教育教学专着读后感

  阅读教育教学专着的思考(之一)

教育教学专着读后感

  -阅读《爱的教育》后的感想

文/周建玲

泰戈尔曾经说过:“爱是永恒的灯塔,它总是注视着暴风雨,却没有动摇。爱是充满生命的,就像装满葡萄酒的酒杯一样。” 《爱的教育》于1980年代出版。出版物,可以说是我的年龄。当我握着它品尝时,书中无数的故事深深地打动了我。

这是一本小书,这是一本大书。在中国翻译和介绍意大利文学。 “爱的教育”实际上包含两个部分,即“爱的教育”和“持续的爱的教育”。前者是盖津先生根据日语翻译而翻译的,后者是由Amicis的朋友撰写的,并且它也是基于三浦关照的翻译。它是对前者的合适补充。

夏先生说:“四年前,我开始获得这本书的日语翻译,记得三天三夜读完这本书后,我流下了眼泪。后来,当我随意翻译或阅读时,我感到非常恼火,眼睛湿了。”

观看“爱的教育”时,我总是被书中普通人物的普通行为打动,例如“扫烟囱的孩子”,“班长”,“穷人”,“虚荣”, “感恩”,“嫉妒”,“争吵”,“告别”等有关儿童的故事,赞美儿童应有的天真感受。同时,这本书还揭示了从家庭,学校到整个社会,正在创造一个良好的环境,这种微妙的地面修养塑造了孩子们爱祖国和人民的感情。

在我们的中小学教育中,“爱的教育”这四个词很容易说出来,但是很难做到!从对教育的全面理解来看,作为一个完整的教育过程,孩子永远不会,也不可能进行学校教育。首先考虑了现实社会中各种矛盾的存在以及社会自身的发展。下一代儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上,教育不仅是免费的,而且是强制性的。一旦确立了集体教学的形式,所谓的“根据自己的才能教学生”只能是需要不断努力的目标。

爱就像空气,充满了生活的周围,充满了人的心灵,其含义已经融入生活。爱之所以伟大,是因为爱不仅对个人,而且对整个国家的尊严和情感都如此。 《爱的教育》一书描述了一群充满活力,积极地追求进步并像阳光一样灿烂的青年。他们处于不同的情况。一些家庭贫穷,一些家庭有残障,有些家庭幸福。他们每个人从出生到个性都有很大的不同,但是他们都对自己的祖国意大利有着共同的深爱,并对亲戚和朋友有真诚的感情。这里不可忽视的是老师每月向青少年群体宣读的“精神演讲”。不仅培养了本书中的人物,而且书中反映出的强烈情感也令我震惊。 ,我不禁想到了班主任的教育工作。实际上,我们还可以安排固定的时间让孩子们听这些“爱情故事”,感受和体验爱,并学会给予爱。我认为,面对我们的教育,爱应该成为教育力量的源泉和教育成功的基础。夏勉尊先生在翻译《爱的教育》时说:“教育没有情感,没有爱,就像没有水的池塘。没有水,就没有池塘,没有爱就没有教育。”爱情是无尽的旅程,一路走来散步和看书将非常容易,并且每天都会因对新事物和学习的了解而变得充实,所以我想继续走下去,甚至热情,不管它能持续多久。这时,这种感觉已经升华为一种爱,一种对生命的热爱。我读了《爱的教育》,走进恩里科的生活,目睹了他们如何学习,生活和爱。在情感上,我发现爱包含着对生活的追求。

爱是一种感觉,一种信念,一种追求,它是……不可能用准确的话语来描述爱的定义,但我知道拥有爱的人会付出爱的心,生活必须充实而无悔。

  阅读教育教学专着的思考(二)

  -关于阅读“面向学生的教育”的思考

方立丹

两极分化现象是指在课程实施过程中,由于新课程的教学方法和学习方法的变化,学生的学习条件分为两个层次,即好是坏。更差。这种现象的出现使教师非常苦恼。原因

首先,最重要的是学习兴趣和学习意愿的影响。对于小学生而言,学习热情主要取决于学习兴趣和毅力来克服学习困难。小学学习由老师指导。在学习的道路上,有时他们会走在路上,有时让学生自己走,慢慢地培养自己的独立性。这可能会导致一些学生变得耐心。适应能力差,学习情绪脆弱,意志不足。一旦遇到困难和挫折,他们就会退缩甚至失去信心,从而导致绩效下降。

第二点是严格执行教学目标。为了完成一堂课的目标,接受能力较弱的一些学生,不管他们是否喜欢,都会得到反复的辅导和加强。我们班上的一个女孩接受能力很差。我有五次告诉她一个话题。几天后,我又给了她一个。她再次错了,但是经过反复的解释,她终于见面了。但是,我也一直在思考这是否会影响她的创造力和学习态度。

第三点是定期考试,评估和通过考试评估学生的学习状况。当孩子们觉得周围的每个人都用分数作为衡量和定位孩子的尺子时,我相信大多数孩子不会感到成长和成功的喜悦。置信度。

