关于阅读《和平的一年级》的思考
文/徐昕
作为一名新老师，面对孩子时，我常常感到茫然。更重要的是，当面对一年级的51个孩子时，他们除了感到无助之外，还感到失控。这些孩子是如此天真可爱，但是他们只是从幼儿园进入小学，他们的思想和角色无法立即进入现有的角色身份。通常只会出现各种较小的情况，例如当一个孩子在上课时，突然一个孩子在哭。另一个例子是，一个孩子突然在上课时说要撒尿...每天上课就像一场战斗，常常感觉就像你不能像鱼一样在海里游泳。但是，当我看到薛瑞萍的《和平的一年级》时，我发现这些问题是促使我们成长的教育智慧的体现。儿童的问题是无止境的。教师应调整自己的心态，并从容面对。这些孩子。
《和平的一年级》，这本书以日常记录的形式向我们展示了薛老师一年级的每一点。本书共分四个部分。第一部分是“走向和平”，描述了她与一年级孩子一起成长的过程。第二部分是请跟我来。它包含薛老师给孩子父母的一封信。第三部分是和平辐射，其中包括她在现实教育和教学中的参考意义。第四部分是听大师讲。这一部分可以说是一记重拳，打破了她“和平”支持的理论渊源：集中并理解苏霍姆斯基和其他大师的理论-“安心地对待学生和儿童。”我们原本打算一辈子都爱着孩子，不是吗？当我们太匆忙时，我们只会让孩子害怕学习，也可能会犯一生难忘的错误。 ”
面对一年级的学生，我很难保持冷静。当我看到嘈杂的教室时，我不禁要批评说话的学生。在上课时，我看到孩子们在自己的座位上玩耍。听老师的讲课，我忍不住要增加我的讲话的分贝数，但是常常我感到悲伤和愤怒，孩子们对此漠不关心，每天晚上回到家时只会想起一句话：哦，该怎么办，我必须考虑一些方法，一种让孩子们接受的更有效的方法。因此，当我看这本书时，当我真正走进书中时，我被那些朴实无华的故事所吸引。它告诉你普通老师的悲伤，喜悦和愤怒。一个真实的故事具有深刻的意义。这些看似随意而琐碎的记录并没有掩盖任何东西，也不是自命不凡，而是反映了薛老师的执着和独特的教学思想。在薛老师看来，教育不再只是琐碎而艰苦的工作，而是可以像花一样美丽，像水一样安静，像雪一样纯净。努力工作是常态，但是在努力工作下，孩子们快乐地成长。即使他们每天都长高，我也感到很高兴。
通过这本书，我了解到：
首先，每天读书。薛老师非常喜欢读书，她的作品来自读书。在她看来，阅读本来是生活的重要组成部分，与衣着和饮食一样不可避免。她认为，作为一名教育家，如果您希望孩子们热爱学习，则必须首先自己成为一名学者。父母就是这种情况，而教师更是如此。薛老师说得很好：所有读书都是为了读书。可以在没有老师的情况下教授汉语，而汉语学习的基础是多读书，多读书。
其次，课堂上的声音应该小而柔和。过去，我常常不由自主地在课堂上发声，以为孩子们这样做会更听话。我常常忍不住尖叫，以为孩子们不敢“集会”。但这是错误的。看来从现在开始我真的需要“修养”。我必须有一个镇定的心态和一个轻柔的声音。
再说一次，我每天都必须自省和思考。在这篇教育和教学文章中，她经常以坦白的形式看到自己的自责。通过强烈的自我反省，她一天天从浮躁变成了镇定自若。
最后，有必要与父母及时沟通。薛老师说：“老师的爱要广泛得多，包括亲切的母爱，严格的父爱和亲密的友谊：亲密朋友之间的理解，尊重，信任和友谊。”薛老师不仅注重学生之间的平等沟通，还特别重视与父母之间的沟通。她给父母写了很多封信，使他们有了正确的教育观念。
对人进行教与学从来都不是一件容易的事。我专心练习，安静地工作，等待鲜花盛开的声音。