耐心。适应能力差，学习情绪脆弱，意志不足。一旦遇到困难和挫折，他们就会退缩甚至失去信心，从而导致绩效下降。

第二点是严格执行教学目标。为了完成一堂课的目标，接受能力较弱的一些学生，不管他们是否喜欢，都会得到反复的辅导和加强。我们班上的一个女孩接受能力很差。我有五次告诉她一个话题。几天后，我又给了她一个。她再次错了，但是经过反复的解释，她终于见面了。但是，我也一直在思考这是否会影响她的创造力和学习态度。

第三点是定期考试，评估和通过考试评估学生的学习状况。当孩子们觉得周围的每个人都用分数作为衡量和定位孩子的尺子时，我相信大多数孩子不会感到成长和成功的喜悦。置信度。

那么，如何避免这些问题并减少两极分化呢？我一直很困惑。在郭教授的书中，特别是在阅读了以下案例研究之后，我找到了一些答案。

该书提到，当东方英语学院的实验班开始实施基于学生的教育时，出现了两极分化。在识字方面，几乎所有的好学生都知道，（）和贫穷的学生只知道60％或更少；但是实施了以学生为本的教育一年多后，贫困学生基本消失了。

还有其他学校的成功案例。原因在于，以学生为本的教育严格控制了第一阶段学生的必修部分，并实施了“保底，不封顶”的原则，对完成时间没有严格规定，因此要求不要太高。有足够的空间来消除学生的心理阻力并保持他们强大的学习热情。

这些与我们当前教学的比较似乎是相似的，但是我们目前的教育比它高两个水平。他们都强调再次保证最低水平的要求，并采取严格的检查和评估方法。这样，我们的教育将很容易导致学生学习热情的下降和两极分化的形成。

实际上，古人长期以来一直强调根据自己的能力教学生。学生的实际情况有所不同，教育方法也取决于实际情况。对于某些孩子，也许我们真的需要等待。

　　阅读教育教学专着的思考（三）

　　-读完《每个孩子都能成功》

一位朋友向我推荐了《每个孩子都能成功》这本书。最近，通过学校的阅读活动，我从头到尾都仔细阅读了该书，给我留下了深刻的印象。

本书的作者是美国著名的学习专家托马斯·阿姆斯特朗先生。他进行了15年的深入调查研究，并撰写了经典的教育专着。他的研究结果表明，实际上没有天生的所谓的学习失败。儿童。他们中的大多数也是人们戴着有色眼镜的结果。在当今的当前学校教育中，几乎每天都会创建大量的“学习障碍者”。只是我们中国人在他们身上贴上了“贫困学生”的标签。有了这个标签，他们会在学习生涯中苦苦挣扎，永远不会走出失败的阴影。看来，我们的老师们很久以来已经成为罪人。

书中讲述了一个6岁的女孩，她活泼又渴望学习，第一天入学时她非常兴奋。她习惯于在小型泳池边玩耍，在水中嬉戏，在沙滩上嬉戏，唱歌和跳舞。在开学第一天这样令人难忘的日子里，她充满了期待。在游戏中，她期待学习新事物，也期待能够与其他合作伙伴*交流。然而，这种情况并非如此。她发现自己生活在一个必须长时间坐在座位上的世界中，在那里她不得不剖析老师冗长而复杂的解释，并且必须毫不动摇地盯着那些弯曲的小书本。数字和字母。当她在老师面前表示失望和困惑时，老师建议她去找专家考试。结果，在经历了一系列的深入检查（例如采摘，拉线和刺伤）之后，她一直被认为是“痴呆症学生”。实际上，在我们中国的现实生活中，“每个孩子都能成功”一书中描述的外国孩子并不多。

被当地教育家誉为“挽救贫困学生的圣手”的当地教育家李胜振在谈到自己的教育经历时说，令人惊讶：世界上没有孩子不愿学习，学业不佳只是教育不当的结果。事实也证明了这一点。她的成功教育改变了这些所谓的“贫困学生”的生活。这个老师有一个这样的女孩。自从她还是个孩子以来，她就被老师们视为“傻瓜男孩”和“疯狂男孩”。她是一个不折不扣的学生，一个木脑袋，被误送到精神病院。钢琴老师无情地淘汰了她，而学校老师则认为这是一个不让她参加集体比赛的傻瓜，因为她担心自己在课堂上会失去分，并且老师不允许她参加整个比赛。班级合唱团。她身后常常有冷漠的目光，老师和同学的讽刺意味经常在她耳边响起。几乎所有人都抛弃了她，她的心陷入了无边的黑暗中。她割伤了几次手腕自杀，双手被刀刃割伤的疤痕所覆盖。这样的孩子注定要在老师和父母的眼中失败，在这个优秀老师的照顾和教育下，他被北京重点大学录取，并在著名的报纸和杂志上发表了许多作品。这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀的力量是什么？这位老师用什么魔法拯救了这个孩子？它是自信心，可以培养自信心。

看到这一点，我感到内。尽管我从未歧视成绩差，纪律差的同学，并给予了更多的照顾，但在一些活动中，为了不影响班级，我也拒绝让于伟坤参加比赛。我没想到这会对孩子造成如此大的伤害。昨天，我从余伟坤的母亲那里得知，余伟坤要他妈妈买些小礼物。他想把它送给他的同学，以便他们更好地对待他。听到这个消息，我的内心感到震惊，这个可怜的孩子需要大家庭的温暖。看来对于这些孩子来说，老师的爱还远远不够，他们需要同学的帮助才能感到快乐和建立自信心。

我们老师的责任应该是鼓励每个学生设定自己的目标，而不是狭pursuit追求超越他人，以提高自己的声誉，并为每个学生提供考试和学习方法，以提高自己，而不是成为一个坚强的人。学生获得奖励的能力竞赛应该使每个学生都有成就感，让每个学生树立获胜的信念，让每个学生将自己想象成一个成功的人，并使他们变得坚强和自信。迈向成功的一步一步。