1、 关于集体的名言
2、一个人的寿命很短，但我的职业生涯却无限长。尽管个人不幸和遭受了许多苦难，我们的工作还是融入了集体胜利中。这种幸福与我同在。只要我有一天生活，我就会为党和人民工作一天。最大的快乐是什么？不是自私的，而是致力于他人的。 -艾润生
3、一滴水将永远不会干until，直到将其放入海中。一个人只有将自己融入集体事业中，才能发挥最大的力量。 -雷锋
4、人们的强大力量就在这里-我感觉自己像在一个友好的集体中。 -奥斯特洛夫斯基
5、任何不以集体利益为目的的行为都是自杀行为，对社会有害。 -马卡连科
6、即使是最好的孩子，如果他们生活在一个组织不良的群体中，他们也会很快成为一群小动物。 -马卡连科
7、友谊，建立在相互尊重，深切同情的基础上的高尚和美丽的友谊，从不恶意嫉妒他人的成就，并首先培养了集体利益感。 -奥斯特洛夫斯基
8、只有善良的人才能轻易接受道德影响。任何没有受过善待的人，没有经历过对他人友善的快乐，并且不觉得自己是对真实和美丽事物的坚强和勇敢的守护者，他就无法成为一个志同道合的集体。 -苏霍姆林斯基
9、只有在集体中，个人才能获得充分发展才能的手段，也就是说，只有在集体中，才能有个人*。 -马克思，恩格斯
10、只有当集体和老师首先看到学生的优势时，学生才能受到激励。 -苏霍姆林斯基
11、在劳动教学中……您还可以培养这种宝贵的人格特质，例如学会集体工作，热爱劳动以及有毅力克服困难。 -赞科夫
12、如果一个人仅依靠自己，如果他不在集体关系中，不在任何团结人民的伟大思想的范围之内，那么他将变得懒惰，保守和敌视生活的发展。 -高尔基
13、如果个人依靠自己，如果他们在集体关系之外，在任何使人民团结的伟大思想的范围之外，他们将变得懒惰，保守和敌视生活的发展。 -高尔基
14、始终感到祖国的土地紧紧地扎在你脚下，与集体同住，记住集体教育了你。如果有一天您与集体分开，那就是结束的开始。 -奥斯特洛夫斯基
15、学习集体工作的艺术。在当今的科学中，只有集体努力才能取得真正的成就。如果您一个人工作，即使您具有非凡的能力，您也无法在科学上取得重大发现，而您的同事将永远是您思想的扬声器和放大器，就像您自己一样（在集体A成员中）在他人心中的放大器与放大器相同。泽林斯基
16、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，应该像一条红线一样贯穿人的一生。如果您不了解什么是义务并且缺乏义务感，那么您就无法谈论人的道德，也无法谈论集体。 -苏霍姆林斯基
17、思想就像火星：一个火星将点燃另一个火星。一位思想周到的老师和班主任总是努力在集体中营造一种对科学的热爱和对知识的渴望的氛围，从而使知识兴趣成为一些线索，以及它们之间真诚而复杂的关系，即学生思想的相互关系。连接在一起。 -苏霍姆林斯基
18、改善您的个人道德并建立“人性长城”。从私人道德的健全性出发，扩大公共道德的效用，为集体利益而努力……-陶行知 孔子名言 关于珍惜时间的名言 格言
19、教育技能的全部秘密在于捕捉孩子们的自我激励和道德自我激励。如果孩子不寻求自我完善，那么任何教育者都无法在他身上养成良好的品质。但是，只有在集体和老师首先看到孩子们的优势的地方，孩子们才会受到激励。 -苏霍姆林斯基
20、无论一个人有多才干，集体通常比他更聪明，也更有力量。 -奥斯特洛夫斯基
21、每个人都经历过不幸和痛苦。有些人在痛苦中只想着自己，他们悲观，消极，绝望。有些人还想到其他人，集体，祖先和后代，以及祖国和全人类，他们获得了乐观和自信。 -西安星海
22、每当我们对个人施加影响时，这种影响也必须对集体产生影响。 -马卡连科
23、没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要作用。 -苏霍姆林斯基
24、热爱工作。没有力量可以使人们像工作一样变得伟大和聪明，即集体，友好和*工作的力量。 -高尔基
25、纪律不应仅被视为一种教育手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生在生活生产，日常生活，学校，文化和其他领域的各个领域集体表现的结果。 -马卡连科
26、纪律可以美化集体。 -马卡连科
27、纪律是集体的外表，集体的声音，集体的行为，集体的表情和集体的信念。 -马卡连科
28、舆论在儿童集体中的力量完全是一种可以在现实中感受到的教育力量。 -马卡连科
29、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，并帮助家庭建立一个友好而充满活力的集体。 -伊琳娜
30、谁以为自己是圣人，埋葬的天才，谁与集体分离，谁将会有悲惨的命运。集体可以随时改善您的立场，并使您站稳脚跟。 -奥斯特洛夫斯基
31、集体习惯比个人习惯更强大。因此，如果有良好道德的社会环境，最有利于培养良好的社会公民。 -培根
32、集体生活是儿童向社会化自我发展的重要动力；这是儿童正常心理发展的必要条件。一个无法实现这种正常发展的孩子可能只是他一生的悲剧。 -陶行知
