艾米读了2000字后的想法（之一）

最近，我仔细品尝了《 Emile》这本书。这本书中的想法现在让我作为老师感到震惊。阅读后，我还有一些想与大家讨论并交流的想法。

我对本书的许多观点都非常感兴趣。例如，在本书的第二卷中写道：如果一个孩子非常聪明，如果他天生无缘无故地哭泣，我将让他一无所有地哭泣。无法获得任何效果，以这种方式，他可以快速擦干眼泪。如文本中所述：“照顾孩子，帮助他们玩游戏，让他们开心，并培养他们可爱的直觉。你们当中谁不总是依附于他始终是一个微笑的童年？为什么您不让无辜的孩子们享受那一点点的放纵短暂的时光，为什么要剥夺他们永远不会被毁灭的极其宝贵的财富呢？他们生命的头几年，就像您生命的头几年一样，永远消失了，为什么呢？使得短暂的岁月充满了悲伤和痛苦？” “有远见！使我们继续做我们做不到的事情，并使我们经常向往我们永远无法到达的地方。这种远见正是我们所遭受的苦难。真正的根本原因。一个人，他总是向往如此渺茫的未来，而疯狂贬低可信赖的礼物真是太疯狂了！这种疯狂的方法更有害，因为它会随着年龄的增长而变化。他们宁愿今天保存一切，也不愿在一百年内缺少那些多余的东西。因此，我们现在必须掌握一切，并把所有的时间，地点，人和事物都放在一边；我们的个人只是我们自己的最小部分。”

“ Aimee”是一部不寻常的教育作品，开幕式的第一句话使人们感到它是一种包含深刻哲学和沸腾情感的文化结晶。 “来自创造者之手的事物是好的，但是当它们到达人类之手时，它们都是不好的。”他毫不掩饰地表达了自己的主张，即人的天性是好人，教育的目的是培养自然人，应该改革教育的内容。和方法，符合儿童的天性，并让他们在身心上*发展。

作为教育者，我没有逃避责任。当然，像我这样的成千上万的老师知道，他们肩负着重大的教育使命，并且正在尽最大的努力利用自己的良知和才能来培养社会。满意的人才。我只是希望社会不会将教育的全部责任推给老师。我们的老师确实是非常伟大的人。他们为使别人变得更好而牺牲自己。尽管我们愿意承担所有责任，但这并不意味着我们可以承担所有责任。责任！家庭教育，社会教育，请支持我们，以园丁的身份聚集在一起，共同创造一个更好的花园！

　　艾米读了2000字后的想法（二）

卢梭（1712--1778）是法国著名的启蒙思想家，哲学家，教育家和作家。他出生于瑞士日内瓦的一家制表师家庭。他是18世纪法国大革命的思想先驱，也是启蒙运动的最杰出代表之一。 。卢梭的教育著作《埃米尔》产生了深远的影响。 《论人类不平等的起源和基础》，《社会契约论》，《自白》等其他著作引起了社会的广泛反响。

在18世纪中叶，法国出现了影响深远的思想启蒙教育运动，这是法国资产阶级革命的前奏。在这一运动中，以孟德斯鸠，伏尔泰，卢梭，甘德罗和埃尔梅特为代表的启蒙思想家从不同的角度揭露和攻击了封建制度和教会统治的黑暗，并主张理性思维取代了迷信和盲从。它使用百科全书作为促进新知识和新思想，探索建立资本主义社会的思想，方法和方式的武器。这种启示为自然教育思想的发展提供了理论基础。 “阿米尔”的到来标志着自然教育思想的最终形成。

卢梭曾经担任短期教师。这种简短的教育实践引起了卢梭对教育问题的浓厚兴趣。从那时起，他进行观察和思考，并于1762年完成了他20年的构思和3年的教育巨著“艾米孩子”。

