校长的阅读经验

　　-“成为思想领袖”的见解

文/韩朝霞

我认真阅读了《成为思想领袖》一书，深有感触，受益匪浅。这本书以经典案例为例，解释了作为校长，您必须考虑学校的发展，学生的成长和教师的成长，才能成为一位有思想的校长。我发现从这些负责人的案例来看，他们的魅力源于他们的思想，而他们的成功也源于他们的思想。思想决定态度。学校可能没有高层建筑，先进的设备和设施，甚至没有一流的学生，但学校必须没有独特的学校理念（即独特的学校理念）并符合学校的人才培养目标。时代与社会发展，和谐共融健康的校园精神文化生活。因为只有科学和个性化的思维才能支持学校的真正“高层建筑”。前苏联的苏霍姆林斯基，中国的陶行知，杨思的蔡林森和杜郎口中学的崔其生之所以在普通教育方面取得非凡成就，是因为它们已经超越了一般功利主义的境界。并率先占领了制高点。

3.思想来自对学习的不懈追求

只有保持自己的教育观念先进，我们才能带领团队攀升。只有让自己的教育管理进入更高水平，才能促进教师体验教育教学的无限乐趣；只有当教师可以品尝到教与教的幸福和快乐时，幸福才有可能与他人分享这位老师的独特品味。所有这些的来源是学习。校长的职责之一是积极营造团队学习氛围，并鼓励教师勤奋学习，乐于学习。 （）不仅从书本上学习，成为学者，而且还与有才华的人交流和学习，并成为读者，因为与有智慧的人同行，我也会成为有智慧的人；与思想家同行，我也将成为思想家；与有能力的人同行，我也将成为有能力的人。在交流中进行学习，在交流中激发灵感，在交流中碰撞思想，在交流中升华友谊。学习是思想的源泉。

第四，想法来自和谐的团队合作精神

校长的思想不仅是他个人智慧的结果，而且是团队精神的碰撞，沟通，融合，积累和提高。现代教育理念的核心部分是*，人道主义和和谐，它将教育与人类的幸福，人类的*，人类的尊严和人类的终极价值联系起来。我们说，在市场经济的条件下，追求财富的最大化是不可能的，但追求幸福的最大化是可能的。老师的幸福是学生成长的迁移和一系列成熟的教育成果。作为校长，您应该握住这把尺子，解放老师，成为老师，让老师善于工作，乐于工作，享受工作并营造和谐的团队氛围。一旦学校形成了这样的思想和文化，它的力量就值得敬畏。

当然，作为原则，思考是前提，更重要的是实践。没有实践的思考就是幻想，没有思考的实践就是蛮力。只有将两者结合起来，我们才能真正成功。

1.思想来自对学校发展的远见

校长负责学校的科学决策和有效运营。决策和措施是否科学，管理运作是否有效，将直接影响学校的发展轨道。武汉市蔡甸区长富中学是一所普通的农村初中。学生的来源是平均水平，教职员工和学校的运营水平是平均水平，但学校领导者不应落后。通过思考，学习和实践，制定了该学校的新发展计划。经过实践，终于取得了长足的发展。又如，为了改变高中教育的现状，武汉市马房山中学提出要在素质教育上寻求突破，走综合发展之路，办学之道也取得了成功。正确的思维和科学的决策来自校长对学校状况的正确理解和对学校长期发展的远见。

其次，思想来自教师职业的幸福。

教师是学校的重要人力资源，他们的热情是学校青年活动的源泉。实施人才强校战略，促进中青年学生教学骨干增长；改革考核方式和考核体系，建立激励与内在动力相结合的动力机制。采取措施积极防止“职业倦怠”，努力让教师享受身心放松和思考的积极，充满竞争和成功，关爱和有益的优质校园生活等。校长应从以下三个方面入手：提高老师的幸福感。一是营造适度宽松的管理氛围，使教师具有安全感；二是加强人文关怀，使教师具有归属感；三是运用多种激励措施，使教师享有成就感。只有当教师具有幸福感时，他们才能对学校产生感觉并对工作充满热情，然后学校才能产生持续的动力。