那么,如何避免这些问题并减少两极分化呢?我一直很困惑。在郭教授的书中,特别是在阅读了以下案例研究之后,我找到了一些答案。

该书提到,当东方英语学院的实验班开始实施基于学生的教育时,出现了两极分化。在识字方面,几乎所有的好学生都知道,()和贫穷的学生只知道60%或更少;但是实施了以学生为本的教育一年多后,贫困学生基本消失了。

还有其他学校的成功案例。原因在于,以学生为本的教育严格控制了第一阶段学生的必修部分,并实施了“保底,不封顶”的原则,对完成时间没有严格规定,因此要求不要太高。有足够的空间来消除学生的心理阻力并保持他们强大的学习热情。

这些与我们当前教学的比较似乎是相似的,但是我们目前的教育比它高两个水平。他们都强调再次保证最低水平的要求,并采取严格的检查和评估方法。这样,我们的教育将很容易导致学生学习热情的下降和两极分化的形成。

实际上,古人长期以来一直强调根据自己的能力教学生。学生的实际情况有所不同,教育方法也取决于实际情况。对于某些孩子,也许我们真的需要等待。

  阅读教育教学专着的思考(三)

  -读完《每个孩子都能成功》

一位朋友向我推荐了《每个孩子都能成功》这本书。最近,通过学校的阅读活动,我从头到尾都仔细阅读了该书,给我留下了深刻的印象。

本书的作者是美国著名的学习专家托马斯·阿姆斯特朗先生。他进行了15年的深入调查研究,并撰写了经典的教育专着。他的研究结果表明,实际上没有天生的所谓的学习失败。儿童。他们中的大多数也是人们戴着有色眼镜的结果。在当今的当前学校教育中,几乎每天都会创建大量的“学习障碍者”。只是我们中国人在他们身上贴上了“贫困学生”的标签。有了这个标签,他们会在学习生涯中苦苦挣扎,永远不会走出失败的阴影。看来,我们的老师们很久以来已经成为罪人。

书中讲述了一个6岁的女孩,她活泼又渴望学习,第一天入学时她非常兴奋。她习惯于在小型泳池边玩耍,在水中嬉戏,在沙滩上嬉戏,唱歌和跳舞。在开学第一天这样令人难忘的日子里,她充满了期待。在游戏中,她期待学习新事物,也期待能够与其他合作伙伴*交流。然而,这种情况并非如此。她发现自己生活在一个必须长时间坐在座位上的世界中,在那里她不得不剖析老师冗长而复杂的解释,并且必须毫不动摇地盯着那些弯曲的小书本。数字和字母。当她在老师面前表示失望和困惑时,老师建议她去找专家考试。结果,在经历了一系列的深入检查(例如采摘,拉线和刺伤)之后,她一直被认为是“痴呆症学生”。实际上,在我们中国的现实生活中,“每个孩子都能成功”一书中描述的外国孩子并不多。

被当地教育家誉为“挽救贫困学生的圣手”的当地教育家李胜振在谈到自己的教育经历时说,令人惊讶:世界上没有孩子不愿学习,学业不佳只是教育不当的结果。事实也证明了这一点。她的成功教育改变了这些所谓的“贫困学生”的生活。这个老师有一个这样的女孩。自从她还是个孩子以来,她就被老师们视为“傻瓜男孩”和“疯狂男孩”。她是一个不折不扣的学生,一个木脑袋,被误送到精神病院。钢琴老师无情地淘汰了她,而学校老师则认为这是一个不让她参加集体比赛的傻瓜,因为她担心自己在课堂上会失去分,并且老师不允许她参加整个比赛。班级合唱团。她身后常常有冷漠的目光,老师和同学的讽刺意味经常在她耳边响起。几乎所有人都抛弃了她,她的心陷入了无边的黑暗中。她割伤了几次手腕自杀,双手被刀刃割伤的疤痕所覆盖。这样的孩子注定要在老师和父母的眼中失败,在这个优秀老师的照顾和教育下,他被北京重点大学录取,并在著名的报纸和杂志上发表了许多作品。这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀的力量是什么?这位老师用什么魔法拯救了这个孩子?它是自信心,可以培养自信心。

看到这一点,我感到内。尽管我从未歧视成绩差,纪律差的同学,并给予了更多的照顾,但在一些活动中,为了不影响班级,我也拒绝让于伟坤参加比赛。我没想到这会对孩子造成如此大的伤害。昨天,我从余伟坤的母亲那里得知,余伟坤要他妈妈买些小礼物。他想把它送给他的同学,以便他们更好地对待他。听到这个消息,我的内心感到震惊,这个可怜的孩子需要大家庭的温暖。看来对于这些孩子来说,老师的爱还远远不够,他们需要同学的帮助才能感到快乐和建立自信心。

我们老师的责任应该是鼓励每个学生设定自己的目标,而不是狭pursuit追求超越他人,以提高自己的声誉,并为每个学生提供考试和学习方法,以提高自己,而不是成为一个坚强的人。学生获得奖励的能力竞赛应该使每个学生都有成就感,让每个学生树立获胜的信念,让每个学生将自己想象成一个成功的人,并使他们变得坚强和自信。迈向成功的一步一步。