卢梭认为自然教育的核心是教育必须遵循自然并符合人性。他一打开“ Emile”这本书，就写道：“造物主的一切都是好事，当它到达人类的手中时，一切都会变得不好。” “如果您想始终朝着正确的方向前进，则可以始终遵循自然的指导。”卢梭认为，人们的教育来自“自然”，“人”，“物”三种来源，他认为符合自然的教育必然是免费教育，因为最重要的自然卢梭声称：“一个真正的*人只想要他能得到的，而只喜欢他想做的事。这是我的第一个基本原则。只要该原则适用于儿童，便可以从他们那里衍生出各种教育原则。 “因此，他要求尊重儿童的*，让儿童享有充分活动*的可能性和条件，并在教学过程中应采用自然和免费的教学方法，以适应儿童的身心发展水平和个人差异。

卢梭的教育思想是基于他对人性的看法。他相信人们天生*平等。在自然状态下，每个人都享有这项天赋的权利，只有当人类进入文明状态后，人与人之间的不平等，特权和奴役现象才会出现。 ，使人们失去自己的天性。为了改变这种不合理的状况，他主张对孩子进行“自然教育”，以适应自然发展的过程，从而在资产阶级理性王国中培养“新人”。

卢梭的《埃米尔》分为五卷。他根据儿童年龄提出了教育不同年龄儿童的原则，内容和方法。在第一卷中，它着重介绍了如何对两岁以下的婴儿进行体育锻炼，以便儿童自然成长。在第二卷中，他认为两至十二岁的儿童在智力方面仍处于睡眠期，缺乏思考能力，因此他提倡对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二到十五岁的青少年已经通过感官获得了一些经验，因此他主要讨论他们的智力教育。在第四卷中，他认为15至20岁的年轻人开始进入社会，因此他主要讨论了对他们的道德教育。他认为，在第五卷中，由于自然发展的需要，青年男女主要讨论妇女的教育和青年男女的爱情教育。卢梭根据年龄特征进行分阶段教育的思想无疑是教育史上的重大进步。它为资产阶级教育学的后来发展，特别是教育心理学的发展提供了极其宝贵的启示。

我认为卢梭对不同年龄儿童的教育对现代社会的教育有一定的指导作用。现代社会总是喜欢对儿童进行高等教育，甚至喜欢对儿童进行“裂鸭”教育。今天的孩子们为了“为进一步的学习打下良好的基础”，承担着沉重的知识学习负担，大量的练习压倒了他们。许多父母希望他们的孩子成为龙女。除了使他们的孩子在阅读，写作和计算上超负荷外，他们还要求他们参加各种课外和假期课程，以使孩子们没有自己的*活动。爱好。这时，孩子们的思想不是很健全。他们需要的是感官教育，他们可以到大自然去了解生活的多彩和美丽。

卢梭在《埃米尔》（Emile）中阐明了对儿童进行自然教育的想法。卢梭的培训目标是成为一名自然学生。他从小就锻炼自己。他没有经常帮助人们的习惯，更不用说炫耀自己的习惯，也不炫耀自己的知识了。应该根据与他直接相关的所有事物来判断他。考虑后果并分析事实。卢梭主张给孩子一定程度的*和宽松的​​环境。孩子出生后，不应将其包裹在衣服中，并且身体不能移动。当孩子在母亲的腹部时，他不受约束。出生时的束缚使孩子非常不舒服。是的，您不必太担心孩子得感冒，可以穿宽松的衣服，让他的手和脚*移动。同时，如果他有一点问题，他还必须去孩子那里看医生，并让孩子定期运动，因为他已经生病了。这一点提醒了中国父母。根据中国的计划生育政策，目前中国大多数家庭只有一个孩子。因此，许多父母将孩子当作婴儿对待，如果他们稍作运动，他们的孩子就会像火锅一样焦急。地面上的蚂蚁。为了防止儿童受伤或遭受挫折，他们对儿童施加了自己的主观愿望，不给儿童任何思考的空间。中国父母经常把自己的孩子视为“未成年的孩子”。即使他们的孩子即将进入社会，他们也总是觉得自己的孩子仍处于婴儿期，需要保护。知道温室中的花朵永远不会长大，如何在没有风吹雨打的情况下看到彩虹？

