阅读《追求》的非凡教育生活思想
文/耿鹤阳
看完穆爷爷的传记《追求》后，我心中充满了感动。穆爷爷的个性，对教育的追求，对学生的友爱，对教育的无尽探索以及崇高的个性魅力使我深受感动。感动和启发。他童年的苦难和来之不易的青年并没有消除他的热情和意志，因此他勇敢地开始自己的事业，并为该国培养了成千上万的毕业生。放弃创业过程中面临的一系列困难和障碍，从使高考不及格的初生责任到老人的福利，都具有非凡的社会责任感，责任感，使命，爱心和仁慈。
作为儿童福利学院的学生，我深知幸福的意义和重要性。中国*第十八次全国代表大会的报告指出：“我们必须以人为本，执政为民是我们的第一追求，始终为人民的利益和福祉而采取一切行动。作为最大的裁决责任”。此时，我国的老龄化状况正在加剧，国民福利事业的发展更加紧迫。福利和教育的融合也是福利事业的优势，它将国家需求与学校发展紧密结合在一起。穆爷爷的主张使学院能够体现人文特色，彰显健康和福祉特征，并发挥传统文化的优势。社会公益事业应以老年人，残疾人，妇女儿童和其他需要帮助的人为主要服务对象。改善全体人民的生活质量是建立“社会福祉”体系的最终目标。
为了更好地实施幸福感教育并了解世界各国的幸福感和老人照料，穆爷爷忍受了疾病，来到国外学习先进经验，调查幸福感教育和健康状况。发达国家的工作已经完成。我们孩子的福祉是社会福祉体系不可或缺的一部分。儿童的福祉是确保每个儿童都有维护幸福和尊严的权利。以“尊重，关怀，健康和幸福”为教育内涵来创造儿童的幸福感凭借独特的文化，我为成为儿童的幸福感而感到自豪。
建设高水平，与众不同的人文社会和福利大学是穆爷爷一生的理想和追求，也是每个福利人的感情和梦想。作为福利教育的受益者和追梦者，我们必须作出不懈的努力，以勤奋，开拓，自我完善和人才培养的精神陪伴我们的成长。三十年来的冬夏，一路走来，年轻的学校，充满了取之不尽，用之不竭的生命力，（）充满激情的梦想。白寿不后悔读书，耳朵光滑而稀有。穆爷爷曾在人文学院安静地工作。经过30年的风雨，他再次起航，希望东北师范大学的人文与福利特色学院变得越来越好。