在处理儿童的错误时，自然教育还体现在对自然惩罚的运用上，并且比口头训练更多的行动。 （）为了惩罚孩子，让她明白不是父母或老师反对他，而是让他意识到这是一种自然的惩罚。接受，理解并发自内心地理解这样做是错误的，并且他将来不会犯罪。同样的错误。我认为这对我们当前学校教育中的教师处理孩子的错误是一个很好的参考。特别是目前的孩子基本上都是独生子女。许多人被宠坏了。在当今高度发达的社会中，许多孩子非常早熟和叛逆，但他们仍具有幼稚的心态。他们不怕老师，甚至故意老师是对的。在某些情况下，会出错。老师的责骂和殴打是绝对禁止和不合理的。尽管变相的惩罚是错误的，但是它们并不能使学生理解他的错误，并且教导父母变得“耳边有风”，有时孩子们知道父母和老师说的是对的，但是他们会抵制它。因为他们自己的叛逆情绪。这时，作为老师，您不妨动脑筋，运用自然惩罚，让学生体验自己犯的错误。我相信他肯定会这样纠正的。当然，老师和父母必须掌握这个学位。

卢梭的观点经常使我想起中学生对小狗的热爱。中学生的早恋问题是一个普遍的话题。孩子们沉迷于甜蜜的“爱”。父母和老师对此感到担心。他们担心未成熟的孩子会在没有所谓的爱的情况下延误学业，他们的学业将直线下降。作为大学生，我们现在回过头来，认为父母和老师的关注并非没有道理。 “一个人的精力有限，初中的主要任务是学习”似乎很“正式”，但这的确是一个好词，但是我们在中学时代就无法理解很好。这时，无论父母和老师给予多少建议或批评，孩子们都不会听。这时候，我想我可以对卢梭说，你可以先放手，让一两次考试的失败或挫败感让孩子意识到最重要的事情。父母和老师只需要当监督者，并提供及时的帮助，使孩子们更加意识到父母和老师的良好意愿。

卢梭在文章中写道：“我认为孩子的老师应该年轻，聪明的人应该尽可能年轻。如果可能，我希望他自己是孩子，我希望他可以成为他的学生。他对分享喜悦的过程充满信心。”从这句话可以看出，作为一名老师，无论您年龄多大，尽管外表已经不再年轻，但在对待孩子时必须保持良好的态度，年轻的心可以更贴近孩子并从孩子开始心理学，这将帮助他们学习更多知识；专制老师无论如何也不能教他的学生；同时，作为年轻老师，我们必须具备广泛的知识，这要求我们继续学习并成为一名真正称职的老师。在保持年轻和与孩子在一起的过程中，我们作为老师也可以学到很多东西，并且明白纯真是宝贵的。

作为未来的人民的老师，我肩负着沉重的责任。对于“ Emile”，由于时间的限制，我比较肤浅地阅读了一些章节，但是我只专注于一章和两章。这两章使我深刻认识到成为一名合格的老师是多么困难。 un子说：“老师，讲道，教学和解决难题。”我认为合格的老师不仅应该教育学生关于书籍知识，基本道德行为准则的知识，更重要的是，应该从学生的角度出发并结合他们的知识。心理年龄，以适当的方式教育他们。 “阿米尔”不时提醒我我从事着崇高的职业，我必须对自己提出更高的要求！

自然教育思想的核心是摆脱封建教育对儿童身心发展的煎熬和束缚，要求教育遵循儿童身心发展的规律，体现资产阶级对教育的合理要求。因此，尽管存在一些极端和单方面的方面，但它在反对传统封建教育的斗争中发挥了巨大的革命作用。